教师教学培训学习心得体会

第第页教师教学培训学习心得体会教师教学培训学习心得体会1

通过教体局组织的这次培训以及对李文文教师对阅读教学策略的解读，让我对低班级阅读教学又有了更进一步的熟悉。阅读教学是学校语文低班级的重要任务，特殊是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给同学读书的方法，不留意读书的多样化的形式，不培育良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应当是感受欢乐的过程，特殊是对学校低班级的同学，刚刚还处于自由自由的玩耍、嬉戏状态，突然进入严厉 、法规的学校学习生活，孩子的乐趣需要延长、连续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。通过学习以及本人低班级教学实践，将几点体会小结如下：

一、在情境中进展阅读的指导。

学校低班级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”指导同学读出感情，这种感情不是教师强加给同学的，而是在教师指导同学读书的过程中同学自悟。在教学中应引导同学入境，入情，

二、读演结合，提高说、写力量。

“读”是对信息的输入，而“说”应当是对信息的输出了，培育同学口头表达力量，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必需把读与说结合起来。并加强训练。《语文课程标准》指出：“标准同学的口头语言，提高口语交际力量，培育良好说的看法和语言习惯。”在教学实践中我们要特别重视同学读与说的有机结合。

三、连续引入多种评价方式

在朗读的过程和方法方面，要做到重方法引导又不扼杀同学的自主性，应适当加点鼓励。

四、课堂内与课堂外相结合

《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文实践的时机，在实践中运用，在运用中提高。教师应将语文课程根植于现实生活，鼓舞同学走进生活，去观看、觉察，去创新，以此来增添同学在各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。一篇课文供给给同学的只是一个范例，一堂课应当成为同学学习的又一个起点。教师要让同学带着喜悦与满意离开课堂，怀着激情与奇怪   投入更为宽阔的空间。这样，教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：同学，才有可能从一个“承受者”转变为一个“觉察者”。总之，在低班级的语文阅读教学中我们只有留意激发和保护同学的阅读爱好，在情境中阅读，把听、说、读、演等相机结合，互相渗透，就会相得益彰，再给以多种评价方式，肯定会使同学的阅读力量得到提高，为他们的语文学习打下坚实的根底，使他们受益一生。

通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中，只有建立公平的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的生态气氛，这是实施有效对话的前提条件。因此，在对话教学中，教师一方面要公平地对待每一位同学，让每一位同学享有公平参加对话的时机，不能使一小局部学习好的同学成为对话的“主角”，绝大局部同学沦落为对话的“听众”。另一方面，教师要充分敬重同学的个体差异，当觉察同学在对话过程中有了独特的见解时，教师要准时进展表扬和鼓舞，以激发他们对话的热忱，让他们从对话中体验到胜利的快乐，从而促进他们认知与情感的协调进展。

教师教学培训学习心得体会2

一、概念教学的内涵

概念是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质属性的反映。概念是思维的一种根本形式，它反映的是事物的一般的、本质的特征。概念教学、探究教学是培育同学科学素养的两条途径，经过一段时间的试验，如今两条途径有机整合到一起，成了一条宽广阔道，通向科学探究的宽广阔道。它以订正、补充、完善同学的前概念，建构正确的认知为己任，意在给同学的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。概念教学注意同学前概念的了解，并基于同学的熟悉来设计教学，关心孩子建构概念。同学把握概念的过程就是一个从详细到抽象、从直接熟悉到间接熟悉的逐步形成和进展的过程。因此，要使同学深化理解概念，敏捷运用概念，教学中就必需留意概念的引入、形成和稳固的过程。

二、概念教学在现实课堂中的运用

1、学会区分事实与概念

事实是可以观看、触摸到的是一种对物质的直观认知，是可以通过文字、符号等形式加以描述的。概念是思维活动的结果，是详细大事经过大脑思维加工后的抽象认知，概念是以事实为根底的。

2、学会确立核心概念

〔1〕参考课程标准，看看课程标准对此局部的内容要求，并分析与其他主题中的概念的联系；

〔2〕参考选用的教材，看看教材中重点设计了哪些核心概念；

〔3〕教师本身对生物科学的理解，这也正是新课改对教师们的挑战，每个教师应当对生物学科有一个整体熟悉，在这个学科学问构成的大树上，哪些是主干，哪些是侧枝，心里应当是很清晰的。

3、教学过程的有效设计

同学的学习不仅是对新学问的理解，而且是对新学问的分析、检验和批判。学问在各种状况下的应用并不是简洁套用，由于详细情境总有其自身的特异性，所以，学习学问不能满意于教条式的把握，而是需要不断深化，把握它在详细情境中的冗杂改变，使学习走向“思维中的详细”，这就要求教育者在实际教学过程中注意教学环节的有效设计。

一是设计探究的问题要有助于激发同学思维力量的形成。教师是学习环境的建构者，教学应注意调整现有的教学材料、布置适当的问题情境，制造学习者在认知上的冲突，以引起学习者的反省与思索，查找解决问题的途径，教师不能照本宣科。要鼓舞学习者反省与思索，科学课程教材的支配虽然无法兼顾多样性的学习者之间的个体差异，但教学时应留意供给适合同学阅历背景的教材次序，以促使学习者对学习对象有建立性的理解。

