基础心理学实验报告范文

PAGEPAGE10/19基础心理学实验报告范文篇一：心理学基础实验报告心理学基础实验报告一：实验目的通过完成老师布置的一系列实验和测试项目，了解体验实验过程，通过亲身实践明白心理学相关的实验操作以达到理论联系实际的目的。二：实验内容实验项目速度知觉：学习速度的感知能力的测试方法，探讨快、慢速两种条件下感点/80点/秒两种，时间和方向随机确定变换。认为时间到即摁反应键。21.5740点/秒的时候误差均小于80点/80点/秒较小。由于方向和时间的频繁变换，速度知觉不够灵敏。短时记忆广度：记忆广度指按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能3停止试验。实验结果：短时记忆广度值：6.00。短时记忆能力较差。选择反应时：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试选择相应的颜色按键。指示出现完全随机。实验结果：视觉:选择反应时：333ms错误次数：3听觉;选择反应时：316ms错误次数：1次测试项目成就动机量表：希望成功的动机较弱。结果显示我是一个回避失败者。社会支持评定量表：结果显示我在人际方面获得的支持较多，在物质和精建议以后还将培养自己求助的能力，从而面对身心、生活、学习上的困难。三：实验感受1、实验最基本的要求是携带实验报告及穿好鞋套以保证机房，这是老师事先强调的，也是为了我们能对心理学实验有个基本了解，以避免具体操作时候手忙脚乱。2、实验前老师细心的为我们解释实验步骤及具体流程，让我们对实验过程有直观的认识，也使得实验更加顺利。以上两项都是做好一项心理学实验基本的的效果。3、实验中，我们需要严格按照提示进行操作，并且认真对待不能分心。实验看似简单，但也需要不慌不忙的心态和安静的氛围，以保证操作的客观性和可用性。4、作为一个历史专业的文科生，基本没有实验操作的经验，也更加不了解心理学基础这门课程实验的操作和目的，但是通过这次试验，让我直观的认识到今后的学习生活有很大帮助。历史文化学院2021211219彭思篇二：心理学实验报告精选范文:心理学实验报告(2篇)各种彩色视221准备工作。211准备好视野图纸、彩色铅笔(红、黄、蓝、绿)、单眼罩。把视野图纸放在视野计视野计上相应的地方，学习在图纸上作记录的方法。记录时与被试反应的左右、上下方位相反。212被试用右眼罩招右眼遮起来(只测左眼)，把下巴放在支架上，调好距离。眼睛与支架靠近后，保持头部位置不变。被试用左眼注视正前方的白光点。要求被试发现视野中彩色出现或消失就报告，被试视线要消失。2l3测定9004501350180022正式实验。22i主试将视野计弧轨故到水平位置上．把一个红色刺激点投在弧轨右边靠近注视点处，主试将红色刺激由内慢慢向外移动，直到被试看不到红色为止，把这时红色刺激所在位置记下来，然刺激所在位置的角度，取两次的平均致，在视野图纸上图点。还有一点应注意，当进行右边实验时红色刺激由内向外或由外向内时，会出现红色突然消失和再现的现象，红色突然消失和再现的位置就是盲点的位置，将盲点位置也记录在图纸上。222再把视野弧轨放到下列位置测定红色视野的范围：900、450、1350(与水平交角)以及其他不同角度。223色视野的程序分别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。224每个颜色做完一种角度位置后2分钟，注画在一个图纸上。441各种彩色视野大小次序如何排列？盲点在视野及视网上的位置及大小。42彩色在视野消失前有何变化?43彩色视野是否固定不变?它依哪些条件而变化[心理学实验报告(2篇)]篇一：心理学报告,经典实验心理学行为塑造实验报告专业年级：102班实验者：彭芙蓉学号：1011030071实验时间：2021年127日——20211230日北京师范大学珠海分校1，早晨起床给我发短信2，晚上睡觉前给我打电话3，打完电话后给我发短信1．