教育学历年真题04-12

2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选

项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内）。

L在教育史上首次提出“教育遵循自然”D.课内与课外相结合

的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿

4.校园文化的核心是学校的（）文化。

童进行分阶段教育的教育哲学家是（）

A.精神

A.亚里士多德

B.物质

B.苏格拉底

C.组织

C.柏拉图

D.制度

D.昆体良

5.学生文化的特征包含（）

2.西方教育史上第一•本专门论述教育

问题的著作是（）

A.过渡性、统一性、生成性

A.《学记》

B.过渡性、非正式性、生成性

B.《论演说家的教育》

C.稳定性、正式性、互补性

C.《政治学》

D.适应性、多样性、互补性

D.《大教学论》

6.在教学活动中，教师不能满足于“授

人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明

3.《学记》中“藏息相辅”教学原则强

教学应该重视（）

调（）

A.传授学生知识

A.教学要遵循一定顺序进行

B.发展学生能力

B.启发式教学

C.培养学生个性

C.教学要把握最佳时机

D.形成学生品德C.范例教学

7.班主任工作的中心环节是（）D.教学过程最优化

A.了解学生11.我国最早采用班级授课制的学校是

（）

B.组织和培养班集体

A.京师大学堂

C.开班会

B.清华大学

D.与其他学科教师沟通

C.京师同文馆

8,学生获取系统知识的重要工县以及

教师进行教学的主要依据是（）D.蒙学院

A.教学计划12.利用良好的班风和校风来教育学

生，这属于（）

B.教学大纲

A.榜样示范法

C.教科书

B.说服教育法

D.课程标准

C.陶冶教育法

9.制订课程汁划的首要问题是（）

D.实际锻炼法

A.学科设置

13.当学生做出教师所期待的良好行为

B.学年编制

后，发给学生相应的小红花，这种做法属于

()

C.课时分配

A.强化法

D.学生兴趣

B.示范法

10.德国教育家瓦•根舍因创立了（）

理论。

C.代币奖励法

A.自学一辅导式

D.系统脱敏法

B.发现教学

14.老师两次用同一张试卷测试相同的15.班主任通过各项规章制度管理班级

学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的方式称为班级（）

的稳定和不变是测验的（）

A.常规管理

A.难度

B.平行管理

B.信度

C.民主管理

C.效度

D.目标管理

D.区分度

二、填空题（本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上）。

16.教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。

17.青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决

定的«

18.美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及学说和发现法。

19.第一次工业革命后提出了普及的要求。

20.是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

21.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视的培养。

22.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的o

23.是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相

互联系的过程。

24.既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

25.教学直观包括：实物直观、和言语直观。

26.青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到的阶段。

27.心理辅导的目标有两个，-是,二是寻求发展。

28.学生集体的特征首先是要有明确的。

29.从的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践

性课程。

30.教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和o

31.问题的形式主要有开放式问题和o

32.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的。

33.决定着教育的性质。

34.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以为主的教学方法。

35.学校工作必须坚持以为主。

三、简答题（本大题共有5道小题，每题6分，共30分）。

36.我国当前教育目的基本精神是什么？

37.如何建立新型师生关系？

38.与传统课程相比，我国新轮课程改革目标有哪些方面的转变？39.贯彻正面教育原

则的基本要求有哪些？

40.简述班级管理的功能。

四、论述题（本大题有2道小题，每题10分，共20分）。

41.学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能？

42.某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将

其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解;老师责备学

生太笨，自己的苦心得不到回报。

试以教学原理分析这一现象。

参考答案及名家精析

一、单项选择题

1.【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿

童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想

渊源。

2.【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。《学记》

是世界最早的教育论著，注意两者的区别。

3.【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君

子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽

离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

4.【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

5.【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。

6.【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。

7.【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8.【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