二是设计探究的问题要符合同学的生活情境。在这种建构过程中，一方面学习者对当前信息的理解需要以原有的为学问阅历根底，超越外部信息本身；另一方面对原有学问阅历的运用又不只是简洁地提取和套用，个体同时需要根据新阅历对原有阅历本身也作出某种调整和改造，即同化和顺应两方面的统一。

三是要助于同学在课堂学习过程中主体地位的凸显。学问并不能像货物一样直接传输给同学，因此，学习科学概念必需由同学主动地参加整个学习过程，再建构自己的意义，传统的教师“讲”同学“听”的学习方式不肯定是恰当的。让同学参加到学习中需要多方面调动同学参加的主动性，如教学过程中融入同学自主参加试验探究，培育同学对生物学试验操作的根本技能。

四是建立合理的即时评价机制。实行以纸笔测验为主，多种测验方式并存的考评方式，转变传统教学过程中对枝节内容、零散学问、单纯的生物学事实等简洁僵硬的测评方法，重点以测评对于核心内容、相关的学问构造、生物学概念、原理的理解，培育同学综合分析解决问题的力量，特殊是能通过已学学问解决实际生产生活中遇到问题的力量。

五是深化概念图在教学过程中的运用。概念图〔conceptionmaps〕是组织和表征学问的工具，它包括众多的概念，以及概念之间的关系。概念图是由节点和连线组成的一系列概念的构造化表征。概念图的节点表示某一命题或领域内的各概念；连线那么表示概念间的内在规律关系，每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。教学过程中强调图文、图表之间的转换，关心学习者把同类的学问前后联系起来，形成一条线，进而使学问纵向、横向联系起来形成一个面，从而把整个学段的学问纵向、横向联系起来，形成一个完好的学问体系。

六是教学形式要多样。注意互动的学习方式在教学中的运用，有效的科学学习必需通过学习者与教师、学习素材，以及学习伙伴的互动来进展。学习者、教师和学习伙伴等形成学习社群，通过对话、沟通的方式，提出不同看法以刺激个体反省思索，在交互质疑辩论的过程中，以各种不同的方式解决问题，澄清疑问，渐渐形成能够在学习社群中达成共识的科学学问。实际教学过程中可以实行商量式、小组探究式、试验操作等符合同学心理年龄和爱好导向的教学方式。

七是要具备丰富的教学策略。学会在教学过程中运用归纳演绎相结合的教学模式，这里所说的归纳式策略，不是传统意义上由教师进展的归纳，而是在讲授过程中突出同学主体地位，调动同学主动参加归纳的策略。教材中具有明确表述的核心概念，根本上根据“先实例后概念、先感性后理性、先详细后一般”的原那么编写。因此，教学中最好采纳归纳的方法，让同学在感性熟悉的根底上归纳出同类事物的共同特征，从而参加到概念的形成过程之中。同时演绎式策略还可以更多地让同学运用概念去进展推断、推理，熟悉新问题、猎取新的学问。

总之，为了更好地促进同学的进展，教育者需要一种对课程意义的敏感性，能够自觉地从课程的角度思索教育教学问题，正确的理解课程、诠释课程意义、为同学供给进展时机。教育者要加强对教育目的和意义的终极思索，培育课程实践的主体意识、课程参加意识、课程资源意识、课程讨论与开发意识。有了这种课程意识，教育者就能够更深化地思索教育教学问题，而不会为了某种“工具性目的”而牺牲同学全面和谐的进展。

教师教学培训学习心得体会3

通过20xx年7月24日的培训和个人导课展现，专家对我提出的看法，使我熟悉到：上课是一门艺术，除了有肯定的学问构造外，还要有一些技巧和方法。要擅长引导同学自己去学，真正成为课堂的仆人。

当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感：

先学一家，融汇白家，进展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不行赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应当因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用力量不尽相同，假设套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。

教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，在五光十色的花园里，不行目不暇接，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

几位专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。

我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理安康，身体才能安康，工作才能开心。好心态成就一切事业。爱同学，爱同事，轻轻松松地当教师，快欢乐乐地当教师，简简洁单地当教师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永久绽放在您的脸上！我们要善待同学，敬重生命。要擅长引导，能理解、宽容。

通过这次培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将学问传授给自己的同学，维护自己的同学，并关爱他们，以自己高尚的品德为同学树立起典范。面对后进的同学，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去关心他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向同学灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。

新课程改革后，教师的角色发生了根本的转变。由课堂主宰者转向公平中的首席；由学问的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。

教师必需要更新原有的学问构造，一方面准确把握任教学科中同学终身进展所必需的根底学问和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求教师必需有开发课程的力量。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材内容。教师还必需进展整合课程内容的力量。

新课程理念下，同学的学习方式也发生了重大改变。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待同学，有点为教师独尊的架势，而且一味地强调同学承受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。

