英语继续教育培训心得体会

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20xx.1.6——20xx.1.17我有幸参与了市教育局组织的中学校英语老师师资培训活动。本次活动人员是来自长春市城乡各个中学的英语老师代表，100余人，共同赴上海外国语高校立泰语言文化培训学院，通过多日的学习培训，我仔细听取了专家的报告，接受了专业老师的深化培训，与上外附中的英语老师亲切沟通沟通。学习了许多有效而有用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。

由于中国目前事实上还是应试教育，分数至上的大环境下，不管同学或者家长伴侣们都以最终的考试成果为最高目标。家长们对于孩子分数的关注远远大于关注孩子们是否把握了所需的真才实学。以致有些培训教学机构把主要重点不是放在传授学问上，而是放在传授考试技巧上。如此下去，所以近来中国消失不少的“高分低能”的人。做了十多年的老师，我的教育理念始终是：真才实学，教书育人。为祖国美妙的明天培育出更多具有真才实学的建设者。下面是我学习合自身教学的一点阅历体会，盼望这能有助于教好或学好英语。

学校阶段是英语教学的起步阶段，应当重视爱好和交际意识的培育，同学们对活泼新颖的教学形式表现了极大的热忱和求知欲望，因此我们应当创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高同学的英语水平。本次培训使我深刻地熟悉到，当今英语的教学与传统英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。

一、培育爱好，提高主动性

通过观看优秀老师的教学实例、教案以及和身边的同行沟通来看。对于一些贫困家庭的孩子，且其父母的文化素养也不是太高。所以要想给孩子在家制造一个良好的语言环境是不行能的，只能让同学在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠老师的引导和同学的学习爱好。同时，作为老师都知道，爱好是学好每一门学问的最好的老师，培育起同学的爱好，就等于将同学领进了这门学问的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应当以培育同学的学习爱好。

二、善用教学资源，营造乐学气氛

英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，同学在观赏的过程中会不由自主地唱歌。这样，不仅可以提高同学的听说力量，而且可以极大提高同学的语感。因此在教学过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使同学听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样同学在玩中学，爱好高自然也把新词记住了。

三、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，老师在课前必需要进行大量、细致的预备工作，才能在课堂上组织好同学和同学，同学和老师多方的互动活动。努力制造与同学生活实际想接近的情景，让同学在活动中大声的.用英语说话，在同学的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练同学的听说力量。使同学在语言环境中使用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来绽开活动，在同学学好英语的同时培育同学的学英语爱好。此外还要重视同学在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让同学利用自己所学的学问互相对话，内容不限。鼓舞同学课下用英语互相打招呼和作一些简洁的沟通。

四，要求同学多读多背

我的教学辅导理念是“真才实学，教书育人”。给同学设定的学习目标是：做到最好，超越老师。生弱弱一个，师弱弱一群。老师除了传授学问，还要向同学传授好的，行之有效的学习方法。如此不用给同学布置超量的课外作业或见天考试也能取得很好的教学效果。

归纳我阅历体会的核心内容就是：背诵〔包括背课文，背单词，背名句等〕！这也应了古训：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。读书破万卷，下笔如有神。

总之，这次上海的培训真是不枉此行，我受益匪浅，在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

英语连续教育培训心得体会2

在近两个月的远程连续教育培训中，我仔细地观看了各位教育专家和知名老师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和进展有很大的关心。下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。

首先，通过观看讲座，觉得自己平常的英语教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。

比方新课标提出英语教学要从技能(听说读写)、学问(语音、词汇、语法、功能、话题)、情感看法、学习策略和文化意识五个方面对同学进行引导学习英语。但是我在教学中，重视技能、学问和学习策略的指导，但是忽视了情感看法和文化意识的渗透，不能关注同学的差异性和东西方文化的同。通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。深刻熟悉《义务教育英语课程标准》修订的意义、思路和原则。了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的改变和存在的问题。通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析缘由和条件，确定以后重视同学情感看法雪球，适当介绍英语国家的文化，为同学更好的学英语用英语供应语言环境;为顺当实施英语教学活动和顺应同学进展找到方向和根据。

其次，通过观看特级老师的生英语听说力量培育的策略与方法讲座中学习到如何在教学中实行符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。

在英语教学中，重视听力训练，选择贴近同学实际的生活场景素材，激发同学听的爱好，要求同学抓关键信息。另外，听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理。由英语特级老师胡明所讲的《学校英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。不管是听说技能的提高还是语法词汇的学习运用，让同学在语境中学习很重要。英语课程应面对全体同学，是英语学习成为同学在老师的指导下构建学问、进展技能、拓展视野、活跃思维、呈现独特的过程。英语是一门语言，因此要重视实践，给同学供应环境，让同学在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习运用语言。各种语言学问的呈现和学习都应从语言使用的角度动身，为提升同学“用英语做事情”的力量服务。老师要通过创设接近实际生活的各种语境，采纳循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培育同学用英语做事情的力量。老师在教学设计和实施过程中努力表达《英语课程标准》提倡的新理念。在情景中表达语法和功能，在情景中练习和运用语言，以任务为核心绽开教学活动，一切活动都是为完成任务服务，同学在特定情景中，在任务而非老师驱动中学习语言，在模拟的情景中运用语言，在用中学习，表达了为用而学的理念，最终同学运用所学语言，完成交际任务，取得良好的学习效果。同时坚持以同学为主体的教学理念，以自己同学的实际状况作为教学设计和实施的根据，整个教学过程中努力为同学搭建台阶，同学在老师引领和关心下，主动尝试、主动实践、逐步构建学问结构，最终在一个模拟情景中，运用语言完成交际任务。整个课堂在活跃而又主动向上的环境中绽开，有利于树立同学学习英语的自信，同时通过他人的确定来感受学习英语的成就感，从而培育同学学习英语的爱好。