9.【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。

10.【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。

11.【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，

即北京大学的前身。

12.【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

13.【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给

数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。

14.【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性

程度。

15.【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。题

中所述为常规管理。

二、填空题

16.教与学17.不平衡性18.结构主义19.初等教育20.校风21.创新能力22.横向迁

移23.下位学习24.课程评价25.模象直观26.自律27.学会调适28.共同目标29.课程

功能30.教育环境31.封闭式问题32.示范性33.政治经济制度34.探究活动35.教学

三、简答题

36.①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质

与科学文化知识能力的统一;②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体

力两方面的和谐发展;③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践

能力。

37.师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和

建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人

际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注

意以下几点：①教师必须尊重学生的人格。②教师要保护学生的好奇心。③教师要发展学

生的自信心。④树立新理念、确立新角色。⑤建立轻松、和谐的教学氛围。

38.①把德育目标与时代要求联系起来;②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意

识教育;③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来;④既强调健康体魄，又强调

健康心理。

39.在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、

能力、经验的体现，更是一种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上,

应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：①毫

不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持救学中的民主精神，

循循善诱，积极疏导。

40.①有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地

实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、

安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩

序，形成良好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，

调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班

级管理的基本功能。③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的

人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。

四、论述题

41.【参考答案】（1）学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求

或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的

目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。（2）学校教育具有

加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体

发展的进程。（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。（4）

学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点,

有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。

42.【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生

之间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过

程中都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教

学进度。（1）协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主

导者。在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确

立正确的“学生观”。其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协

调好师生之间的工作关系。

（2）转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培

养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学,

从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中

学）

一、选择题:A、赫尔巴特

1、被称为“教育学之父”的教育家是B、裴斯泰洛齐

(D)。

C、布卢姆

D、夸美纽斯C、教学与活动

2、教学过程诸环节的中心环节是（B）。D、修养与交往

A-.备课6、下列观点中，哪一个不属于孔子的

教育思想（D）。

B、上课

A、“有教无类”

C、辅导

B、启发式教育

D、检查

C、主张因材施教

3、教育目的观上，“个人本位论”的

代表是（D）。D、提倡自然教育

A、柏拉图7、通过人工控制因子，有目的有计划

地观察自变量的变化和结果的研究方法是

B、梁启超

（A）。

C、孔子

A、实验法

D、卢梭

B、观察法

4、我国古代奴隶制时期的教育内容主

C、调查法

要为（A）。

D、比较法

A、“六艺”

8、对教育与政治经济制度的关系，下

B、“七艺”

列表述不正确的是（D）。

C、“四书”“五经”

A、政治制约着教育的领导权和教育的

享受权

D、文雅教育

B、政治经济制度制约教育改革的方向

5、思想品德形成的基础是（B）o

C、教育相对独立于政治经济制度

A、教学与交往

【）、教育对政治经济制度具有决定作用

B、活动与交往

9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长12、当前我国学校课程的基本形式是

时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他(D)。

的•位姓毛的小学老师利用校园里的一棵

A、活动课程

楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作

家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的

B、综合课程

(C)。

C、广域课程

A、普遍性

D、学科课程

B、现实性

13、在教学过程中，教师为了让学生更

C、可塑性

好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会

让学生联系自己的实际生活中的相关情境

D、差异性

或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过

10、教师随意私拆、学生的信件、日记程中(C)的特点。

属于侵犯学生(C)的行为。

A、知情意的统一

A、人身自由权

B、掌握知识与发展智力的统•

B、身心健康权

C、直接经验与间接经验相

C、隐私权

D、教师主导作用与学生能动性相结合

D、受教育权

14、“教学相长”、“长善救失”、“藏

11、以下对师生关系的表述不准确的是息相辅”等教学原则是在(B)一书中提出

(C)。的。

A、教学上是授受关系A、《论语》

B、人格上是平等关系B、《学记》

C、本质上是朋友关系C、《大学》

D、道德是促进关系D、《孟子》

15、以下对班级授课制的优点描述不正C、有利于发挥集体的教育功能

确的是（D）。

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展

A、有利于提高教学效率个性

B、有利于发挥教师主导作用

二、填空题：

16、首创“助产术”的哲学家是苏格拉底。

17、终身教育概念是以生活、终身、教育三个基本术语为基础的。

18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教育学》的作者是赫尔巴特。

19、格赛尔双生子爬梯实验说明了成熟对个体身心发展的意义。

20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。

21、社会性是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质区别。

22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的鸿都门学。

23、德育过程由教育者、受教育者•、德育内容和德育方法四个相互制约的因素构成。

24、学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。

25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的不平衡

性。

26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个

事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的关键性。

27、教育目的是教育活动的出发点与归宿。

28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家马卡连柯的“平等影响”的教育

思想。

29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和简

捷性。

30、教材的编写正在由“教程式”向“学程式”发展，这是当代教材发展的新动向。

31、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国

外课程改革的课程内容综合化趋势。

32、根据循序渐进原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。

33、备课的主要内容包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不

间断。他采取的德育方法我们称之为锻炼法。

35、20世纪50年代由德国学者瓦•根舍因首创的教学方法是范例教学。

三、简答题：

36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能

③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

37、简述教师的教育专业素养。

①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等

②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管

理能力、交往能力等

③具有一定的研究能力

38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？

①课程体系三级管理趋势

②课程综合化趋势

③稳定并加强基础教育趋势

④课程个性化和多样化趋势

⑤课程改革以学生发展为本趋势

39、简述运用说服法的要求。

①明确目的性

②富有知识性、趣味性

③注意时机

④以诚待人

40、班主任班级管理的内容有哪些？

①了解学生，研究学生

②组织和培养班集体

③协调校内外各种教育力量

四、论述题：

41、材料分析

我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?

