Unit5PartB教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit5PartB教课目的◆语言知识目标1.学习词组havelunch，gohome和gotobed。2.学习第三人称单数动词的表达形式。3.学习字母组合ck在单词中的读音。4.学唱韵律诗：Tick，Tock.5.功能：能用英语介绍别人的平时活动。◆语言技术目标1.能够认读和正确书写词组havelunch，gohome和gotobed。2.能够介绍别人的平时活动实时间。◆感情态度经过认识与相互介绍别人的作息时间，培育学生与人沟通的能力。教具准备1.词组卡片：getup，havebreakfast，gotoschool，gohome，havelunch和gotobed。2.表示时间的卡片若干。3.一个时钟。4.录音机或教课光盘。教课步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：It’sTimetoGotoSchool.Step2Revision1.复习词组getup，havebreakfast，gotoschool和gohome。1）教师出示卡片，学生依据卡片上的内容边说边做动作。2）游戏——我说你做。游戏规则：每组请一位学生登台，教师站在台上学生的背后，出示卡片，全班学生依据卡片内容说词组，台上的学生做动作。做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得分。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2.复习时间表达法。出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。3.游戏——配对。游戏规则：请两位学生登台，一学生抽取getup，havebreakfast，gotoschool，gohome等词组卡片中的一张，另一学生抽取表示时间的卡片，尔后读出句子，如：Igetupatseveno’clock.若是能配对，全班学生就说：Good！若是不能够配对，如：Igetupatteno’clock.全班学生就说：It’stoolate.等。4.揭穿并板书课题：Unit5DailyActivitiesPartBStep3Presentation（一）句型教课1.教师说：“Sallygetsupat6：45a.m.Shehasbreakfastat7：00a.m.Shegoestoschoolat7：25a.m.HowaboutLily?Let’slistenandwatchthevideo.”2.教师播放课文教课光盘，引出Lilygetsupat6：30a.m.Shehasbreakfastat6：45a.m.和Shegoestoschoolat7：15a.m.等句子。（1）教师出示卡片getup，指引学生察看getup与getsup的差别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时，get要加s变为gets。板书并操练句型：Lilygetsupat6：30a.m.2）教课a.m.与p.m.游戏——快速反应。游戏规则：教师说“7o’clockinthemorning”，学生说“7a.m.”。教师说“fiveo’clockintheafternoon”，学生说“5p.m.”。说得又快又好的学生得分。（3）教师出示卡片havebreakfast，指引学生察看havebreakfast与hasbreakfast的差别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时，have要变为has。板书并操练句型：Lilyhasbreakfastat6：45a.m.（4）教师出示卡片gotoschool，指引学生察看gotoschool与goestoschool的差别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时，go要变为goes。板书并操练句型：Lilygoestoschoolat7：15a.m.（二）词组教课1.教师取出时钟，拨到十二点，问：“What’sthetime?”学生回答后，教师说：“It’stwelveo’clock.WhatdoesLilydoattwelveo’clock?Let’slistenagain.”2.教师播放课文录音或教课光盘，引出Shehaslunchat12：00.的句子。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1）教师出示词组卡片havelunch，教课havelunch。2）教师说“I”，让学生接龙说“Ihavelunchat12：00.”教师说“Lily”，学生接着说“Lilyhaslunchat12：00.”以此类推，操练havelunch与haslunch的用法。3）板书并操练句型：Shehaslunchat12：00.3.用相同的方法教课Shegoeshomeat4：30p.m.和Shegoestobedat9：00p.m.（三）语法教课1.教师适合介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。2.操练活动。（1）游戏——唇枪舌剑。游戏规则：教师说“get”，学生就说“gets”；教师说“goes”，学生就说“go”，以此类推。（2）游戏——找朋友。游戏规则：教师准备两组卡片，一组为I，you，Lily，Peter，MissGao等，另一组为词组卡片，如：gotoschool，goestoschool，havelunch，haslunch等，学新手持卡片快速找到能够和自己的卡片般配的卡片，尔后说出句子。3.依据上节课部署的作业，请几位学生报告一下自己爸爸妈妈的作息时间。（四）课文教课1.翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生随着录音模拟说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。3.再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习课文内容。4.牢固练习。1）完成课本第39页的Let’stalk.部分。2）完成课本第41页的Listenandcircletherightpicture.部分。听力资料：①Theygotoschoolatseveno’clock.Theyreadintheclassroomat8：15.Theyplayfootballat4：15.Lilygetsupat6：30.参照答案：①A②B③B④A育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（五）语音教课1.播放Tick，Tock韵律诗，学生跟读模拟。2.从Tick，Tock韵律诗引出ck的读音。3.请学生察看单词duck，clock，black和jacket，鉴识ck的读音。4.教师出示单词lock，luck，rock，back等，让学生试一试读一读。Step4Extension综合活动：小检查。教师出示下边的表格：活动姓名gets