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文档简介

课堂公约

积极参与真诚分享尊重他人认真聆听巴中中学宋瑶耀

沟通---

开始从主题活动---我说你画

一位同学上台描述老师给他的图画，其余同学在下面的纸上画出来。游戏规则：1、不能说话，全程安静2、不能提问，没有反馈3、不能左顾右看，做好自己第一轮第一次第二次感受1感受2分享时间1.对比原版，有什么不一样呢？2.对比其他同学画的，有什么不一样呢?3.为什么呢？第一次第二次感受1感受2自己没听懂自己就是这么想的（定势思维）表达不清楚“主持人”觉得自己说清楚了主题活动---我说你画

一位同学上台描述老师给他的图画，其余同学在下面的纸上画出来游戏规则：1、可以举手询问“主持人”2、“主持人”描述完，可以与左右同学交流（限时1分钟~O(∩_∩)O）第二轮第一次第二次感受1感受2分享时间1.对比第一次，有什么不一样呢？2.为什么呢？3.如果把画图活动当做你与他人的沟通，在这次沟通中，你有什么感受呢？第一次第二次感受1感受2可以问问题可以验证自己想的对不对可以跟其他同学交流可以更容易理解“主持人”的描述

有效的沟通--双向的沟通

有反馈的沟通

试一试1、你的朋友做了个新发型，你觉得不如原来的好，你会怎么告诉他/她?2、有位同学在讲台上分享自己的感受，坐在座位上的你会怎么做呢？A、哇，好丑哦！B、其实原来那个发型更适合你。C、我们要先尝试一些未知的东西，才能找到更适合自己的。A、自己做自己的作业B、起哄，说些无关紧要的话C、安静听他/她讲，精彩处点头或者给予掌声说听人与人的沟通过程包括输出者接受者渠道

信息陈诉倾听小组讨论1、作为输出者，你应该怎么做才能有效的用心的沟通呢？2、作为接受者，你应该怎么做才能有效的用心的沟通呢？

输出者：

清晰陈诉自己的观点—

之所想

1、用简单易懂的词句把意思明确完整的表达出来。2、合理运用表情、肢体语言，注意语气、语速、语调。3、不要说没有准备的话，没有依据的话。4、情绪欠佳时，整理好情绪再说。接受者：认真倾听对方的观点—

相印1、面带微笑，眼神适当地注视对方，并适时点头，表示正在专心倾听。2、站在对方的立场用心倾听，尽量去体会对方的想法和感受，不急于作出评判（换位思考）。3、没听清楚的地方就要问，不可用自己主观的想法去揣测或解释。暖一暖1、向右转，给你右边同学捏捏肩、捶捶背，问问他/她力度怎么样。2、然后向左转，给你左边的同学捏捏肩、捶捶背，然后问问他/她力度怎么样。3、大家同桌面对

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