议论文分论点的提炼

关于议论文分论点的提炼第1页，课件共45页，创作于2023年2月议论文分论点的提炼写作议论文一定要做好分论点的提炼工作，一是可以理清自己写作的思路，二是可以让文章显得纲目清楚，这可是议论文能得高分的关键之一，切记，切记。第2页，课件共45页，创作于2023年2月

技巧讲解

一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。第3页，课件共45页，创作于2023年2月拟分论点的要求1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。第4页，课件共45页，创作于2023年2月二、认识使用分论点的三个要求：

1、扣得住有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺（小到大，个人到家庭到社会）（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。第5页，课件共45页，创作于2023年2月议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（层进式结构）3．对比式分解（对照式结构）第6页，课件共45页，创作于2023年2月对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果，适用于有“头”无“尾”的作文题。例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。①阐内涵第7页，课件共45页，创作于2023年2月1、横向并列式分解①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④索结果（会怎样）第8页，课件共45页，创作于2023年2月以“宽容”为题拟写分论点A、宽容是一颗体谅别人的心。B、宽容是一份温暖别人的情。C、宽容是一种完善修养的境界。A、宽容是拉近心灵距离的绳索。B、宽容是化解矛盾的良药。C、宽容是提升修养的秘方。A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。第9页，课件共45页，创作于2023年2月中心论点：坦然看生活分论点：1坦然是一种失望后的乐观2坦然是一种付出后的欣慰3坦然是一种平淡中的自信第10页，课件共45页，创作于2023年2月把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构)A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B．面对困难，轻易说不会丧失自信；C．面对求助，轻易说不会丧失真情。②追原因第11页，课件共45页，创作于2023年2月再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构)A．

B．

C．

A．有志还需要认清方向才能成功；B．有志还需要讲究方法才能成功；C．有志还需要具备条件才能成功。②追原因第12页，课件共45页，创作于2023年2月中心论点：“为人当多思”:1、多思才能把知识学活；2、多思才能有所发明创造；3、多思脑子才越用越灵。

1、多思有助于激起作家的创作灵感。2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。3、多思有助于决策者减少失误。②追原因第13页，课件共45页，创作于2023年2月集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。如要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构)A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。③寻措施第14页，课件共45页，创作于2023年2月再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。A．B．C．A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。③寻措施第15页，课件共45页，创作于2023年2月学会赏识赏识在于心态的调整赏识在于角度的转换赏识在于标准的择取③寻措施第16页，课件共45页，创作于2023年2月④索结果以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。如《做好生活中的减法》这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构)A．减去名利，心胸纯净；B．减去旁骛，目标专一；C．减去重负，人生轻快。第17页，课件共45页，创作于2023年2月示例：让心底盛开一朵花A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳百川的胸怀；B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人玫瑰的美质；C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏风雨的雅量。④索结果第18页，课件共45页，创作于2023年2月并列式结构简图引论（提出论点）

论点①+论据+分析论证本论（证明论点)论点②+论据+分析论证

论点③+论据+分析论证结论（照应扣题）基本模式并列第19页，课件共45页，创作于2023年2月习作引路：转折

人生的道路，不可能直直的通向尽头。当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会－－转折。

转折，并不意味着要放弃信念。

风雨如晦的年代，“信念”两个字激励了多少年轻人的拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人的人生灯塔。一个少年，沸腾的热血里奔涌着激情，不屈的骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人的生命。然而，当他的尊严受辱，他猛然惊醒：一个人可以没有强健的体魄，可以丢掉他宝贵的生命，但是，绝对不可以没有高贵的思想！弃医从文的转折并不代表他放弃了救国的道路，相反，当“鲁迅”的名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座丰碑，一个中国近代文学史上永恒的坐标。

转折，并不意味着要放弃尊严。

韩信面对羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中的奇耻－－受胯下之辱。司马迁面对卑鄙至极的刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容的奇耻－－接受宫刑。“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小的礼节，舍弃旁人的嘲讽，这才是真正属于自己的尊严。在世俗面前，转折取向自己的人生目标，必将实现梦想，而同时，也换回了人生的至高尊严。

第20页，课件共45页，创作于2023年2月

转折，并不意味着要放弃前进。

荒凉的莽山，平淡的日子，一个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。那个梦，是轻轻的风吹着静静的云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。然而，一封封的退稿信中，编辑对他说：“虽然你在文学上很难有突破，但我发现你的字越写越漂亮……”二十年后的今天，当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔，在日本、在欧洲、在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真的要转个弯。”转折，并没有打碎他飞出山谷的梦。相反的，转个弯，旁边就有通向成功的坦途！

人生的路，不可能一直到底：人们的选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。摒弃世俗的的眼光，在艰难的迷途上做个转折吧！舍弃世俗的礼节，在艰难的困境中做个转折吧！抛开固执的成见，在艰难的阻碍面前做个转折吧！

