小学英语教研团队建设指导教师情况报告_第1页
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第页共页小学英语教研团队建立指导老师情况报告小学英语教研团队建立指导老师情况报告一、xx中心小学英语教研团队构成团队负责人：唐xx校长何xx主任团队主持人：梁xx团队成员：何xx欧xx团队协调人员：何xx李xx二、英语老师现状分析^p1.任课情况分析^p团队共有梁xx、何xx、欧xx等3位英语老师。因师资紧缺，3位老师都要兼任语文课。梁xx教3科主科，何xx、欧xx分别教2科兼任班主任，欧xx还得兼任报账员。每位成员的工作量都非常大。2.教研教学才能分析^p梁xx：专业英语老师，熟谙小学生学习心理及认知特点，有丰富的小学英语教学经历，在教学上独树一帜；何xx：专业英语老师，XX年9月从中学来到xx中心小学任英语老师，对小学生的认知特点和小学阶段的.新课标理念尚不熟悉，还没成功转型为小学英语老师；欧xx：非专业英语老师，没有参加过英语老师转岗培训，但一直都教英语。3.教研意识分析^p梁xx：身为骨干老师，一直积极、踏实、上进、努力钻研；教研意识非常强，经常主动申请外出听课、培训，学习新的教育教学理念，教研教学才能一年比一年强。成为教研团队主持人后，更加积极地提升自己。何xx：尚不太适应小学英语教学，按照自己的理解授课，比拟少和英语老师商讨交流。欧xx：虽然不是专业老师，但也尽职尽责，上好每一节英语课，因为工作任务异常繁重，无心钻研，教研意识薄弱。偶然会跟其他英语老师交流。基于以上情况，教研团队启动指导方案：1.3月18日，教育局教研室教研员徐xx来到xx中心小学听何x____师的复习课，对何x____师进展指导，解答他在转型过程中遇到的困惑，帮助他转型；2.派遣何xx参加教育局教研室组织的小学英语老师转型培训；3.梁xx在XX年12月上了镇级、市级公开课各一节，与老师们共同交流、讨论，起到引领、示范、辐射作用；4.XX年5月，xx中心小学举办小学英语教研团队成立仪式暨小学英语教学研讨活动，欧x____师承当研讨课，团队组织全体成员集体备课，为欧x____师的研讨课出谋划策。课后大家就教学理念、教学方式、学生才能培养等方面进展了深化讨论与研究，各抒己见、畅所欲言，收到了良好的效果。同时，团队邀请市教研室教研员徐xx给大家带来《课程理念下小学生英语听说读写习惯的培养策略》的讲座，通过学习，与会的英语老师们领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技

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