2023年环境学院研究生国家奖学金评审实施细则

环境学院研究生国家奖学金评审实施细则您是否正在搜寻实施细则,奖学金,评审,讨论生相关文章，以下的环境学院讨论生国家奖学金评审实施细则文章就是与实施细则,奖学金,评审,讨论生相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

篇1:环境学院讨论生国家奖学金评审实施细则

环境学院讨论生国家奖学金评审实施细则

为做好讨论生国家奖学金评审工作，提高国家奖学金评审的公信力，确保评审结果的权威性，依据财政部、教育部《讨论生国家奖学金管理暂行方法》(财教[2022]342号)精神，根据三峡高校《三峡高校关于评比讨论生国家奖学金的通知》、《三峡高校讨论生国家奖学金管理方法(暂行)》(三峡大研[2022]36号)文件要求，水利与环境学院讨论生国家奖学金评审委员会特制定《水利与环境学院讨论生国家奖学金评审实施细则》，详细如下：

一、评审组织

(一)水利与环境学院成立讨论生国家奖学金评审领导小组，由本单位主要领导任领导小组组长，讨论生导师代表、讨论生管理人员、讨论生辅导员以及讨论生代表任相关成员，负责讨论生国家奖学金的申请组织等工作。

领导小组名单如下：

组长：封林彭辉

副组长：谢晓庆卢晓春

组员：董晓华纪道斌邵盼盼许阳黄建文何军黄绪泉黄宜胜讨论生代表两名

(二)学院成立特地的国家奖学金评审专家小组，负责国家奖学金的初步评审，评审专家小组成员在履行评审工作职责时应坚持公开、公正、公正、择优的原则。

二、嘉奖标准与名额安排

(一)讨论生国家奖学金每年评审1次。博士讨论生国家奖学金嘉奖标准为每生每年3万元，硕士讨论生国家奖学金嘉奖标准为每生每年2万元。

(二)三峡高校讨论生国家奖学金评审工作领导小组依据国家下达指标安排名额给水利与环境学院。学院不分班级，根据参评人员所在专业归类，依据水利工程(含工程力学)招生人数：管理科学与工程招生人数的比值进行名额安排。

三、评审对象

表现优异的纳入全国讨论生招生方案的全日制在校讨论生(有固定工资收入的除外)。

四、申请基本条件

(一)喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;

(二)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;诚恳守信，道德品质优良;综合表现良好。

(三)学习成果优异，各科学习成果达到学位授予标准，总成果在本专业、本班级排名为前30%且无挂科。

(四)科研力量显著，进展潜力突出。

(五)在C级及以上期刊公开发表学术论文1篇及以上。

五、讨论生消失以下任一状况，不具备当年讨论生国家奖学金参评资格：

(一)已经获得过国家奖学金的讨论生;

(二)参评学年违反国家法律、校纪校规受到纪律处分者;

(三)参评学年有抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为经查证属实的;

(四)参评学年学籍状态处于休学、保留学籍者;

(五)参评学年由于因私出国留学、疾病、创业等缘由未在校学习的。

六、评审程序

讨论生国家奖学金的评审实行同学个人自主申报、学院讨论生国家奖学金评审委员会初评推举、校评审工作领导小组办公室审核，校评审工作领导小组审定的方式进行。其中，学院初评推举环节中会组织召开国家奖学金公开答辩会，由申请国家奖学金的讨论生就课程成果、科研成果、培育环节、参与活动4个环节状况现场公开答辩。讨论生国家奖学金的评审工作，应坚持公开、公正、公正、择优的原则，严格执行国家有关教育法规，杜绝弄虚作假详细程序如下：

(一)讨论生本人向评审委员会提交《讨论生国家奖学金申请审批表》，并供应成果证明。获奖证书须供应原件，学术论文、著作、专利等科研成果可供应复印件，SCI、EI检索论文须供应图书馆检索证明原件。

其中，纸质版材料：《讨论生国家奖学金申请审批表》及证明材料，由班长统一送至讨论生办公室许老师处。电子版材料：《讨论生国家奖学金申请审批表》以"姓名+学号'命名发送至。

申请人须对提交材料的真实性负责，若虚假申报，一经发觉，取消该生评奖资格。

(二)学院讨论生国家奖学金评审专家小组对申请国家奖学金的同学进行初步评审。

评审优先原则如下：1.获省部级以上科技奖者(国家级奖不分等级，排名前15;省部级奖一等排名前3、二等排名前2、三等排名前1);2.公开发表SCI(SSCI)期刊论文或A级期刊论文者;3.在学科竞赛、文体竞赛、社会实践和志愿服务等某一方面有突出表现，为学校或服务地方经济社会进展作出突出贡献，或其他特别先进事迹而为学校赢得荣誉者，且其成果获得学院学术委员会推举，并经领导小组审定，可优先。