教师教学培训学习心得体会4

20xx年xx月xx日，我们学校语文骨干班又进展了一次《习作教学》的培训。这次培训结合观课和评课一起进展，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。

早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟教师上的《父母的爱》、深圳平洲学校的叶素珊教师上的《水的联想》。两节课给我们带来了不同的感受。伍教师的课让我们看到了一位阅历丰富的教师利用短片、歌曲和信等形式引导同学与之产生共鸣。而叶教师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。

下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是根底，爱好是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的学校习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让同学把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，同学都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说同学表达无物，抒发无情？”

这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文教师供给了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。

教师教学培训学习心得体会5

十月中旬我到上海参与了《上海市有名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班.》活动，在这一周的时间里，我先后参观了上海市比拟有特色的五所幼儿园，学习了几位有名教师的讲座，特殊是上海特级教师应彩云教师的讲座与教育活动，使我受益匪浅。

参观上海的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好，园内设施齐全，教室和活动区相分别，宽阔光明。幼儿园的教师学历较高，讨论生占多半，环境布置突出创新，师幼合作，充分发挥幼儿的主体地位，目标明确，主题突出，区域活动突出随便性，社会性区域设置较多，幼儿可在区域活动中更好的.表现自己，教师可以很好的完成区域目标。

在教师教育活动中，感受到上海的课改特别好，题材突出上海的地方特色，观摩了上海名师应彩云的活动后，真是深有感受：应教师在整个活动中表现的很随便但趣味横生、寓教于乐。应教师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将欢乐自然地流露，教师制造性地教，孩子制造性的学，真是心领神会、默契协作。充分的表达了敬重孩子的教育理念。例如：教育活动《你欢乐，我欢乐》中，教师利用上海电视台主持人拍摄的公益广告作为题材，活动中消失东方名明珠，外滩等等。全部教育活动都给人耳目一新的感觉，教师的驾御力量教高，幼儿的承受力量也很好，真正作到师幼互动教学，到达了很好的效果。

观摩后，我针对自己的教育行为进展了反思。熟悉到：在今后的教育活动中，教师应敏捷运用多种组织形式，为幼儿供给更多的活动空间和充分的时间，大胆放手让幼儿去探究，使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高!

教师教学培训学习心得体会6

一.思想意识得以提高

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个一般教师简单，但是，要做一个好教师那么很难。尽管如此，作为一名教师，要喜爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地表达出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进展讨论、在讨论中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。

二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的熟悉和理解

在课堂教学活动中，许多教师比拟普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简洁地教授课本上已有的学问或者略微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的缘由就是教师们缺乏对课堂教学内涵的熟悉、缺乏组织课堂教学策略的表现。

通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的熟悉。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。

首先，要正确处理教师的主体与同学的主体的关系。新课程理念要求“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和表达同学的主体性。而在现实教学过程中，许多教师对此并没有正确的熟悉、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，教师的主体地位主要应表达为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓舞等；而不是简洁的学问的传播者、灌输者。同学的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思索、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简洁的学问的承受者、被灌输者。我们怎样正确熟悉和处理教师的主体与同学的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。

其次，要正确熟悉和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比拟突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应当正确熟悉和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参与教学技能培训后，我的教育教学思想和观念承受了一次洗礼；同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我肯定尽我所能，学以致用。

教师教学培训学习心得体会7

今日是新教师培训的其次天，天气非常晴朗，可以说有点热。新教师们陆间续续地来到了试验学校虎山校区。其实我没去过六小，因此今日起得特殊早，到新教师培训心得了新车站一路往前走，我就跟着学校生走，我知道他们肯定去六小的，所以跟着他们走就对了。可是我一看手表还只有7点半，是不是来的太早了。心想其他教师可能都还没来呢，人生地不熟的，正好这时看到一个小小的身影，原来是胡佳。于是就和她一起走进去了。

进入校内，首先映入我眼帘的是学校美丽的校内环境，新调入上岗教师培训心得我被深深地吸引了，心情一下子舒服了很多。到了阶梯教室突然看到了金敏峰，原来他今日要上公开课，都是同一年毕业的，如今他们都是骨干级教师了，而我刚初出茅庐，此时，心想我肯定要好好努力，做一名好教师，说得简单做起来难，不下苦功夫，哪有这么简单胜利。接着开头了今日的第一节课，是金敏峰的科学课，虽然我没上过科学课，不过各门学科都是有共性的，我或多或少有些自己的感受和想法。例如同学的课堂常规上，调动同学的主动性上，如何引起同学的留意力等等，金敏峰教师在这些方面都有值得我们去确定和学习的地方。另外一节英语课时陈彬彬教师的课，一节课听下来，我觉得不错的地方时她能用多样的方法使同学去学习单调的内容，把课变得生动好玩了，而且也非常注意同学的发音，通过和同学对话来提高同学的口语，对于三班级的同学来说要到达比拟好的口语水平是比拟难的。

