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描写人物语言应注意的问题写一个人说的话要合乎他的身份和性格，要写出人物的个性特点。由此，描写人物的语言要注意以下几点：1、语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。例6：某同学在《我的老师》作文中，写他因病住院，老师在百忙之中抽空到医院看他的事，来表现老师无微不至关怀学生的高尚品质。文中有这样一段对话。一病房的门突然被推开了，啊，王老师来了，妈妈连忙站起来迎了上去。“老师一，您怎么来啦？”“我来看看小华。”老师亲切地回答。“老师，小华得的是肺炎，会传染的！”妈妈提高了嗓门，担心地说。王老师却笑着反问：“你怎么也来啦？”“我是她妈妈呀！”“我是她老师呀！”（平平常常的语言，使王老师无微不至关心学生的个人形象跃然纸上，这段对话对突出中心思想产生多么强烈的影响。）2、语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。例7：习作《贺老婆找鸡》就是这样一篇文章。“天杀的竞偷到我老娘头上来了？”贺老婆踮起小脚，“噎噎噎”地闯进我家来了。还没等她开口，我就抢着说道：“走错门了，这不是养鸡场。”老婆子一听，失魂落魄地坐在门槛上，双手叉腰骂着：“死鬼，死鬼，我的大白鸡！”“人家又没有偷你的鸡。”与我一块儿玩的乔小峰嚷着，“别这么赖在这里不走！”贺老婆又急又气，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，嘴里喃喃着：“鸡—我的鸡一”我和乔小峰交换了一下眼色，跑过去问：“老婆婆，我们帮你找好吗？”“去，去。别掺乱了，你们顶个屁用！”贺老婆边说边踮起小脚又噎噎噎，，地跑了。3、语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。例8：《我的奶奶》先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……”（奶奶的这一番话可以看出奶

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