不在优先考虑范围内的再按分值多少排序。成果的等级及分值根据《三峡高校自然科学科研项目及成果分类与认定方法》(三峡大科〔2022〕55号)和《三峡高校教学科研岗位职责及其考核暂行方法(修订)》(三峡大人〔2022〕42号)文件计算，其中B级专利、外观设计、软件著作权等最多只计2项。科研成果除科技嘉奖外，要求本人第一或导师第一本人其次或通讯且署名第一完成单位为三峡高校水利与环境学院或相关试验室。

您正在扫瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版权归原、原出处全部。

假如满意基本条件的同学人数小于当年的指标数，将依据剩余指标逐步降低申请基本条件中第5条的要求。讨论生在校期间，同类奖学金只能获得一次，且成果不能重复使用。

(三)公示期为5个工作日。公示无异议后，填写《博士讨论生国家奖学金获奖同学汇总表》、《硕士讨论生国家奖学金获奖同学汇总表》，连同《讨论生国家奖学金申请审批表》及相关证明材料送讨论生国家奖学金评审领导小组办公室。

(四)讨论生工作部对各评审委员会提交的初步评审结果进行审查后，提交学校讨论生国家奖学金评审领导小组进行审定，审定结果在学校全范围内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，学校将评审结果报送教育部，奖金一次性发放给获奖同学，并颁发国家统一印制的荣誉证书。

本细则由修订日开头执行，解释权归三峡高校水利与环境学院讨论生国家奖学金评审委员会。

水利与环境学院讨论生国家奖学金评定委员会

2022年10月12日

篇2:高校老师岗位设置与聘用实施细则

三峡高校老师岗位设置与聘用实施细则

依据《三峡高校岗位设置与管理暂行方法(试行)》，结合学校老师队伍现状，特制定本实施细则。

一.设岗范围

老师岗位是学校履行人才培育、科学讨论和社会服务职能的专业技术主系列岗位，包括下列二类：

1.教学、科研工作岗位。主要包括专任老师和专职科研人员。教学科研单位的行政负责人所属岗位一般为老师岗位，占所在(或学科所属)学院的老师岗位职数。

2.思政老师岗位。主要包括各教学学院、成教学院、科技学院从事同学思想政治教育管理的辅导员、学工办主任、分团委书记及分管同学工作院领导。

二.岗位设置

(一)岗位总量

岗位总量按在编在岗的实际老师人数掌握，其中挂靠老师按相应学科纳入所属学院。

(二)岗位结构

老师高级岗位占老师岗位的比例不少于50%(其中教授岗位占老师岗位的比例不少于15%，副教授岗位占老师岗位的比例不少于35%)，讲师岗位占老师岗位的40%左右;助教岗位占老师岗位的10%左右。

教授二至四级岗位之间的结构比例为1:3:6，副教授五、六、七级岗位的比例为2:4:4，讲师八、九、十级岗位的比例为3:4:3;助教十、十一级岗位的比例为5:5。

(三)岗位设置分解

1.教学学院、讨论院分层次老师结构比例见下表：

学院类别

高级比例

中级

比例

初级

比例

合计

教授

副教授

博士点建设学科学院

59%

17%

42%

37%

4%

一级学科硕士点学院

54%

14%

40%

40%

6%

一般学科学院

45%

10%

35%

45%

10%

2.调整岗位

(1)国家重点学科(试验室)、工程中心、试验教学示范中心等，可依据学科队伍和学科建设状况增加3个教授岗位;国家级教学团队、国家特色专业、精品课程，省部级重点试验室(工程中心、人文社科基地)增加1个教授岗位;省部级试验教学示范中心、教学科研团队等增加1个教授岗位。每个学院本类型调整岗位总数不超过3个。

(2)具有博士学位老师比例大于50%的单位，增加3个高级岗位;具有博士学位老师比例大于40%的单位，增加2个高级岗位;具有博士学位老师比例大于30%的单位，增加1个高级岗位。

(四)岗位职数核定

首次岗位设置与聘用时，学校以各学院实际人数为基数，按上述结构比例，计算并下达各学院各级岗位职数。超出核定职数的，多出部分只能聘用到相应级别的最低一级岗位。学院可预留部分高级别岗位，用于人才引进和事业进展。

三、岗位条件

(一)基本条件

(1)拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家宪法和法律，贯彻执行国家的教育方针，恪守老师职业道德，学风端正,身心健康，遵守学校的规章制度。

