我要这样学语文

第第页我要这样学语文

我要这样学语文一

在全部学科中，语文既是生活的基础，也是最广泛的。它与生活休戚相关。说话与人沟通的技能是语文、一手好字是语文、会为人处事是语文……想学好语文有几点我认为很重要。

第一，爱好很重要。语文最基础的就是要博览群书，体会书中人物的性格、生活，思索这个故事讲的是什么。要有爱好了解从古到今发生的事，成语的由来，了解出名的人物，人物身上发生了什么事物。我这一点做得不够好，可能是我还没发觉其中乐趣。

第二，做生活中的有心人。语文来源于生活。每天我都在做着相同的事，但你永久不知道下一秒会发生什么事。虽然每天都在上课，但是其中的小事情要去探究发觉就有写不完的话。虽然我在博览群书方面做的不够，但是在语文中的作文上我总能写出点好的东西。可能就是我平常对身边的生活到处留心。总可以写出一件完整的事，有时会有意想不到的惊喜。所以继续做生活中的有心人要更好的去体会发觉。

第三：刻苦很重要。语文学习中总会遇到不认识的字词，不了解的知识……现在高科技发达，只要你去做没有你找不到的知识。比如我上课还有不懂的知识可以上网查询，每次上网几乎都有查知识，有时一查就是几个小时，有时也可以观看历史影片。遇到不认识的字词可以翻各种字典，可以把字音字形多记几遍，这点我做的也不差。

第四，多记多写。好记性不如烂笔头，语文中上课时老师讲的重点内容，知识点都要写下来。平常写日记，对自己今日的思想、立场，发生了什么事，有什么快乐，不快乐的事写下来。课内的课文，古诗都要倒背如流，生字词都要记住怎么写，意思是什么。这点我还要继续加强。

第五，立场很重要。语文需要上心学端正立场。立场决断一切，上课要仔细听讲，做好笔记，课后多阅读。立场好那么成效好。我上课时仔细听讲立场还行，课后复习要加强。

总之语文学科我的目标是要得高分。课外多阅读，多写。继续留心生活，刻苦努力。把语文带进生活，把生活融入语文。

语文学好了，能加强对各科知识的理解技能，还能提高与人的沟通技能。从现在做起，向着我的目标Let’sgo！

我要这样学语文二

刚入学校那会儿，教我语文的是位师范刚毕业的大姐姐。

大姐姐有个神奇的盒子，里面装满了惹我心痒的小卡片。在那些小卡片上，有笨拙的小鸭子，馋嘴的小猪，调皮的猴子，漂亮的花仙子，吓人的妖魔，蓝蓝的天空，绿绿的草地……在它们的诱惑下，我每天都盼着被那位大姐姐叫起来朗读神奇的拼音，背诵可爱的童谣，编造好玩的句子。我还特别愿意把自己的心里话与她说——每次她都低下身子，一边仔细倾听，一边看着我的眼睛，还时常地微笑、默叹。

四班级时，是位大婶儿给我当的语文老师。唉，一想到大婶儿，就无法不想起那堂语文课……它给我留下的心灵阴影，至今挥之不去。

开学没两天，学校就组织互听互评活动。那天，轮到大婶儿了。上课伊始，大婶儿让我们练习对对子。我原本就属人来疯那一类的，被大姐姐又宠了这几年，当然更疯了。课上，大婶儿刚说了桃红,小小的我就兴奋不已。我第一时间举起了小手。王晓倩，你来回答。得到大婶儿的授权，我得意忘形地站起。可是，可是，一想起后排坐着的那些老师……我满脸通红。我突然不知该说什么了！

柳绿，柳绿！朦拢听见同桌的提示，再看看大婶儿那双满是期盼的眼神，我究竟回过神来。才不要同桌的提示，我自有主见！于是，我脆生生地：燕舞！说完，我等着大婶儿的鼓舞。可是，没有。大婶儿用刚刚还满是期盼的'眼神儿剜了我一下。那架势，恨不能当场把我给吃了。答错了吗？,我惊惶失措。我转而等待同学的声援。惋惜，也没有。他们一个个铆足了劲儿，想大笑一场。正确答案应当是——,大婶儿有意拉长了声音。同学们也一起拉长了声音：柳绿……

为什么‘燕舞’就不行？桃花红了，不就是春天到了？春天到了，燕子不就从南方飞回来了？燕子飞回来了，不就可以跳舞给我们看了？同学们的回答还未停下，我带着哭腔的稚嫩声音已经蹦出。我不服气，我就要据理力争！大婶儿的脸也红了。她那是被我气的。她还在试图劝服我：不为什么。自古以来‘桃红’都是对‘柳绿’，桃红柳绿嘛。‘燕舞’？它应当和‘莺歌’成一对，莺歌燕舞啊。

还是不服。我也顾不得后排有没别的老师在听课了：自古以来的东西，就肯定对么？就算古人对，莫非是唯一对的么？请遵守课堂纪律。不许捣乱！大婶儿真生气了，用那么威武的口气。我，我，我……我这怎么能算是捣乱呢？被她这么抢白，我委屈得要命。还不抓紧坐下……同桌扯了扯我的衣角。我才不要！我甩开她的手。让她站着好了。我们继续上课。大婶儿冷冷地。

就这样，我在那些听课老师的眼皮底下，不明不白地被罚站了整整一节课。课后，大婶把我领去办公室。我以为她会给我一个说明，并劝慰我一下，不曾想又被她大骂了三百个回合。

那天放学，我一个人悻悻地回到家，躺在床上。我想破了脑袋，也不明白为什么不能答燕舞.我还不明白：大姐姐哪儿去了？为什么要换这个大婶儿来？换成大婶儿了，那个神奇的盒子怎的也没了？没了盒子也罢了，可为什么我的答案与大婶儿的不一样，她就只会严厉地批判我？

后来，但凡大婶儿的语文课，我都一贯缄默着。

再后来，教我的语文老师又换过几个。不管老师怎么运用他们的十八般武艺，每天除了机械地抄下那些词句解析，古文翻译，再原封不动地记在心中，我都从不敢越雷池一步。这样坚持的好