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文档简介

阅读与写作教学计划阅读与写作教学计划#/3阅读与写作教课计划阅读量的大小是写好文章的必需条件，而写作能力的高低是权衡一个人阅读水平的充足条件。以下是整理的阅读与写作教课计划，欢迎阅读。一、培育目标：依据《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下优异的基础。在活动中心条件同意的范围内，展开特点拓展能表达丰富的感情，独到创意显然，个性化色彩浓烈，文章构造合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。语言文字：切合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，确立深沉的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面掌握，提高用字水平。口语社交：可以正确的表达自己的意思，联合不一样的环境说话，语言规范，用词正确。道德涵养；体验感情，理解人生，明确目标，胸襟宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。二、学习任务：每课时分钟，要点进行话题作文、感情作文、资料作文、散文和漫笔的训练，达成大批语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。三、教课要求：懂得写作是为了自我表达和与人沟通。养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真切。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写念书笔录和常有应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。改正自己的习作，并主动与别人互换改正，莲山课件做到语句通畅，行款正确，书写规范、整齐。经过学习能稳固语文基础知识及综合练习，提高改正病句、句式改写、口语社交、古诗理解等习题的能力。学习有次序、比较仔细地察看图画和事物，写出文从字顺的文章。四、教课举措：学段目标适量提高，顺序渐进，充足利用教材中得例文课文进行作文教课，联合详细教材内容与习作要求指导学生写好作文。介绍部分优异小孩读物供学生阅读；提高学生的语文修养。课后给优生适合增添一些与课文相关的习作题目，并予以批改；按期指导差生，努力提高其习作水平；教课中着重培育学生的察看、表达能力；将“自主、合作、研究”用于习作教课中在作文教课中让学生出门察看，以提高他

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