高中生物人教版高中必修稳态与环境植物的激素调节植物生长素的发现FYL

这些植物的生长方向有什么共同点？在的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。单侧光Why：植物为什么弯向光源方向生长？一、生长素的发现过程（一）达尔文的实验实验目的：实验材料：实验设计：实验现象：（一）达尔文的实验实验材料：胚芽鞘尖端尖端下部（伸长区）（一）达尔文的实验实验设计、实验现象：①无特殊处理②切去胚芽鞘尖端③锡箔罩住胚芽鞘尖端④锡箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段向光弯曲生长不发生弯曲,不发生弯曲，直立生长向光弯曲生长不生长【“走进”达尔文的实验】家用豆芽机选取初始长度1cm左右的胚芽鞘①无特殊处理，单侧光②切去胚芽鞘尖端，单侧光③锡箔罩住尖端，单侧光④锡箔罩住尖端下面的一段，单侧光向光弯曲生长不发生弯曲，不生长【小组活动1】讨论分析：为何第②组现象与预期不符？有弯曲生长现象我们的实验现象：提出问题：作出假设：设计实验：进行实验：得出结论：交流评价：初始长度为1cm的小麦胚芽鞘，尖端究竟是多长？初始长度为1cm的小麦胚芽鞘，尖端是4mm？【小组活动1】讨论分析：为何第②组现象与预期不符？单位/cm培养前8小时后24小时后是否向光弯曲切去0.20.81.42.4是切去0.30.70.81.2是切去0.40.60.60.6否切去0.50.50.50.5否……否初始长度为1cm的胚芽鞘，在切除0.4cm的尖端后，24h观察胚芽鞘不表现向光性且不生长。不发生弯曲，直立生长向光弯曲生长我们的实验现象：（一）达尔文的实验向光弯曲生长不发生弯曲，不生长不发生弯曲，直立生长向光弯曲生长1.①②两组对比，自变量为

，实验结果说明：

。尖端的有无植物的向光性与尖端有关2.哪些组对比能说明感光部位是尖端？（一）达尔文的实验胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。影响

1.植物的向光性与尖端有关。

2.感光部位：胚芽鞘尖端

3.弯曲生长部位：尖端下面的伸长区；

背光面比向光面生长快。？

3.弯曲生长部位：尖端下面的伸长区；

背光面比向光面生长快。胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。影响（一）达尔文的实验尖端感受单侧光尖端下部生长传递影响这种影响究竟是什么？琼脂化学物质可以透过琼脂【小资料】琼脂：植物胶的一种，从麒麟菜、石花菜等海藻中提取，为最常用的微生物培养基的固化剂，也广泛用于制造果冻、糕点、软糖。一、生长素的发现过程（二）詹森的实验（1910年）教材图示詹森的实验设计足够严谨吗？结论：尖端产生的影响可以透过

传给下部。琼脂片尖端产生的影响传到下部伸长区，怎么就使得伸长区背光一侧比向光一侧生长快？（三）拜尔的实验（1914年）1.拜尔实验如何处理使得该物质分布不均匀？3.这种影响的产生和光照有关吗？2.实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。将尖端切下放置在一侧；放置尖端的一侧下部有这种影响，另一侧没有这种影响。无关1.拜尔实验如何处理使得该物质分布不均匀？活动要求：1.画出图中胚芽鞘的生长情况；2.尝试将原因在图中表示出来。一段时间后【小组活动2】模型建构

这些实验初步证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种化学物质。在詹森和拜尔实验的基础上，如何将这种物质从尖端提取出来？詹森实验实验组对照组一、生长素的发现过程（四）温特的实验（1928年）置于琼脂块上一段时间有什么作用？置于一侧是什么目的？结果如何呢？一、生长素的发现过程（四）温特的实验（1928年）证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为生长素。Why：植物为什么弯向光源方向生长？生长素的发现历程1.感受单侧光刺激在尖端；2.弯曲、生长部位—尖端下面一段19世纪末达尔文尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部1910詹森尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成弯曲生长1914拜尔弯曲生长确实由尖端产生的化学物质在下部分布不均引起1928温特通过一代又一代科