最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，

当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料

对这•观点进行分析。

①素质教育在其实施过程中位现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教

育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素

质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

②素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。

③结合材料分析：

“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，

导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这是素质教

育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试只是一种检查教育教学质量和

选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式,

效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生

的个性发展。

42、案例分析

某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师

学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师

的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。

请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依

据是什么？

①选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键因素之一

②选择与运用适当的教学方法与手段是基于对具体的教学中多个因素的分析，包括：

第一，教学目的和教学任务

第二，课程性质和教材特点

第三，学生特点

第四，教学实践、设备、条件

第五，教师业务水平、实际经验及个性特点等

③教学方法和手段的选择与运用是一种创造性的活动，不能盲目照搬别人的经验和方

法。案例中的老师尽管教学态度认真，也乐于学习，但是却没有取得预期的教学效果，原因

正在于此。

湖南省非师范教育类毕业申请认定教师资格考试试卷

教育学（中学）2010

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（）。

A、教育现象和教育问题B、教育规律

C、教育原则D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。

A、布卢姆B、凯洛夫

C、杜威D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失,

这反映了教育具有（）。

A、不变性B、发展性

C、保守性D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展

的影响。

A、遗传B、环境

C、个体主观能动性D、学校教育

1——5ACBDB

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。

A、内发论B、外银论

C、遗传决定论D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心

促进个体更好的发展。

A、不均衡性B、顺序性

C、阶段性D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A、学校B、家长

C、学生D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（）。

A、主体性B、客体性

C、被动性D、强制性

10.校园文化属于一种（）。

A、隐性课程B、显性课程

C、学科课程D、学校课程

6——10BADAA

11.（）不属于教师职业的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（）为中心。

A、劳动B、科研

C、教学D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体

现了教学的（）。

A、直观性原则B、启发性原则

C、巩固性原则D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。

A、道德认识B、道德情感

C、道德意志D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（）。

A、了解和研究学生B、家访

C、转化后进生D、组织和培养班集体

DCBDD

二、填空题

17.《论演说家的教育（或培养）》18.《普通教育学》

19.品德评价法20.主导21.最近发展区22.建设者和接班人

16.教育是人类社会特有的活动，（社会性）是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质

区别。

17.西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《》。

18.赫尔巴特的被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。

19.学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于«

20.学校教育在个体身心发展中起作用。

21.前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一

种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是«

22.我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的。”

23.教育育人24.（民主）平等25.综合课程26.过程与方法

27.教师的特征（点）28.直接经验29.教育（或思想）性

30.领会知识31.班级授（上）课制32.道德教育

23.教师的神圣使命是。

24.师生关系在人格上是的关系。

25.根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和。

26.我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技

能、、情感态度与价值观。

27.影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、、学校的特点以及校外环境。

28.教学过程中学生学习间接经验应当以为基础。

29.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育

的教学。”这句话说明了教学具有，

30.是教学过程的中心环节。

31.目前，我国学校教学的基本组织形式是。

32.中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

33.品德（道德）水平34.平等管理35.民主（型、式）

33.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有之间

的矛盾。

34.班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而

把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作。

35.班主任在班级管理中最适合的领导方式是。

三、简答题：

36.简述教师的人格特征。

（1）积极的乐观的情绪：（2）豁达开朗的心胸：（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。

37.发现教学包括哪几个环节？

（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问

题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。

38.课的基本组成部分包括哪些方面？

（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作'I匕

39.在德育实践中应该如何运用陶冶法？

（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生

参与情境的创设。

40.如何建立以生为本的班级管理机制？

（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生

自我管理班级的能力。

四、论述题：

41.“百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，

教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为

什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？

（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育

对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；①教育是实现劳动力再生产的重要手段；

②教育是科学知识再生产的手段：③教育投资是人力投资的种，其经济效益远大于物质投

资。

42.有人说：“学生在学校进一步，回到家里退•步，走入社会退两步。”请运用有关德育原

则分析这种现象。

(1)教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学

生施加统一的、系统连贯地教育影响；(2)这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好

地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：①校内外各方面的影响要协调一致；②统

一社会各方面的教育影响；③加强德育的计划性。

教育学（中学）2009

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个

是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、1972年，埃德加•富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学

