尝试教学法小学四年级数学教案

百度文库-好好学习，天天向上第三单元：三位数乘两位数教学目标:1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的□算方法。2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。教学重点：根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数并正确进行计算，提高准确率.教学难点：利用时间、速度和路程之间的关系，正确地解决问题。能应用合适的方法进行估算。教法与学法：教师：先学后教学生：先练后学教学时间：13课时起止时间：一一教学过程：第一课时三位数乘两位数的口算教学内容：三位数乘两位数的口算教学目标：1、掌握整百数乘整十数的口算方法,并能正确进行口算。2、探索积的变化规律，促进学生对口算方法的理解。百度文库-好好学习，天天向上3、感受知识的内在联系，培养学生的迁移学习能力。教学重点：经历探索口算方法的过程，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算方法。教法与学法：学生：独立练习，讨论学习教师：引导自觉，归纳总结教学过程：一、板书课题教师：同学们，今天我们就来学习整百数乘整十数的口算。板书课题。二、出示练习1、口算5X10 50X30 15X1 15X108X20 21X2 32X3 30X302、解答：一只小鸟每小时飞行30千米，5小时可以飞行多少千米？三、自学指导（一）看一看生认真看书自学，师巡视。1、认真的看例1,想一想，图中告诉了我们什么信息？2、自己试着计算。接下来，老师检测一下你们自学的效果。㈡做一做第77页的口算（用铅笔做在草稿纸上）四、后教1、更正结果2、讨论：这次的计算与以前的有什么不同？3、看结果，认为对错都说出理由？4、探索积的变化规律。教师：下面我们再来研究这样一个问题。请看160X30,请大家把这道题做在书上！（抽一名学生板演）教师：从这组算式中你能发现什么？（学生讨论）教师：请大家观察，16x3变成160x30,因数发生了什么变化？-2百度文库-好好学习，天天向上学生：第一个因数扩大了10倍，第二个因数也扩大了10倍。教师：积有什么变化？学生：积扩大了100倍，也就是10x10=100倍。同法教学从16x3变成160x30的变化规律。（2）师生共同小结。一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍;一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。（3）及时巩固。根据24x3=72直接写出下列算式的积。240x3=240x30=240x300=学生口答，并说说自己的想法。五、当堂训练练习十四1——4题。六、作业七、板书设计口算乘法160X3教学反思：16X3160X3160X30第二课时教学内容：口算乘法练习教学目标：-3百度文库-好好学习，天天向上1、学生进一步运用口算乘法解决生活中的数学问题；2、学生在练习中探究一个因数扩大一定的倍数，积也扩大相应的倍数。3、培养学生数学素养，学会用数学的眼光看生活。教学重点：探究积的变化规律难点：两个因数都扩大倍，积的变化规律学法与教法：学生：练习讨论教师：归纳提练教学过程：一、课前准备25X4= 18X5= 35X2=18X3= 230X3= 250X4=二、基本练习（一）请同学们完成第47页2题1、学生自己找条件，列式进行计算2、指名板演，全班订正40X17= （ ）答：（二）学生完成第47页4题1、学生独立完成，教师巡视帮助学困生；2、指名回答三、拓展尝试1、学生完成第48页第5题，小组交流有什么发现？两个数相乘，一个因数扩大多少倍，积也扩大多少倍。2、提炼归纳，两个因数都扩大一定的倍数，积扩大（）倍。3、试探练习5X4 4X310X4 40X3030X4 400X3004、学生小结：四、作业：1、直接写出得数2、P48第6——7

百度文库-好好学习，天天向上五、板书设计4x340x304x340x30400x30010x430x4六、教学反思:第三课时教学内容：三位数乘两位数的估算教学目标：掌握三位数乘两位数的估算方法和整百数乘整十数的口算方法,能正确地进行整百数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。教学重点：由两位数乘两位数推出三位数乘两位数学法与教法：学生：独立练习自觉讨论教师：引导讲解适当拓展教学过程：一、基本训练25x4 18x5300x4 50x30800x9 700x90二、导入新课同学们，今天我们一起来学习三位数乘两位数。板书课题：三位数乘两位数三、进行新课（一）出示学习目标掌握三位数乘两位数的估算方法和整百数乘整十数的口算方法,能正确地进行整百数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。1、齐读学习目标2、师：同学们，有没有信心实现目标？（二）自学指导师：请同学们，仔细的阅读49页例1,重点是看例题是按什么百度文库-好好学习，天天向上方法估算的。（三）先学（1）看一看学生看书，师巡视。（2）试一试学生试做议一议。（3）说一说①同桌互相说一说估算的方法。②让部分学生全班交流估算方法。（四）后教（1）更正师：看黑板上的题，发现错误的孩子请举手。（2）议一议45x496*有些什么方法？①孩子根据自己的想法进行交流。②师引导孩子进行小结。③师：看来孩子们的方法真多，在计算过程中，孩子们根据自己的喜好，选择适合自己的方法四、当堂训练（1）50页练习七第1、3题。（2）51页练习七5、6（写在作业本上）五、小结六、板书设计三位数乘两位数估算 笔算教后记：第四课时教学内容：三位数乘两位数练习课教学目标：1、进一步掌握三位数乘两位数的估算方法和整百数乘整十数的口算方法，能正确地进行整百数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。-6