最终是评课阶段，两位教师分别阐述了他们的课程理念把自己的学问阅历传授给了我们。使我们收获颇丰。平常我也不太喜爱写反思，但是正是这平常点滴的积累才能使我们学问阅历更加丰富，更加能够看清自己的缺点，有反思才有进步，对于我们新教师多写一些教学感悟或随笔都是大有裨益的。在教师们的商量过程中，大局部教师都特别主动、评课活动也开展地如火如荼。

通过一个上午的听课、评课、商量、沟通。不仅使我们熟悉了更多的伴侣，也使我们这个学校新教师团队加快了成长的脚步，总而言之，今日收获很大，我特别期盼下一次的培训。

教师教学培训学习心得体会8

20xx年7月19日--27日，我有幸参与了在上海闸北区教师进修学校“晋中市首席与特级教师(上海)高级研修班”的学习。特别感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。

此次培训我们先后听取了教育部教师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静静静的课堂革命》、华东师范高校教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学构造改变》，上海市教育科学讨论院教师进展讨论中心讨论员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》，上海市学校心理安康教育讨论中心主任冯永熙《教师心理安康与人格进展》，复旦高校附属中学副校长、有名文科特级教师方培君《今日教师应当关注的几个问题》，上海市中学物理特级教师黄劲松《名课锤炼与名师成长》，上海市特级教师、南汇中学副校长王海平《名师的培育》等专题讲座。这些专家中，他们中的许多人正在参加新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和教师专业进展的根本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思索。

黄劲松华教师带给我的思索

黄劲松教师是一位物理学科的特级教师，除了理科教师特有的条理、清楚的风非常，他还具备文科教师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的物理名师，还是一位感性的小说作家，制造的小说作品屡次在杂志上发表。大家深深地为黄教师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了学问，盛满了美，一半儿学问，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不行以默然。黄教师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你肯定要纯粹，不管有多么劳碌，你肯定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄教师是这么说的，更是这么做的，尤其他的物理课片段让我翻开了理科教学的另一扇窗户，看到了别具一格的天空，他几万字的教学日记让我由衷尊敬。

我想：能成为名师，喜爱与坚持不懈是我们最需要的当教师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为教师最珍贵的财宝。作为教学一线的教师，我想，自己更需要笔耕。

方佩君教师带给我的思索：

方佩君教师是复旦高校附中副校长，有名的文科特级教师。她是一位讨论性的教师，也是讨论型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海市好家长”，在教育孩子方面，信任孩子、信任同学是她心中不变的情怀，她说过：教师不是医生，不能总是看同学的缺点与缺乏;教师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看同学档案中的阴影;教师也不是演员，不能只在舞台上根据剧本演戏。教师应当是查找宝藏的人。在同学心灵的土地上，查找生命的精神资源，并把这种潜在的资源开掘出来，变成精神财宝。教师不仅要觉察同学的闪光点，而且要引导他们自己去觉察其闪光点，使他们形成自爱的心态……她的教育信念：公正、善待每一位同学，努力成为孩子成长中的“贵人”!全部的这些教育理念给我深深地思索，也成为我心中努力的方向。

作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能遗忘自己肩上也承担着同样的责任，要经常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美妙的人生之路，还是会由于我们的无视变得碌碌无为?我们的教育行为是能关心孩子形成良好的价值观，还是会把同学引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的盼望?我想，我会努力成为他们生命中的贵人!

上海学习完毕了，但却是全新的开头，盼望自己的职业生涯能以这些专家为典范，扎实经受，愈行愈远……

教师教学培训学习心得体会9

短短五天的新教师培训在每个学员意犹未尽的兴奋中完毕，留给我们的是激扬的斗志和无尽的盼望。我们每一个人都在感动与感谢中渴望破茧成蝶，飞向秀丽的花海，成就自己人生中最秀丽的篇章。

这次培训让我收获颇丰，尤其是此次活动打破了原有的模式，转变了以往请远离我们生活的专家学者对我们进展培训教育，而是从我们身边挖掘典型人物和事例，在我们身边树立典范，让典范模范的力气更加有劝说力和号召力。这让我的心情万分兴奋，禁不住问自己：他们都可以胜利，我为什么不行以？我们的生活环境类似，工作阅历相当，力量也没有千差万别，唯一不同的是我们的努力程度。每当自己气馁的时候，想想那些在我们身边由于努力坚持下去最终取得胜利的前辈们，我还有什么理由不努力，不坚持呢？所以新的培训方式带给我的是最真实的感动，最有力的鼓舞。

每一位前辈的演说与教育都有其闪光点，都有令我获益匪浅的东西。教体局张主任的《教育教师》给我最深的感受就是一个字——“真”。张主任是一位剖析力量特别强的专家型领导，他的教育让我看到了一个真正站在教师角度去关心爱惜每一位教师的好领导。无论是他给我们每一位新教师传授的专业成长的“秘方”，还是他以一个公正的角度去衡量教师的工作，无论是他定义的“教师的美好感=家庭的美好+教室的美好”，还是告诫我们要学会在教育这条路上保护自己，无不见其专心之良苦。他是真正让我感受到了暖和的人，在我踏入教育行业以来，所看到、听到、感受到的一切不公正待遇，一切的抹黑与羞辱，好似在此刻已经烟消云散了，我好似又有了盼望，鼓起士气无怨无悔的走下去好似也不是那么难，终究，我们教师的付出是有价值的。