习化社会”。

A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》

2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。

A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校

3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。

A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良

4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》B、《礼记》C、《史记》1）、《左传》

5、•个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的

国家是（）。

A、加拿大B、美国C、法国D、英国

CBBAD。

6、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化

7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具

有（）特点。

A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性

8、遗传素质为人的发展提供（）。

A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性

9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等

10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权1）、隐私权

CCBCC

11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A,基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程

12、教学的首要任务是（）。

A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培

养品德和审美情操

13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A、信度B、效度C、区分度D、难度

14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育

15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法

BABAA

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。

二、填空题：

16•学校；17•身心发展；18•专门；19•实践运用；20•夸美纽斯；21•实用主义;

22•双重；23•个别差异性;

16、正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。

17、教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和_

性等特点。

19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的。

20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。

21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理

论，首推美国教育家杜威的教育理论。

22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限

度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。

23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的规律。

24•个人；25•教学目标；26•研究；27•相互促进；

28•知识；29•目的游离；30•激发学习动机；

24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值

取向是社会本位论和本位论。

25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的_

26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的

能力。

27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是关系。

28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。

29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。

30、教学过程一般可分为5个阶段，包括：、领会知识、巩固知识、运用知识和检查

知识。

31♦上课；32•方法；33•知；

34•谈话法；35•放任。

31、教学工作的中心环节是。

32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和型四种主要类型。

33、构成思想品德的四个基本要素是、情、意、行。

34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫。

35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和型。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？

答：（1）鲜明的生产性；（2）逐步走上大众化道路；（3）现代教育内容II益科学化；（4）班级

授课制成为教学的基本组织形式；（5）形成了比较完备的教育系统。（答对I点计1分）

37、简述生产力对教育的决定作用。

答：（1）生产力的发展为教育的发展提供基础条件；（2）生产力的发展决定教育的规模和速

度；（3）生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用；（4）生产力发展水平对教育

的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。（答对1点计1分，2点计3分，3点计4分,

全对计5分）

38、教科书编写应遵循哪些基本原则？

・答：（D按照不同学科，体现科学性与思想性；（2）强调内容的基础性；（3）注意基本教材

对大多数学生和大多数学校的适用性；（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的

心理顾序；（5）兼顾同一年级各］学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

（答对1点计1分）

39、简述中学教学方法的主要特点。

答：（1）师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；（2）指导学生自主学习和合作学习

的方法逐步增加；（3）多种方法的综合运用和相互配合。（答对1点计2分，2点计4分，3

点计5分）

40、简述世界课程改革的基本趋势。

答：（1）课程结构日趋合理化；（2）课程内容日趋综合化；（3）课程形式日趋多样化。（答对

I点计2分，2点计4分，3点计'5分）

41、简述班级授课制的主要优点。

41•答：（1）有利于经济有效地十大面积培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）

有利于发挥班集体的教育作用。（答对1点计2分，2点计4分，3点计5分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡

坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，

同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个

保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？

请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

42•答：（1）掌握知识是发展能力的基础；（1分）；（2）能力发展是掌握知识的重要条件；（1

分）；（3）掌握知识与发展能力相互转化机制；（1分）；（4）掌握规律性知识、举一反三；（2

分）；（5）启发学生独立思考；（2分）；（6）重视学生的操作活动、培养实践能力。（2分）。（联

系实际论述1分）

43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。

但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人

看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他

是对的，也故意与他作对。

请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。

43•答：（1）尊重学生和严格要求学生相结合的原则；（2分）；（2）爱护、尊重和信赖学生；（2

分）；（3）对学生的要求正确、具体、严宽适度；（2分）；（4）教育者对学生的要求要认真执行。

（2分）。（联系实际论述2分）

教育学（中学）2008

一、选择题：

1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）

A、孔子B、孟子C、庄子D、老子

2、认为动物界也存在教育活动的学者是（）

A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞

3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）

A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查

4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）

A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆

5、对教育性质起决定作用的是（）

A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度

BCCAA

6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）

A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B、教育目的受制于生产力的发展

C、教育目的就是各级各类学校的培养目标

D、教育目的体现了人们的教育理想

7、孔子说：“其身正；不令而行：其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质

（）

A、忠于职守B、团结协作精神

C、人际交往能力1）、良好的道德修养

8、活动课程的主要倡导者是（）

A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威

9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育

的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（）

A、间接经验与直接经验相结合

B、掌握知识与发展智力相统一

C、教学过程中知、情、意的统一

D、都是主导作用与学生能动性相结合

10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）

A、个别教学制B、分组教学C