小学一年级下册英语教案：Unit 2 Room

幼教系列资料学校一班级下册英语教案：Unit2Room_学校教案一班级的同学通过一个单元的英语学习，已经对学习英语造成或产生深厚的爱好。本单元将连续依据一班级同学仿照力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采纳多种教学手段，让孩子在听听说说中仿照英语，在玩玩唱唱中嬉戏英语，在讲讲演演中把握英语。

教材分析：

本单元以“MyRoom”为题，让同学用英语说出10个关于房间的单词，教材贴近同学的生活，以激发同学的英语学习爱好为主，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的力量，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素养训练的教学思想。

单元教学目标分析：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个关于房间的单词。

能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

能够用彩泥等材料孽畜或制作出本单元关于的家具模型。

能够理解并出不学习使用方位介词behind,nextto,复习in,on,under.

能够通过观看，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。

能够初步学会布置一个洁净的家庭环境，有一个整体的审美体验。

能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上做出反应。

过程与方法：

设计同学乐于主动参加的嬉戏和活动，使同学在轻松快乐的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培育他们的爱好、成就感，自信念和乐观主动学习的力量。

将语言学问和同学的生活实际结合起来，引导同学在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓舞每一个同学都参加到教学活动中来，使同学在活动过程中逐步建构和语言技能，培育用语言进行沟通的力量。

情感与价值观：

培育同学的观看力量，及同学乐观主动地用英语与他人沟通的交际意识。

培育同学通过联想及发音规律认读单词的意识与力量.

在嬉戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培育同学综合语言运用力量。

Unit2Room

教学目标：1.把握下列单词和词语：bedpicturearmchaircomputerB会用简洁的句子介绍自己的家：InmyroomIhavea….。

2.创设多种活动，激发同学的学习爱好，让同学体验胜利。.

3.营造宽松，和谐的课堂气氛，让同学在欢乐中学习英语。

教学重难点：1.把握单词：bedpicturearmchaircomputer。

2.会用“InmyroomIhavea….”来和其他同学沟通。

教学预备：1．教学录音磁带。2．教学挂图3.录音机

教学过程：

一、warmingup

1．问候

T:“Hello,boysandgirls”

Ss:“Hello,MissLisa.”

T:“let’ssayhellototheteachers!”

Ss:“hello,teachers.”

2．导入

T:Ihaveanewfriend.Lookit’samonkey.Let’ssayhellotothemonkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It’sverybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout？

二、newword1．新授单词T:nowlet’sseethegiftstogether.老师带领同学打开礼物，是送给小猴子的家具。2．总体检测操练单词老师用图片对同学进行抽测，抽测效果不好的单词肯定未能放过，准时练习，巩固。练习方法：以小动物的小组进行；传话嬉戏；看老师口形，自己猜想单词；遮挡部分图片猜单词等。

三、句型教学

Ihavea…inmyroom.

在前面的教学中，主题句型已经渗透，老师以小猴子的口气将主题句在此呈现，老师要引导同学自己想出“have”的中文意思。

句型操练方式：

*老师依据手中的图片，进行造句检查。

*老师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜想，在猜想中练习关键句型，在孩子们不断猜想的过程中，老师完善简笔画。动手操练：

让同学以小组为单位，在事先预备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行呈现。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给同学复印已经画好的图片，是想开发同学的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。）

四、拓展练习

老师还可以引导同学说：“Ihaveapencilinmypencilcase.Ihaveabookinmybag.”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应力量较强孩子不是很难，对于英语力量不是很强的孩子有肯定难度，老师要赐予关怀，不做硬性规定。

Unit2Room

教学目标：1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

2.利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.

3.培育同学保持环境的意识和准确的行为规范.

教学重难点:1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

2.利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.。

教学预备：1．教学录音磁带。2．教学挂图3.录音机

教学过程：A.Greetings.

B．利用图片或简笔画复习关于房间的单词

C．用突破仿照Lily家起居室里的东西，并贴在黑板上，让同学听录音，随着录音，按挨次指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。

让同学到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室

D．让同学认真观看两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，关怀同学理解客厅、厨房等因用处不同，家