宋广斌教师是我的师兄，虽然不熟悉，但我们骨子里有相同的东西，那就是乐观。当那个笑的有些傻气的在给我们展现“凌志老班的美好生活”时，我看到的是满满的爱与傲慢，我又何尝不曾感动过那些感动。是他告知我人无论身处何种境地，只要有乐观，有爱，就不会觉得自己贫困，也不会觉得自己不美好。视频里那个有着破败教室、爬满杂草的操场的任城二中，确实不是一个能供给舒适感受的工作环境，更何况那里有着最难管理的同学，但我们的宋老班用他的耐烦、细心、信念和爱心成就了自己的欢乐和美好。如今的我有舒适的工作环境，有淘气但很得意的孩子，我已经很美好了。把生活中的磨难当成前进的动力，把生活中的美妙放大，再放大，我会更加美好。

做教师不难，但做一个有才智的教师就不简单了。其实作为我们教师，把学问传授给同学只是我们工作的一局部，一小局部，而做一个有才智的教师，传递给同学的是比学问更重要的东西，戴荔教师就是这样一位教师。戴教师声音美，人长得更美，是一个特别优雅的女人，更是一位有才智的优雅教师。她是真正的专心去爱同学的典范。无论是3900多张的照片，还是4000多条短信以及400多篇博客，这一个个的数字所表达的是一个瘦弱的女人很屡次的困难家访。每一次的困难，每一次的胜利，所带来的是沉甸甸的感动和感谢。诚然，每个人都有梦，每一位初入教育行业的新教师也都有着最初的梦，但是随着岁月的打磨，坚持下去的又有多少呢？戴教师的“用最初的心守住最美的梦”带给我们的是更多的心灵的震撼与启迪。我也是满怀着远大的理想走近教育，我不盼望自己的梦会随着时间消逝而不复存在，保持初心，是我的法宝。

一个人不会随任凭便的胜利，一个人的胜利也不会特殊刺眼，每一个人的胜利都是他所在的团队共同才智的结晶。人是社会性的人，每一个人无法脱离自己的社会团体而存在，同样没有一个人的胜利是完完全全脱离四周群体的关心而实现的，苏晓虎教师就是一个典型的例子。他在给我们做培训时向我们陈述了他的每一次胜利是如何实现的，团队成员集体备课，说想法，辨优劣，一次次地提出新想法，驳斥掉，再组织，最终一套完善的雏形新奇出炉。然后在紧迫的时间里，分工合作，写教案的写教案，做课件的做课件，完成后苏晓虎教师再依据自己的需要进展最终的修改，进展试讲，团队成员提出修改建议，再一次次的修改磨课，最终完成我们所见的那一堂堂经典的优质课。苏教师的言谈中总是涉及到他的团队，带着傲慢和满意，他不把自己的成就归于个人，而是他身后的那个团队。我们呢？年轻的我们，成长中的我们，莫非只是单独摸索着前行？当然不！我们要想更好更快的成长，就必需踩在巨人的肩膀上前行。前辈的指导，同伴的关心，无不是成就我们自己的助力。学习是我们成长的关键。“悟课求六道，万法化归宗。妙手著独特，静待花奇声。”苏教师的教育和教学境界追求成为我教育生涯又一攀登顶峰。

那些胜利的先辈们的阅历告知我们天道酬勤，厚积薄发是通往光明的最坚实的基石。每一位走在教育前列的教师都曾经经受过悄悄无闻的卑微、困难苦痛的选择，但是那些耐得住孤独、经得起打磨的，都得到了花开的春天。韩宗顶教师的静待“每个蓓蕾都开花”，张秋平教师十几年的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，以痛战胜麻木，实现了人生的蜕变。张教师说：“我们的手中承载着别人的盼望。”是啊，我们的每一句不经意的语言，每一个看似简洁的行为真的就可能影响我们的同学的一生。作为一名教师，我们手中承载的不只是一个人的期望，更是一个家庭，甚至一个家族的盼望，我们有什么理由去怠慢自己的职业呢？记得高校时我的教师曾经说过这样一句话：每一个优秀教师都是在“祸患”了一批批同学的根底上成长起来的。话是笑谈，但也有其现实的意义。我们教师成长的慢，那影响的就是一大批同学，所以成长迫在眉睫。我们没有资格去铺张别人的时间，更没有资格去摧毁别人的梦想。那我们所要做的就是在最快的时间里做到积累和充实，做到厚积薄发。不断的学习：教育教学理论的学习，专业学问的学习，教学技艺和力量的学习是我们成长的秘诀。不仅是主动地参与各种听评课，还有向优质课的骨干教师学习，更重要的是自己主动地去参加，请前辈们给与指导和建议，不断地修改、试讲，在一次次的磨课中让自己成长。主动的反思：反思是一个教师成长的必经过程。每一次课都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一学期、学年进展反思。反思自己的语言，反思自己的行为，反思自己的思维，让自己的专业日趋完善，让自己的课日趋完善，不留圆满，不再愧对自己的良心。这个过程必定是苦痛的，有汗水和泪水，但不乏喜悦和欢乐。我信任只要耐得住孤独，经得起打磨，我也可以成为闪亮的钻石。

