小班主题教案蝴蝶8篇

第第页小班主题教案蝴蝶8篇

小班主题教案蝴蝶1

目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

预备

1.观测过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程

1.观赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

2.感受诗歌意境。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整观赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-——跟着老师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

——请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

——依据幼儿的想像，填入“就像一群**”，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，老师应倾听幼儿的回答实时予以确定。对于技能较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参加创编。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

(常瑞／文)

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，援助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采用了运用肢体动作这一策略，援助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的'内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最末，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊敬孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实涌现，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，着重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

小班主题教案蝴蝶2

活动目标：

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感受乐句。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

教具预备：

蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器预备：

三角铁，木鱼。

音乐预备：

歌曲《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、协作图卡讲解并描述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.老师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师协作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，协作木鱼敲短音。

2.引导幼儿扮演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。

二、幼儿初步感受歌曲。

1.“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小伙伴和她一样的.飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演唱歌曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小伙伴一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。

3.“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美丽的花。”老师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

活动反思：

本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也特别的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最末直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

小班主题教案蝴蝶3

［游戏背景］

老师以同伴的身份〔当妈妈〕参加到幼儿的游戏当中：“今日天气真好，我们去找好伙伴一起玩好不好？请大家说说自己的好伙伴是谁，要为自己的好伙伴带什么礼物。”

蝴蝶的头饰和服饰。

草地、大厅。

老师鼓舞幼儿与好伙伴进行沟通。

放《找伙伴》的音乐歌曲。

［幼儿游戏表现］

孩子们特别兴奋，齐声叫好。

陈楠：“我的好伙伴是小蚂蚁，我要给她带很多好吃的`糖果。”

张浩：“我要带给小蜻蜓一件美丽的花衣服。”

王宛玢：“我要带给萤火虫一个小书包……”

孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找伙伴。

在去找伙伴的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。

小蝴蝶〔王宛玢〕：“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”

小蝴蝶〔朴路〕：“好吧。”

小蝴蝶〔张昊〕：“我不喜爱小蚂蚁，他老是偷吃粮食。”

小蝴蝶〔王宛玢〕：“有困难大家要相互援助。”

小蝴蝶〔陈楠〕：“就是，我们还是援助小蚂蚁吧。”

几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。

小蝴蝶〔王宛玢〕：“小蚂蚁，你情愿和我们做伙伴吗？”

小蚂蚁：“我们特别情愿和你们做伙伴。”

大家一起唱找伙伴的歌，并为各自找到的伙伴表演节目。

小蝴蝶〔张吴〕为找到的伙伴表演蝴蝶飞。

小蝴蝶〔王宛玢〕和找到的好伙伴手拉手在跳舞。

小蝴蝶〔陈楠〕在和好伙伴唱歌。

小蝴蝶〔朴路〕一边拍手一边跳舞。

在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得特别快乐。

［游戏目标与幼儿进展分析］

小班幼儿年龄较小，还不能自三独立地建构游戏情节，因此，老师以同伴的身份参加幼儿的游戏并加以指导，更加表达了师幼间的合作意识，对游戏的进展起到了径直的促进作用。

材料的提供更能引起幼儿对游戏的爱好，尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。

游戏中幼儿有了主动援助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有肯定的关系。

幼儿间有肯定的语言沟通，能主动与人交往。

在游戏中打破了班与班之间的界限，能与其他班的小伙伴一起游戏，加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。

音乐的引进更加烘托了表演的气氛。

小班主题教案蝴蝶4

课程目标：

花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追赶、玩耍。依据3-4岁孩子的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，熬炼宝宝手指敏捷性，培育孩子的动手绘画的操作技能

课程材料：

素描纸、水粉、树叶、毛笔、吹风机、关于花蝴蝶的图片资料

自我介绍〔老师、孩子相互介绍〕

美德环节——学会感受色调

感知环节

〔1〕摸一摸，看一看：老师预备不同的树叶，让儿童感受树叶不同的纹理

〔2〕尝试：把树叶涂上颜料，儿童尝试拓印，感受拓印的独特肌理效果

创作环节

第一步：在老师的引导下，在素描纸上画出蝴蝶的造型。

第二步：观测各种蝴蝶的特性和飘舞的姿态

第三步：添加蝴蝶身体，并形象地与树叶的拓印画结合〔培育同学擅长发觉并运用身边常见事物进行制造性设计的技能〕①尽量的使蝴蝶的身体和翅膀相结合，提示儿童留意画面的遮挡关系②提示儿童拓印时树叶尽量不要多次重合，影响画面效果