(2)具有高等学校老师资格。尚未取得高等学校老师资格的人员，应达到学校规定的应聘条件，并在规定的时间(一般为一年)内取得高等学校老师资格。

(3)仔细履行老师职责，执行学校教学方案，聘期内能够完成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。

(4)上一聘期考核结果为合格及以上等级。

(5)正高级岗位人员须每年至少讲授1门全日制一般本科生课程，授课学时一般不得少于32学时。

(二)详细条件

1.教授一级岗位

教授一级岗位条件按国家有关规定执行。

2.教授二级岗位

申报教授二级岗位的人员应具有良好的师德师风，教书育人业绩显著。担当本科生、讨论生教学及指导工作，教学效果良好;负责博士点、硕士点的学科建设和试验室建设工作，在学科建设中发挥关键作用;有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人;主持了本学科领域重点和前沿的国家级科学讨论或教学讨论项目，取得较高水平的学术成就，在国内具有较高的学术声望或地位。申报教授二级岗位的条件除符合国家规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合下列条件之一：

①国家有突出贡献中青年专家、"国家新世纪百千万人才工程'人选或"湖北省新世纪高层次人才工程'第一层次人选中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

②在自然科学、工程技术、社会科学领域取得重大成就和重大突破，为促进我省科技进展、社会进步做出重大贡献，制造出重大经济效益和社会效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

③其他业内公认的，为我省经济社会进展做出重大贡献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

教授二级岗位的详细聘用条件待省人力资源和社会保障厅相关政策出台后，再作补充规定。

3.教授三级岗位

申报教授三级岗位的人员应具有良好的师德师风,教书育人业绩显著。担当本科生、讨论生教学及指导工作,教学效果良好;负责博士点、硕士点的学科建设和试验室建设工作,在学科建设中发挥重要作用;有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人;主持(或作为主要成员担当)了本学科领域重点和前沿的国家级科学讨论或教学讨论项目,取得较高水平的学术成就，受到国内外同行专家的确定。申报教授三级岗位的任职条件除符合规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合下列条件之一：

①湖北省有突出贡献中青年专家，"湖北省新世纪高层次人才工程'其次层次以上人选，国务院政府特别津贴获得者，湖北省高等学校教学名师，湖北省"楚天学者方案'特聘教授，省级教学团队和科技创新团队带头人中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

②近5年来省部级以上颁发的科技嘉奖(指自然科学奖、科学技术进步奖、技术创造奖、科技成果推广奖和社会科学成果奖等五项嘉奖)一等奖获得者的前三名、二等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员;近两届高等学校省部级教学成果奖一等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

③省部级以上劳动模范或先进工中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

④从事技术开发和科技成果转化并产生重要经济效益、社会效益和生态效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

⑤其他业内公认的，为我省经济社会进展做出突出贡献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。

教授三级岗位的详细聘用条件待省教育厅相关政策出台后，再作补充规定。

4.教授四级岗位

具有教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以聘用教授四级岗位。

5.副教授一级(专业技术五级)岗位

(1)取得副教授任职资格，且达到教授二、三级岗位条件者，可以直接聘用到副教授一级岗位。

(2)满意老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件者，可以申报副教授一级岗位。

取得副教授任职资格11年及以上，达到以下业务条件中的一项(其中前4项条件要求时限为近5年，下同);取得副教授任职资格8年及以上，达到以下业务条件中的二项;取得副教授任职资格5年及以上，达到以下业务条件中的三项;取得副教授任职资格5年以下者，达到以下业务条件中的四项：

①主持国家级科研项目1项及以上，或主持省部级科研项目或教学讨论项目2项及以上;

②作为第一或通讯发表的论文被三大检索(SCI、SSCI;A?HCI、EI;CPCI-S、CPCI-SSH。下同)收录5篇及以上，或在《中国社会科学》上发表学术论文1篇及以上，或被《新华文摘》全文转载或《人大复印资料》全文转载学术论文3篇及以上;

③国家级科技奖或国家级教学成果奖证书获得者，或省部级科技或教学成果一等奖的前5名、二等奖的前3名、三等奖的第1名;

④获国家创造专利2项(排序第一);

⑤国家级教学质量工程建设项目骨干前5名;或省部级教学质量工程建设项目骨干前2名;

⑥教育部跨世纪人才基金获得者;教育部优秀青年老师资助方案、新世纪人才方案获得者;省杰出青年基金获得者;

⑦教学科研成果显著，本学院(部)同行认可，学科建设或实施教学质量工程项目需要，经学院推举。

各学院(单位)可以依据本单位的实际，综合考虑符合基本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建设项目、学科建设、担当省部级以上纵向课题及社会服务工作、发表(出版)高水平学术论文(专著)、参与省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的状况，制订本单位副教授一级岗位的聘用条件，报学校老师聘用委员会审核。

