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文档简介

故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了很多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获很多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？面包发霉真菌、细菌在物质循环中的作用示意图一.作为分解者参与物质循环分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是片刻不会停止的。讨论1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？提示：二氧化碳、水和无机盐。提示：参与生态系统的物质循环。

大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。细菌真菌水+无机盐+二氧化碳动物、人吸收利用分解有机物植物(有机物)作为分解者，细菌和真菌营腐生生活，即从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活。为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。探究讨论1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持湿润？

因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

因为细菌适宜生活在潮湿环境中。3.哪个方案更能说明了问题？为什么？方案3更能说明问题。实验组和对照组中只有一个变量。4.方案3，找出其中的实验组和对照组。甲组都是对照组，乙组都是实验组。二.引起动植物和人类患病——寄生1.从活的动植物体或人体吸收营养物质的生活方式叫做寄生。这些细菌和真菌我们把它称为寄生菌，而这些动植物和人则称为寄主（宿主）。2.链球菌（细菌）丹毒猩红热扁桃体炎3.真菌足癣水稻瘟病小麦叶锈病另外，玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病

三.与动植物生活在一起——共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。1.什么叫共生地衣：真菌与藻类的共生体真菌菌丝藻类水、无机盐有机物豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质有机物与动物共生例：人与大肠杆菌也是共生。细菌和真菌

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