“慕课”环境下的高校英语人才培养改革

第第页“慕课”环境下的高校英语人才培养改革摘要：高校英语人才培养模式的改革是个系统工程，教学模式优化、课程体系重构、教师角色转变以及教育管理模式的变革等，都是大学可为的创新空间。希望这次“慕课”的浪潮能为英语人才的培养带来创新。

关键词：高校英语人才培养模式创新

我们目前处在这样一个时代：大多数国家的教育系统常滞后于社会的发展。因此，每当新兴技术进入到教育领域时，常常被给予厚望，希望其能够改变教育现状。事实上，在计算机和互联网技术发展的这些年中，新技术涌现了很多，但是人们所期待的教育变革却始终没有出现。近几年，这种乐观情绪随着“慕课”的出现和发展又高涨起来。对此，我们应该如何应对，尤其是高等教育领域的人才培养，应该做出哪些调整进行回应，这是教育工作者一直在思索的一个重要问题。

一、“慕课”的含义及主要特点

“慕课”（MOOC）有短暂的历史，但是却有一个不短的孕育发展历程。准确地说，它可追溯到二十世纪六十年代。1962年，美国发明家和知识创新者DouglasEngelbart提出来一项研究计划，题目叫《增进人类智慧：斯坦福研究院的一个概念框架》，在这个研究计划中，DouglasEngelbart强调了将计算机作为一种增进智慧的协作工具来加以应用的可能性。也正是在这个研究计划中，Engelbart提倡个人计算机的广泛传播，并解释了如何将个人计算机与”互联的计算机网络结合起来，从而形成一种大规模的、世界性的信息分享的效应。自那时起，许多热衷计算机的认识和教育变革家们，比如伊万一伊里奇，发表了大量的学术期刊文章、白皮书、和研究报告，在这些文献中，极力推进教育过程的开放，号召人们，将计算机技术作为一种改革“破碎的教育系统”的手段应用于学习过程之中。

（一）“慕课”的含义

所谓”慕课”（MOOC），顾名思义，“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

MOOC这个术语是2008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的。在由阿萨巴斯卡大学技术增强知识研究所副主任与国家研究委员会高级研究员设计和领导的一门在线课程中，为了响应号召，DaveCormier与BryanAlexander提出了MOOC这个概念。GeorgeSiemens与StephenDownes设计和领导的这门课程名叫《连通注意与连通知识》，这门课程有25位来自曼尼托巴大学的付费学生，还有2300多位来自世界各地的免费学生在线参与了这门课程的学习。所有的课程内容都可以通过RSSfeed订阅，学习者可以用他们自己选择的工具来参与学习：用MOODLE参加在线论坛讨论，发表博客文章，在第二人生中学习，以及参加同步在线会议。

（二）“慕课”的主要特点

第一、大规模的，不是个人发布的一两门课程。”大规模网络开放课程”（MOOC）是指那些由参与考发布的课程，只有这些课程是大型的或者口q大规模的，它才是典型的的MOOC。

第二、开放课程。尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为MOOC。

第三、网络课程，不是面对面的课程。这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。

二、“慕课”对高校英语人才培养的积极影响

从目前所能搜集到的文献来看，“慕课”是借助现代信息技术和互联网这个平台试图将传统高等学校的课堂教学活动转移到互联网平台，让更多的学习者在这个虚拟的教室里自由的学习。学习活动并不局限于传统的课堂：在可以使用互联网的任何地点、任何时间，借助任何通讯手段都可以参加到这个虚拟课堂教学活动中来。简单地说，“慕课”就是借用现代科技实施教学的一种手段。其核心的教学思想仍然是借助技术手段帮助学生掌握知识、方法，培养学生的创新能力和探索新知识的能力。只不过是借助了信息技术，扩大了受众面。尽管“慕课”在本质上并没有改变高等学校的教学指导思想，在理论上也没有太多的创新，但这种形式却实实在在地对高等学校的教学及其管理工作带来巨大的冲击。这种冲击的确需要每一位高校教师和管理人员认真对待，否则会给学校的教学及其管理带来难以预料的损失。具体而言，“慕课”扩大了传统英语教学内容的疆界；提高了英语教学管理的效率；转变了传统的英语教学观念；实现了学生与英语学习生活的融合。

三、结语

当然，随着“慕课”的发展，其隐含着的向全社会深度开放大学核心资源的可能性会日趋显露，使得大学的英语人才培养与社会