做教师，肯定要做一个有心的教师。凡事用了心，就没有不胜利的事情。朱林喜教师就是一个特殊专心的教师，他缔造的完善教室“盼望谷”就是专心的结果。他让四班级的小孩去写小说，把他们的作品整理出版，还请韩科长和同学家长参与班级活动，这些专心的举动带来的是同学的飞跃和进展，家长的欢心和确定。宋哲教师的敢作敢为，组织同学写漂流瓶给将来的自己写信，特殊注意同学的思想和心理特点，以心交心，所以他胜利了。冯昌平教师是一个特殊得意的教师，他的“情怀”和“有故事”赢来了满堂喝彩。他是一个特殊淳朴的教师，向我们传授的学问和阅历特殊具有可操作性，真实而现实，贴近教师和同学的心灵，带给我们的是最有用的东西。其实我们可以很一般，但是只要专心去做一件事，一辈子专心去做一件事，我们也会收获丰硕的果实。

作为一名已经踏入教育行业一年的青年教师，我必需成长，在不断吸取前人优秀阅历的根底上学会成长，让自己踏着前人的脚印一步步走出自己的教育之路。我信任，我也会有那么一天，面朝大海，春暖花开。

教师教学培训学习心得体会10

暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素养教育商量活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力

1、喜爱祖国，爱岗敬业

喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红烛精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假设教师不喜爱自己的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。

2、喜爱同学，诲人不倦

喜爱同学，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关心同学，是喜爱同学的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心同学的安康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关心同学，爱惜同学，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱同学还要敬重和信任同学。教师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学思索，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价同学的行为，和蔼公平地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学采纳体罚、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。当同学进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当同学犯错或退步时，教师也不要任自己的批判羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作那么，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说同学，感染同学。很多阅历证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明但凡教师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好典范；但凡要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。

老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作那么，为人师表的详细表达。假设教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

1、要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持五育并举，德育为首的原那么，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。

2、要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的同学接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供给了的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。

教师教学培训学习心得体会11

“不信好人言，必有栖惶事”，在我看来，这次培训就是“好人”赐予我们精神鼓励和专业指导的过程，每一个仔细参加这个过程的人都受益匪浅。

1、他山之石，鼓励自己

培训开头，张校长语重心长地对全部语文教师说，我们这些人承担了整个冠县语文教师五分之一的教学任务，这句话让我更深刻地熟悉到自己肩上的责任之重，新的学期新的开头，要专心对待班里的每一个同学，无论他成果好坏，无论他品质优劣，对于每一个家庭来说，这个孩子必定是他们的全部。

2、多角度思索问题，多方式处理问题

张红丽教师针对近期频出的欺师辱师大事，先从理论高度上对“家校合作”进展了符合教育现状的解读，接着又对我们进展了详细的案例方法指导。

遇到学习临时落后的同学，教师心里特别焦急，出于对同学的负责，教师只能牺牲休息时间给孩子补课，可是却频频消失家长不理解的状况，更有甚者，教师和家长还为此发生纠纷。怎么办呢？放任同学不管？明显这种做法是错误的。张教师从专业的角度分析了消失这种状况的缘由是教师和家长的沟通不到位，假设教师在补课之前，提前将孩子状况和补课打算告知家长，那将在很大程度上避开冲突的产生。

从张教师的这个案例分析中，我不仅学到了处理这类大事的方法，更领悟到了“换位思索”的重要性。不管面对同学还是家长，都要站到他们的角度去思索，摒弃以往“唯我独尊”的教师定位，也只有这样，从不同的角度去思索，才能产生源源不断的教育灵感，获得奇妙的教育体验。

3、二班级同学的语文素养提升

一堂胜利的语文课，同学应当获得三种感受：获得感、参加感和美好感。那么，要使同学获得这种感受，我们应当从何入手呢？丁姗姗教师对二班级教材的解读给了我启发。

学好语文，首先要上好两堂课，阅读课和习字课。二班级的孩子理解力量有限，当孩子读书时，我们可以给他们提出要求：划出文中的好词、好句，或者说一说读书后的收获。二班级的孩子留意力不集中，当孩子写字时，要留意写与评相结合，让同学在鼓励中坚持，在坚持中不断被鼓励。除了上好这两堂课，还要注意写作练习，为以后的作文奠定根底，接下来二班级要培育孩子写日记的习惯，努力做到让孩子们的“写”犹如“呼吸”一样自然。