百度文库-好好学习，天天向上2、提高学生的计算能力3、培养学生认真书写及检查的习惯。教学重点：正确、熟练地进行计算。教学难点：应用数学解决生活中的数学问题。学法与教法:学生：独立练习全班订正教师：质疑引导教学过程：一、课前准备1、口算25x425x834x219x525x425x834x219x52、笔算548x49121x38548x49二、基本练习（一）错题门诊1、学生独立完成P51第7题观察这三道题，看看计算对不对，如果有错应该怎样改?2、同桌互相说说错误应该怎样改呢?3、说一说4、改一改集体在本子上改，指名板演。（二）巩固练习1、P51页第6题（1）回忆一个因数是两位数的乘法法则（2）明确要求2、独立练习，指名板演3、全班订正，试验算三、拓展练习1、不计算，判断对错58x18=453 88x34=3182、解决问题（1）学生独立完成练习七8、10、11（2）强调学生必须找出已知条件，能写出相应的关系式。（3）指名板演，全班订正。四、作业百度文库-好好学习，天天向上1、笔算2、解决问题五、小结通过本节课的学习，同学们有哪些收获?六、教学反思：第五课时教学内容：因数中间或末尾有0的乘法教学目标：1、使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。2、学生会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。3、培养学生的计算能力，用数学的眼光看生活，善于用所学知识解决生活中的数学问题。教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定问题。教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。学法与教法：学生：独立思考，讨论交流教师：教学过程：一、课前准备12x10 23x10 32x308x13 80x5 24x20二、导入新课出示80x5这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简便？那105x30这道题又怎样算更简便呢？三、进行新课（一）出示尝试题-8

百度文库-好好学习，天天向上160x30 106x301、学生独立练习2、教师巡视发现问题（二）自学课本1、同学自学P53例2,你有什么发现？2、当因数的末尾有“0”时应该怎么写竖式，那当间有“0”的因数又怎么写竖式呢？3、试着做一下P53做一做（三）学生讨论1、因数末尾有“0”怎样对齐？2、一个因数末尾有“0”怎样处理？3、一个因数中间有“0”的时候怎样对齐？（四）教师讲解1、指名板演：160x30=4800 106x30=4800160x3000048048002、同学们，两个因数末尾都有0的情况，你喜欢哪种写法呢?3、归纳总结得便算法；4、106x30=这个算式怎样写竖式呢?四、巩固练习1、请同学们完成P53做一做2、同学们独立完成，教师巡视帮助学困生；3、指名板演，全班订正。五、课堂作业1、笔算乘法2、解决问题六、课堂小结同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢?1、两个因数末尾有0怎样计算？2、因数中间有0时又怎样计算呢？-9百度文库-好好学习，天天向上七、板书设计七、板书设计带有0的笔算乘法160x300004804800八、教学反思:第六课时教学内容：速度、时间和路程之间的关系教学目标：1、使学生认识一些常见的数量关系；2、自主探索速度、时间和路程之间的关系；3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力；4、进一步培养学生利用数学知识解决生活中问题的能力。教学重点：理解“速度x时间和走过的路程”之间关系。学法与教法；学生：积极思考 独立练习教师：讲解引导 归纳拓展教学过程；一、基本训练1、口算训练（随机出示）2、出示文字题，学生口头解答。1、5个24是多少？2、30个20是多少？3、4个23是多少？二、导入新课.10百度文库-好好学习，天天向上同学们，这几道题都是讲了“几个几是多少”的题，这样的题我们都知道要用乘法来计算。同学们，今天我一起来学习速度、时间和路程这间的关系板书析：速度、时间和路程之间的关系三、进行新课（一）出示尝试题特快列车的速度是每小时150千米，从北京到天津要行驶15小时，北京到天津有多少千米？特快列车的速度是每小时150千米是特快列车行驶的速度，可以写成： 北京到天津要行驶15小时是特快列车行驶的这道要求的是：同学们可以自觉P54页，完成这些问题：（二）自学课本P54,解决例3的问题1、出示一些速度，让学生写出表示方法；2、出示一些速度的记录法，让学生说这些速度的意义；（三）尝试练习杨明从旺草坐车到绥阳，去时12千米/时，用了2小时，返回时用了3小时。（1）旺草到绥阳有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？（四）讨论1、“旺草到绥阳有多远？”是求的什么？需要知道那些条件？2、返回时平均每小时行多少千米？又计算的是什么？根据什么来计算呢？3、你还知道了什么？（五）教师讲解1、同学们，我们知道了速度的表示法有哪些？2、结合尝试题进行讲解：四、巩固练习1、请同学们完成P56（5——6）2、教师巡视，指导学困生。3、指名板演，集体订正五、课堂作业1、笔算乘法.11百度文库-好好学习，天天向上2、P57(9)六、课堂小结同学们，这节课我们学习了什么，你有哪些收获呀?七、板书设计速度、时间和路程的关系八、教学反思:第七课时教学内容：积的变化规律教学目标：1、使学生发历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。教学重点、难点：理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。学法与教法：学生：引导观察小组交流教师：情境引导探索规律教学过程：一、基本训练25x4= 32x40=19x5= 42x3=34x20= 50x40=二、导入新课同学们，今天我们来学习积的变化规律板书：积的变化规律.12