6.副教授二级(专业技术六级)岗位

满意老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件者，可以申报副教授二级岗位。

取得副教授任职资格满6年，达到以下业务条件中的一项(其中前4项条件要求时限为近5年，下同);取得副教授任职资格不满6年，达到以下业务条件中的二项：

①主持省部级及以上科研项目或教学讨论项目1项及以上;

②作为第一或通讯发表的论文被三大检索收录2篇及以上，或在《中国社会科学》上发表学术论文1篇及以上，或被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载学术论文1篇及以上;

③国家级科技奖或国家级教学成果奖证书获得者，或省部级科技或教学成果一等奖的前7名、二等奖的前5名、三等奖的前3名;

④获国家创造专利1项(排序第一);

⑤国家级教学质量工程建设项目骨干前7名;或省部级教学质量工程建设项目骨干前4名;

⑥教育部跨世纪人才基金获得者;教育部优秀青年老师资助方案、新世纪人才方案获得者;省杰出青年基金获得者;

⑦教学科研成果显著，本学院(部)同行认可，学科建设或实施教学质量工程项目需要，经学院推举。

各学院(部)依据本单位的实际，综合考虑符合基本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建设项目、学科建设、担当部省级以上纵向课题及社会服务工作、发表(出版)高水平学术论文(专著)、参与省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的状况，制订本单位副教授二级岗位的聘用条件，报学校老师聘用委员会审核。

7.副教授三级(专业技术七级)岗位

取得副教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报副教授三级岗位。

8.讲师一级(专业技术八级)岗位

满意老师基本条件，取得讲师任职资格且历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件之一者，可以申报讲师一级岗位：

①取得讲师任职资格10年及以上，或取得讲师任职资格3年及以上且具有博士学位，或取得博士学位满3年且取得讲师任职资格;

②主持厅局级科研或教学项目1项及以上，或担当省部级及以上科研或教学讨论项目1项及以上;

③获得厅局级科研或教学成果三等奖及以上;

④在核心期刊上(人文社科为四级及以上期刊)发表第一论文3篇及以上，或论文被收录、转载1篇及以上;

⑤获专利1项(排序第一)。

9.讲师二级(专业技术九级)岗位

满意老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件之一者，可以申报讲师二级岗位：

①取得讲师任职资格6年及以上,或取得讲师任职资格且获博士学位2年及以上，或取得博士学位满2年且取得讲师任职资格，可以申报讲师二级岗位;

②教学科研成果突出者(详细标准由学院制定)。

10.讲师三级(专业技术十级)岗位

取得讲师任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报讲师三级岗位。

11.助教一级(专业技术十一级)岗位

取得助教任职资格3年及以上且考核合格并具有硕士学位，或全日制硕士讨论生毕业，取得助教任职资格2年及以上，可以申报助教一级岗位。

12.助教二级(专业技术十二级)岗位

取得助教任职资格且具有硕士及以上学位，考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报助教二级岗位。

四、岗位聘用

(一)组织机构

1.学校成立老师岗位聘用委员会，聘用委员会下设办公室，办公室设在人事处。

2.各教学单位分别成立老师岗位聘用工作小组，工作小组由学院领导、学院学术委员会负责人、学院工会负责人、学院老师代表等5-9人组成。

(二)聘用程序

1.公布岗位。学校向各学院下达老师岗位结构比例及岗位职数，学院公布设岗方案。

2.各学院可依据本单位详细状况，由学院聘用委员会根据不低于学校制定的基本条件的要求，制定本单位老师岗位的聘用条件，并报学校审批。

3.老师本人申请，填写《三峡高校老师岗位聘用审批表》，交所在学院。科研机构、校机关挂靠老师按学科归口交相应学院。

4.学院审查评议。老师岗位聘用工作委员会负责审查申报人资格，组织评议，提出聘用看法，并予以公示后，报学校老师岗位聘用委员会办公室。

5.学校资格审查。领导小组办公室组织相关人员对各单位推举的拟聘人员资格进行审查。

6.校聘用委员会审核。校老师岗位聘用委员会审查各学院聘用结果提出聘用看法，并予以公示。审核申报二、三级岗位申报人员资格，确定上报人选。

7.校长办公会审定。领导小组汇总聘用结果，报校长办公会审定。

8.签订聘用合同。同时将申报教授二级、三级岗位的候选人报省人事厅审批。

(三)岗位职责与考核

老师岗位职责及考核方法根据《三峡高校教学科研岗位职责及其考核暂行方法(试行)》执行。

(四)有关说明

(1)申请同时在两类岗位上任职的"双肩挑'人员，参加学科所属学院的岗位聘用，但不占相关学院的岗位职数，按上述程序审核通过后，报