从心动身，让专业学问作翼，让爱惜航，做一名优秀的学校语文教师，我们都在路上······

教师教学培训学习心得体会12

20xx年12月10日，我有幸参与了区教研室组织的教学技能培训暨青年教师成长论坛活动。上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位教师的精彩报告更是闪烁着才智的光芒，吸引着我仔细倾听。

王朝霞教师精彩的报告给我留下了深刻的印象。王教师用自身的经受和丰富的阅历感染了我，她在教育教学中的勤奋和仔细让我知道名师不是天才，而是付出汗水后应得到的收获，她在班级管理中的阅历让我深刻体会到该怎样与孩子相处，怎么用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感受颇深。

作为年轻教师，我进展了深刻的反思：

一、努力钻研，不断充实自我

我们的社会是一个需要终身学习的社会。作为新时代的教师更要勤于学习，努力钻研，不断充实自己，制造自己。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当教师，我们要当好引导者，指路人，引领同学找到人生的目标，实现人生的梦想。因此，教师要勤于学习，充实自我，这也是成为优秀教师的根底。在以后的工作中，我要学会把读书作为一种生活方式，一种习惯，当作一种乐趣，以主动主动的姿势去面对教学工作中的挑战。我要充分抓住每一个学习的时机，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。还要持之以恒，活到老学到老。更要加强课后反思，并且要不断学习理论学问来充实自己。我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先成认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假设能坚持下来的话我的成长肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。

二、努力做好班级管理工作

1、虚心请教，累积管理阅历

刚刚当班主任的时候，由于管理阅历不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多带班阅历丰富的班主任们，我便留意他们对各自班级的管理方法，并直接向他们请教，同事们毫无保存地指导和关心，使我的班级管理工作很快步入正轨。班级管理方面我还有许多要学习的地方，我会借他山之石，攻自己之玉，努力找出适合自己班级管理的好方法。

2、心存爱心去和同学沟通

身为班主任，我深刻地熟悉到教师要喜爱每一个同学，公平对待每一个同学，先培育同学成为一个品德高尚，身心安康的人。尤其是要多赐予后进生一些暖和，用理解敬重信任对待他们。多培育这些孩子的自信念，让他们敢于发表自己的想法，多参加班级活动。不仅着眼于同学目前的状况，更注意为同学一生的美好奠基。由于我信任每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，如果你能与他对准，他就会奏出最奇妙的音乐。

作为青年教师，我要努力提高自身各方面的素养，擅长向有阅历的教师学习教学技巧和班级管理的艺术，多读一些有利于自己教学水平提高和班级管理方面的书籍。有耕耘不肯定会有收获，而努力专心的耕耘肯定会硕果累累。在教书育人的道路上，我盼望自己能通过一点一滴的付出和收获后，尽快地成长为一名合格进而优秀的教师。

教师教学培训学习心得体会13

xxxx年1月29日至31日，我市组织了学校遥远乡村教学点教师寒假培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从市教育局姚锐副局长等到会领导的“开班典礼”致词到琼台院校吴岳秀教授的《学校教师心理安康教育》与《低班级标准汉字书写》；从市教研室郭义平主任的《农村教学点小班化教学模式的探究》到五指山中学符瑞明教师的《多媒体课件制作》；从市教研室安磊教师的《农村教学点标准常规根本要求》到市教师连续教育中心陈金来主任给我们带来的〔20xx年全国《最美乡村教师》颁奖视频〕的感人场面。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在市教育局，市教师连续教育中心的合理支配和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天学习培训收获的学习心得总结如下：

一、从开班典礼上获得的引领，拓宽认知水平

1月29日上午，我市xxxx年遥远乡村教学点教师寒假学习培训班在通什中心学校开班。市常委钟钢副市长、市教育局陈云飞局长等到会领导为我们教学点培训开班典礼一全都词。并为我们今后的执教点明白方向。

市常委钟钢副市长说，很重视我市教学点的教育教学工作，争屡次到我市教学点调研工作，提出：今后我市将大力支持教学点的教育教学工作，不断改进教师培训模式、改善教学点的办学条件和教师生活条件，盼望教学点的教师们安心工作，把教学点的教学质量提高上去。陈云飞局长盼望参与此次培训的教师要全身心投入到学习中，仔细学习，安心工作，把教学点的工作做好，努力把同学培育成良好的学习习惯，教会同学学会学习、学会做人、学会生活、学会感恩。最终，预祝我们的培训圆满胜利。

二、从各种培训内容获得学问，提高了理论水平

开班典礼完毕后，我们接着倾听了琼台师院吴岳秀教授有关“学校教师心理安康教育”的讲座，感受颇深。吴教授的讲座特别的幽默、生动、好玩，通过这次讲座，我对自己的工作和生活有了全新的熟悉。特殊是有关“教师心理安康”的危害案例，使我更加熟悉到了教师心理安康的重要性。知道了教师要重视自己的心理安康，绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。要擅长做好自身的心理调整及保健工作；把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受力量；调整心情，保持心态的平衡；建立起良好的人际关系；合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动安康地工作热忱投入到教学活动中去。下午，吴教授还给我们讲《低班级标准汉字书写》专题，他那幽默的语言、生动丰富的表情、渊博的学问为我们具体的讲解了汉字书写的标准化，并作了示范。他的讲解扫除了我在书法学习中的障碍，并指明白方向。