第四步：.作业评赏：本课作业通过拓印树叶的肌理效果和冷色调的.独特方式，奇异的表现了蝴蝶的特点，培育儿童学会观测生活、表现生活、制造新事物的技能。

观赏环节

家园互动

在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，老师总结。指导语请画好的小伙伴把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小伙伴都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！

小班主题教案蝴蝶5

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出新奇、兴奋等各式各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的爱好为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观测和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培育幼儿的观测技能、想象力及语言表达技能。

主题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提高幼儿想象和创作的技能。

3、简约了解蝴蝶的生长过程。

4、培育幼儿观测和探究大自然的。

主题络图：活动内容：

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培育幼儿观测和探究大自然的技能。

3、熬炼幼儿口语表达技能。

二、活动预备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程：

1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、讲解并描述创编故事：《它是谁？》

3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的伙伴叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜爱吃什么？

4、出示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿讲解并描述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？

6、教育幼儿在生活中要留意多观测，多思索，就会知道很多有趣的事情。

7、共享：请幼儿相互沟通还见过什么样的蝴蝶。

8、活动：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用简约的语言讲解并描述见过的蝴蝶。

C、简约了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标：

1、培育幼儿的审美技能。

2、提高幼儿想象和创作的技能。

3、享受胜利的乐趣。

二、活动预备：

画有蝴蝶外形的`纸假设干，蝴蝶范画，彩笔

三、活动过程：

1、出示蝴蝶范画，让幼儿观赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最美丽？为什么美丽？

3、幼儿回答后，老师〔从各方面讲解并描述蝴蝶美丽的缘由〕4、告知幼儿这边美丽的蝴蝶都是老师设计的，鼓舞幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上美丽的衣服〔出示画有蝴蝶外形的白纸〕。

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲解并描述自己设计的缘由。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、共享：幼儿享受胜利的喜悦。

8、活动：

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

C、能用简短的语言作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶

一、活动目标：

1、简约了解蝴蝶的生长过程。

2、享受听故事的乐趣。

3、能辨别快与慢的节奏。

二、活动预备：

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

三、活动过程：

1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告知幼儿今日老师要讲解并描述一个关于毛毛虫和蝴蝶的奇妙故事。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的？

2、老师：简约讲解并描述蝴蝶的生长过程。

小班主题教案蝴蝶6

活动目标：

1、感受轻快、温柔的音乐，大胆地表现自己。

2、培育动手操作技能，尝试用各种色调表现蝴蝶。

3、培育对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验欢乐的心情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

材料预备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”

彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签

活动过程：

1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

2、鼓舞幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿爱好。

4、老师示范蝴蝶的`制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。

5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

活动反思：

活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。

小班主题教案蝴蝶7

教学目标

1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

2、练习手膝着地爬行、进展身体协调技能。

3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物假设干。

2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

教学过程

一，律动：欢乐的毛毛虫

今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

二，故事表演

1、出事毛毛虫，引起幼儿爱好。

2、老师边操作刀具边讲故事一遍

提问：毛毛虫为什么会变成漂亮的蝴蝶呢？

3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

毛：小伙伴，你们好，我也想变成漂亮的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

三，游戏

1、出示事物，老师先示范表演

2、老师带领幼儿游戏

提要求：第一，二星期妈妈请你们吃**

3、幼儿按自己的医院游戏。

第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成漂亮的`蝴蝶哦。

4、律动：毛毛虫变蝴蝶

表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

教学反思

蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

小班主题教案蝴蝶8

［游戏背景］

用废旧纸盒做的花坛、蝴蝶头饰和服饰、蜻蜓、蚂蚁等动物头饰

老师：“创设问题情景，鼓舞幼儿大胆创编游戏情节：你们想一想小蝴蝶今日出去玩会发生什么事情呢？”

老师适时指导：“你们的家是什么样子的要向别人说清晰大家才能援助你。”

老师鼓舞幼儿一起想方法。

老师对幼儿的表现实时予以确定。

［幼儿游戏表现］

陈欣然：“咱们去旅行吧。”

大家都同意，然后穿上蝴蝶的衣服，戴上蝴蝶的头饰围着场地飞起来，一会儿，落在草地上休息。

小蝴蝶〔牛牛〕：“天快黑了，该回家了，要不然该找不到回家的路了。”