【教学课件】第一节 种子的萌发 示范课件1

第一节种子的萌发（第1课时）第三单元生物圈中的绿色植物·第二章被子植物的一生此图片为《【情境素材】被子植物的一生》视频截图，请下载使用此资源。一、新课导入

被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡，每个阶段是怎样进行的？有着哪些特点呢？一、新课导入

“清明前后，种瓜点豆”种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？一、新课导入

清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。一、新课导入为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？二、种子萌发的环境条件探究：种子萌发的环境条件提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？作出假设：二、种子萌发的环境条件怎样通过实验来检验上述假设呢？制订计划：二、种子萌发的环境条件参考方案：

此图片为《【教学实验】种子萌发的环境条件》，请下载使用此资源。二、种子萌发的环境条件了解种子萌发所需要的环境条件及对其探究的方法。二、种子萌发的环境条件实验组：除需验证的条件外，其他条件与对照组相同对照组：科学方法：实验组和对照组各项实验条件均正常二、种子萌发的环境条件

1．应当选择什么样的种子进行实验？

2．你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？

3．实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？讨论和完善计划：二、种子萌发的环境条件

4．应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？

5．对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？

6．每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？1．如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？二、种子萌发的环境条件

有必要。如果将2号瓶分别于1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。2．1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？二、种子萌发的环境条件

不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。3．与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。二、种子萌发的环境条件二、种子萌发的环境条件总结种子萌发需要的环境条件：种子萌发需要的环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气

此图片为《【教学实验】发豆芽》视频截图二、种子萌发的环境条件课下试着发豆芽：三、典型例题例1．下列选项中，不是种子萌发所需要的外界条件是（）A．完整的、有生命力的胚B．一定的水C．充足的空气D．适宜的温度A三、典型例题例2．发豆芽的时候，我们要将其放在温暖的地方，其原因是（）A．种子萌发需要适宜的温度B．种子萌发需要充足的关照C．种子萌发需要适量的水分D．种子萌发需要充足的氧气A三、典型例题例3．把40粒同一品种的绿豆种子按表中设置的条件放入4个相同玻璃瓶中，下列分析不正确的是（）A．2号的现象是萌发B．4号不萌发的原因是水分太多C．共有3组对照实验D．2号是对照组D编号数量（粒）水温度现象原因110无水25℃不萌发没有一定的水分210适量水25℃？

310适量水0℃不萌发温度不适宜410过多水25℃不萌发？三、典型例题例4．某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计了下表实验，针对其中的不足，你认为应作出修改的是（）A．阳光B．温度C．空气