百度文库-好好学习，天天向上三、进行新课（一）出示尝试题TOC\o"1-5"\h\z6x2= 20x4=6x20= 10x4=6x200= 5x4=（二）自学课本、小组讨论1、观察发现同学们，观察这两组题，你有什么发现？2、概括规律（1）同学们把算式中发现的规律说给同桌的同学听：（2）集体交流两个因数相乘时，一个因数不变，另一个因数乘以几，积也乘以几。两个因数相乘时，一个因数不变，另一个因数除以几。积也除以几。（三）教师讲解6x2= 20x4=6x20=10x4=6x20=6x200= 5x4=我们发现了：同学们，通过以上学习，谁能用一句话把这个规律说出来?四、巩固练习1、完成P58做一做2、先利用积的变化规律填空，再验证。26x48=124826x24=26x12=五、课堂作业26x48=124826x24=26x12=五、课堂作业1、笔算乘法2、解决问题六、课的小结七、板书设计6x2=6x20=6x200=17x24=17x48=积的变化规律20x4=10x4=5x4=两个因数相乘时，一个因数不变，另一个因数乘以几，积也乘以几。.13百度文库-好好学习，天天向上两个因数相乘时，一个因数不变，另一个因数除以几。积也除以几。八、教学反思：第八课时教学内容：P60估算教学目标：1、让学生进行估算练习，使学生体会生活中许多问题的解决需要用到估算。2、进一步体会要根据解决的具体问题选择恰当的估算方法。教学重、难点；1、恰当选择的估算方法。2、如何对两个因数的积进行估算。学法与教法：学生：小组合作教师：创设情境 激趣引导教学过程：一、基本训练1、随机出示口算题：2、列式二、导入新课同学们，今天我们一起来研究乘法的估算板书课题：乘法的估算三、进行新课（一）出示尝试题小红的妈妈要到商店买沙发靠垫，每个靠垫46元，妈妈要买12个，你说一说妈妈大约带多少钱比较合适？说明理由。1、同学们独立思考，试试能不能解决这个问题（二）自学新课.14百度文库-好好学习，天天向上同学们，自己学习P60例51、分析数量关系，这个题为什么这样列式呢？2、你们对“应该准备多少钱”这个问题怎样理解呢？怎样进行估算比较合理呢？3、既然是估算，我们应该怎样写等号呢？4、小组合作完成。（三）尝试练习P60做一做720x12=7200（桶） 720x12=8400（桶）（四）学生讨论同学们，你认为怎样估算好一些？为什么？（五）教师讲解1、对于例5,同学们是怎样想的？要求的是什么？你能写出数量关系吗？2、同学们，你们觉得怎样估算要好些呢？3、结合估算的过程，总结一下估算时要注意些什么？四、巩固练习1、学生独立完成P611——22、指名回答，全班订正。五、课堂作业：1、笔算乘法2、解决问题六、小结同学们，通过这节课的学习你们知道了什么？七、板书设计：乘法估算720x12=7200（桶） 720x12=8400（桶）答：八、教学反思：.15百度文库-好好学习，天天向上第八课时教学内容：乘法估算练习教学目标：1、使学生正确熟练地进行乘法口算。2、培养学生理解的多样化与灵活性。教学重点：因数中间或末尾有0的乘法。学法与教法：学生：独立练习质疑思考教师：讲解归纳教具准备:课件教学过程：一、基本训练1、随机口算训练2、回忆笔算乘法法则二、导入训练708X80 230X300三、巩固练习（一）竖式计算708X25 640X12 460X7063X180 409X23 340X401、独立完成，仔细检查是否对准数位；2、指名板演，全班订正；3、归纳法则，表扬书写工整的同学。（二）完成P63第9、10题学生自主归纳：两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大多少倍，积也扩大多少倍。（三）估算P62第4题：.16百度文库-好好学习，天天向上1、引导学生理解题意，列出算式：30X162、学生进行估算四、拓展练习1、完成p62页第6题(1)学生小组完成；(2)小组讨论估算要注意的问题；2、出示题目8X5 100X5016X10 20X25032X20 10X500两个因数相乘，一个因数扩大多少倍，另一因数缩小多少倍，积不变。3、完成P63第12题，并出示相应练习五、作业1、笔算乘法2、解决问题六、小结交流本节课在知识上、能力上的收获，说一说你还有哪些地方不明白，需要教师和同学们的帮助。七、教学反思：第九课时教学内容：综合复习教学目标：1、进一步掌握笔算乘法法则，能正确计算三位数乘两位数；2、会进行估算，能简便计算末尾或中间有0的竖式计算；3、能利用所学知识解决生活中的数学问题，提高学生用数学知识分析问题和解决问题的能力。4、让学生养成认真书写和细心计算习惯，提高计算的正确率。教学重点：.17