30日上午，市教研室郭义平主任有关《农村教学点小班化教学模式的探究》讲座，倾听郭主任那娓娓道来的理论和分析，觉得教学点小班化教学值得我们去探讨、去讨论。通过学习进一步了解小班化教学的相关理论，使我明确了小班化教育决不只是同学数量的多少，它要求我们的教师必需更加关注每个同学的个别状况，更加关注教育详情的设计。同时，也促使教师去探究符合小班特点的教学方法，依据教学内容和教学活动的形式将单一的“秧田型”变为“马蹄型”、“品字型”、“口字型”、“U字型”等。商量、试验等采纳“风车型”、“餐桌型”；嬉戏、表演等采纳“马蹄型”、“口字型”、“U字型”；操作、竞赛等采纳“餐桌型”、“品字型”、“U字型”；考试时采纳原有的“秧田型”。而且每个小组都支配教师的座位，便利教师参与同学的学习活动，拉近同学与同学，同学与教师之间的距离，培育同学之间团结互助与协作精神。下午，倾听市一小吴雪霞教师《家长教育读本解读》的精彩演讲，让我受益匪浅，在报告中吴教师结合一个胜利的案例与一个失败的案例以及自身教育儿子的亲身经受向我们阐述了如何教育孩子的事项。使我对家长教育工作更有信念，让我更加明确了应当怎样对待同学，如何指导家长们教育好自己的孩子，知道开设家长学校的必要性，明确了如何做一个合格的家长与教育工，怎样在熬炼中成长，在工作中提升自己。

31日上午，在市一小电脑室倾听五指山市中学符瑞明教师为我们讲授《多媒体课件制作》专题讲座，虽说只有短短半天时间，但在符教师细心的教学设计和耐烦的讲解、反复演示操作、指导之下，通过自己仔细学习后，我学会在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，我感觉到自己对制作PPT课件学问增长了很多，自己的制作力量也得到了大幅度的提升，对其爱好也更深厚了。可以说，这次培训使我受益匪浅，让我把握好这门技术，更好的为课堂教学效劳。下午，我们又回到通什中心学校；倾听市教研室安磊教师《农村教学点标准常规根本要求》的报告专题与市教师连续教育中心陈金来主任给我们带来的〔20xx年全国《最美乡村教师》颁奖视频〕的感人场面。安教师深化浅出的语言、理论和分析，从报告中，让我深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。最终，是陈主任的〔20xx年全国《最美乡村教师》颁奖视频〕的感人场面。视频中的最美乡村教师宋玉刚与邓丽两位教师就是我们千千万万个偏远山村教师的傲慢，他们对工作的执着和奉献精神是值得我们学习的。

这次培训，虽然才是短短的三天时间，但是，无论是理论学习、家教学习、心理安康学习，还是信息技术学习等，都让我从每个角度获得了新识，感谢领导给了我这次的学习时机。今后，我将尽自己所能把学到的学问运用于实际工作中。

教师教学培训学习心得体会14

这个暑假的8月25-27日，学校组织全校教师观看教学技能光盘培训学习，教师通过观看教学技能视频示范，可以直观地体会、模拟、反思与自己相关的技能动作，通过模拟、反思及强化，形成标准的教学技能，也可以了解各教学技能的要素，通过对要素的理解和把握使自己在实际教学中能够敏捷地运用教学技能，从而提高自己的教学水平。

教师怎样上好课，教学技能切片以专家访谈的形式，根据不同的教学技能进展分类，用外科手术的方法对这些课堂教学片段进展切片式分析。在每一个视频片段中，用同步字幕的方式提示在这个片段中教师使用的教学技能及其要素。这种准时同步的指导，可以关心教师清楚地看到各教学技能要素在教学过程中的表达，对于教师模拟名优教师的教学方法会起到特别直观的作用。

教师对于教学技能的学习与训练，最有效的方式就是通过观看课例。这种方式可以把每个教师最精彩的关键教学内容最直观快速地呈现出来，相比于观看一节一节的完好课例，它可以让教师更加集中、更加便利、更加系统地学习到教学技能。课型特别丰富，学科也特别全面，涵盖了中学校全部学科。虽然学科众多、班级各异，但是每节课都从教学技能类型的角度来进展分析点评，每节课所展现的重点也是教师在本节课上所运用的教学技能，因此不同班级不同学科的教师都可以从中得到收获。通过对这些不同的片段的比照学习，教师可以直观地了解到每种教学技能的不同特点，并从中选择最适合自己的教学方式，进展重点观摩学习。这样的学习方式，可以让教师依据自己的教学短板，在全套光盘中重点选择几种技能进展深度学习，到达特别直接、特别有效的学习效果。

我们经过观看光盘的学习，明确了教学技能的要领，以后在教学上要留意以下几点：

一、把握课标精神。教