第21页，课件共45页，创作于2023年2月1、慢，好比乌龟赛跑时的那种从容、坚持。2、慢，好比是人生的等待。有时像岩石，是一种顽强；有时像轻竹，是一种坚定；有时像古藤，是一种柔韧；但更像是孕育万物的土地，是一种成熟。3、慢，好比一个储蓄罐，需要一点一点地积累才能看到金光闪闪。4、慢，好比是秋季枝头上树叶对故乡的思念5、慢，好比那以柔克刚的太极，缓缓之中凝聚无尽的力量。第22页，课件共45页，创作于2023年2月6、慢，好比是一条不溪，弯弯曲曲地流淌在山林之中，草原上。它没有大江大河的澎湃，也没有瀑布山川的一泻千里。但是它有隐者追求的静美，有诗人追求的幽深，更有画家追求的仙境。7、慢，好比一剂良药，经过岁月的煎熬，帮你治好心病。8、慢，好比是一个沙漏，时光随着它一起消失9、慢，好比那清水直滴岩石，年复一年，春秋轮回，直到水滴石穿。10、慢，好比苏轼“物与我皆无尽也”的豪迈，慢好比陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，慢好比菲尔普斯在泳池重复二十年后的八金奇迹。第23页，课件共45页，创作于2023年2月11、慢，有时像织布一样，一针一线都在用心去做。12、慢，好比仕途坎坷的诗人，独自咀嚼忧伤。13、慢，好比手中的风筝，乘着风一路小跑，缓缓地越向天空。14、慢，好比美丽的彩虹，需经风历雨，等待阳光把它从天边架起。15、慢，好比母亲的浓汤，一碗小鸡炖蘑菇，在母亲几个小时的炉前守候后才能香溢四方。16、慢，好比那踱步的蜗牛，在人生道路上悠闲欣赏沿途风景。第24页，课件共45页，创作于2023年2月17、慢，好比那娇羞的睡莲，在沉睡无数个日夜后乍现倾世容颜。18、慢，好比郎中的药，需要花时间熬，提取精华。19、慢，好比流动的长河，它知道慢才不会冲刷一切。20、慢，好比卡西莫多的忍受与付出。21、慢，好比秋天的果实，经过冬的冰雪，春的细雨，夏的烈日才换来的甘甜。22、慢，好比“积土成山”“积水成渊”的执著。23，慢，好比是一把破旧的小提琴，缓缓奏出美妙的旋律。第25页，课件共45页，创作于2023年2月慢，是二十一世纪等待灵魂的一种抽动；慢，是抽动心灵后惯性的一种感动；慢，是感动后对未来的一种幻想；慢，是超脱幻想、坦荡人生的一种境界。第26页，课件共45页，创作于2023年2月“慢”，行走在城市的过道上，它就是一种另类，悠闲的节奏让城里人讶然；“慢”，行走在山间小路上，它就是一种放松，路边的美景让乡里人陶然；“慢”，行走在人生的道路上，它就是一种哲学，从容的睿智让人生淡然。第27页，课件共45页，创作于2023年2月从下列观点任选一个论题设立三个分论点且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）贫困也是一笔财富阅读是一把钥匙单箭易折，众箭难断忍得屈中屈，方为人上人。诚信不可丢学会宽容人不能躺在幻想中生活做事要懂得变通人贵有恒小试身手第28页，课件共45页，创作于2023年2月以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点

从“是什么”的角度示例（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙……第29页，课件共45页，创作于2023年2月

从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。

（带来的效果）

（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！

（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。

其次，心墙的存在间接影响了社会风气。

再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（存在的危害）第30页，课件共45页，创作于2023年2月从“怎么办”的角度分论点（总）那怎样才能拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。）

（分）拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。

拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。

拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。

（总）那怎样才能拆除心墙呢？（分）无形的墙，我们用文明来击垮。

无形的墙，我们用礼貌去瓦解。

无形的墙，我们用宽容来毁灭。

（总）那怎样才能拆除心墙呢？

拆除这堵墙，需要放下自私。

拆除心墙，我们要懂得换位思考。

拆除心墙，我们要有责任心。

机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法第31页，课件共45页，创作于2023年2月①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。文题：面对压力。(层进式结构)A．要承认压力，压力时时有；B．要不怕压力，压力促坚强；C．要转化压力，压力变动力。2、纵向递进式分解第32页，课件共45页，创作于2023年2月2、纵向递进式分解再如：《对手》A．

B．

C．

文题：对手。(层进式结构)A．要承认对手，对手处处有；B．要不怕对手，对手促竞争；C．要善待对手，对手变朋友。第33页，课件共45页，创作于2023年2月2、纵向递进式分解②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构)A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么）B.为什么生活中需要好奇心？（为什么）B1怀有好奇心是人类固有的天性；B2满足好奇心是人们追求的目标；B3实现好奇心是社会前进的动力。C．怎样对待好奇心？（怎么办）C1激发积极的好奇心，催人进步；C2去除消极的好奇心，抵制诱惑。第34页，课件共45页，创作于2023年2月2、纵向递进式分解再如：《为生命着色

》A．

B．

C．

A．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；B．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；C．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。第35页，课件共45页，创作于2023年2月2、纵向递进式分解再如，文题：《要钻牛角尖》文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构)A．

（是什么）B．

（为什么）C．

（怎么样）D．

（会怎样）A．对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度；（是什么）B．搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造；（为什么）C．“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法；（怎么样）D．发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）第36页，课件共45页，创作于2023年2月层进式结构模式：引论（提出论点和论题）分论点—回答是什么？层本论分论点—回答为什么？结论（照应扣题）分论点—回答怎么办？进第37页，课件共45页，创作于2023年2月对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。文题：人要有涵养A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。3、对比式分解第38页，课件共45页，创作于2023年2月3、对比式分解再如：《风度》A．

B．

A．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处。B．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于和谐相处。第39页，课件共45页，创作于2023年2月2、围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。文题：《我们要正确的估价自己》A．正确估价自己，A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；B．不正确的估价自己B1

；B2

。

B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。3、对比式分解第40页，课件共45页，创作于2023年2月3、围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。文题：《要学会推销自己》此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。（1）从推销自己的作用方面运用对比：A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。（2）从推销自己的态度方面运用对比：A．

；B．

。（3）从推销自己的方式方面运用对比：A．

；B．

。3、对比式分解第41