百度文库-好好学习，天天向上1、三位乘两位数的笔算乘法；2、掌握路程、速度和时间三者的关系，能解决生活中的数学问题;3、掌握乘法的估算方法，能在生活中用估算的知识解决问题。学法与教法：学生：归纳小结交流思考教师：创设情景质疑引导教学过程：一、基本训练（一）口算训练33X20= 19X4=41X4= 130X30=18X20= 26X433X20= 19X4=41X4= 130X30=42X30= 120X300=（二）列式计算（随机出示）二、导入练习同学们，今天我第三单元的内容进行复习:板书：第三单元复习三、进行复习（一）出示复习题1、同学们，我们在本单元都学了哪些内容？在自己的草稿纸上写出的估算的估算2、把你自己在本单元学到的知识说给同伴们听听；（二）用所学的知识解决下列问题：（一）填空。1、400x50的积是（ ）位数，积的末尾有（）个0。.18

百度文库-好好学习，天天向上2、计算180乘30时，可先算（）乘（）的积，再在积的末尾添上（）个0,这样算比较简便。3、（ ）x时间=路程4、125的24倍是（ ），213与62相乘，积是（ ）。5、火车的速度可达每小时180千米，可写作（ ），小亮骑自行车可达每分钟250米，可写作（ ）。6、在O填上“〉〃、“<〃或”=〃:30x170O30x170O30x160600x10O10x660126x57O500056x200O20x56023x40O32x3045x40O90x367、根据85义32=2720,直接写出下面各题的积。85x64= 85x16= 85x8= 85x320=8、已知AxB=450,如果A扩大3倍，则积是（）；如果B缩小5倍，则积是（ ）。9、李强走一步的距离是39厘米，他从家到学校一共走了502步，他家到学校大约有（）米。10、小张身高171厘米，大约是（ ）厘米。（二）判断。（对的画V,错的画x）TOC\o"1-5"\h\z1、乘数中间有0,积中间也一定有0。 （）2、998x51的积大约是5000。 （ ）3、如果两个因数的末尾没有0,则积的末尾也一定没有0。（）4、650x40的积的末尾有3个0。 （ ）.19

百度文库-好好学习，天天向上5、两个数相乘的积一定大于其中任何一个因数。 （ ）（三）选择。（将正确答案的序号填在括号里）1、250x11^250x11的结果是（）。①1 ②121 ③625002、一个因数扩大3倍，另一个因数扩大5倍，积会（）①扩大8倍②扩大15倍③无法确定3、求9个156相加的和是多少，正确的列示是（）①9+156②156:9③156x94、320x16的积等于（）①640x16②640x30③640x85、如果25x64=1600，那么（25x8）x（64:8）的结果是（）①1600 ②200 ③12800（四）计算。1、直接写出得数:30x12=630+70=500x5=230x12=630+70=500x5=2、估算。（89x202”23x4=130x20=210:7=139x48”540-310=180x5=85x40=307x53”4x140=170x5=720:8=298x19”.20.203、列竖式计算。178x46 408x25720x42 480x50百度文库-好好学习，天天向上三、拓展训练1、学校组织植树劳动，平均每人植树18棵。一班有学生56人，二班有学生53人，两个班一共植树多少棵？2、果园里种了29排梨树，每排有128棵，这个果园里共有多少棵梨树？3、某小学食堂每天做饭要用108千克大米，8月储备了3吨大米，够吃到月底吗？4、新兴农场前年种了212棵松树，为了加大植树面积，去年种的松树是前年的3倍，今年种的是去年的18倍，新兴农场今年种了多少棵松树？四、课堂小结同学们，通过本单元的学习，你知道了什么呢？五