实验名称：塑造男朋友定时给女朋友发短信，打电话的行为实验内容实验目的:让男朋友养成良好的关心女朋友的习惯，每天醒来和每天睡觉前都要和女朋友的任务和牵挂，增加女朋友的不可替代性，从而使恋情更加稳固。实验原理：（1）经典条件反射和操作性条件反射的混合使用（2）.动机理论（例如：强化，惩罚）实验设备：手机主被试：主试：彭芙蓉（tel被试:邢国辉（tel实验过程：127日—1211日，主试每天早晨醒来（大概九点或者更早）主动给被试发信息，每天晚上睡觉前先主动给被试打电话，然后发短信。晚上睡前给被试打电话，打完电话后发短信。均无回复。1212日，主试早10什么今天没有收到信息，表示很不习惯，希望收到早安短信。此时，主试表明：以后想要收到信息，就必须回复主试，并且晚上主动打电话，发短信。1213日—12月17晚安短信（在主试编辑给被试的短信之前收到了被试的信息被试均回复了，虽然内容简洁。1218日—12月26成了此阶段的实5天积极发晚安信息。被试表现不好，主试会责备（很严厉），而且威胁被试说不去看他（主试假期回家可以路过被试所在地，也可以直接回家），被试表现好，马上表扬，鼓励其积极向上，继续保持，主试承诺给被试一份礼物。1227日—12月28信息，信息质量很高。被试表示不习惯，要求想之前一样感觉幸福。如果不配合，可以强制其配合，不似其他实验对象(比如同学)，如果其不配合或者中途放弃的话，主试无能为力，在沟通方面，显然是情侣关系更好处理。从实验原理来（化，惩罚等）这两个原理在生活中的应用面广，操作简单易行。从理论的可实施难以程度来说：动机理论，被试具有可驱动型，无论从内部动机还是外部动机。强化，惩罚的可实施性代价低，效果好。从实验过程来看：由于主试被试的特殊关系，是的实验过程非常顺利。从实验结果来[心理学实验报告(2篇戒烟等这样的活动是单向的，所以在塑造被试的过程中，无形之中也塑造了主试的行为，实验结果从单向变成了双向，超出了实验预期。参考文献：詹姆?w.凯乐特（2021）.心理学导论.湖南：湖南教育出版社篇二：长时记忆,心理学实验报告有关长时记忆识记材料有无意义对保持量的影响的研究何晶、鞠茏、蔡培、梁超（上海师范大学071班，上海，202124）一、导言长时记忆是指对信1信息来源主要是对短时记忆内容的加工和复述，也有直接来自瞬时记忆中印象深刻的内容。长时记忆的保持时间长，信息容量大，其编码方式主要是意义编码，也有视觉和听觉编码。对记忆与遗忘进行实验研究的是从艾宾浩斯开始的，所研究的都是和长时记忆有关的问题。艾宾浩斯首创了无意义音节，即两个辅音字母夹一个元音字母组成一个没有实际意义的音节，比如，baf、sok，ruf，dok，zad如果学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义和内在联系，单靠反复背诵进行记忆称为机械记忆，也称无意义识记。学习的材料间有意义联系，或者有逻辑关系则称为意义识记。本实验采用全部呈现法，把两组材料（有意义词，无意义词）在一定时间内逐个呈现给被试学习，比较他们回忆的保持量。二、实验方法仪器：计算机及psytech●10●1．实验前首先将被2登录并打开psytech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“长时记忆（和无意义）”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（选择有意义或无意义等）。然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。本实验不设练习，点击“正式实验”按钮即开始。2．参数中选“有意义”，指导语是：下面请你看一些词，你要尽量记住。看完后需要你回忆。点击下面的“正式实验”屏幕逐个呈现“有意义”10试回忆并输入刚才看过的词。回忆时间依参数而定，时间到实验则自动结束。3．参数中选“无意义”“有意义”4序自动统计被试正（错一个字就算错误，实验者可在主界面”数据”看，也可换被试继续实验。三、实验结果分别统计每个被数/实验呈现数）×100%表1，每个被试的保持量与每组平均保持量被试号性别有意义无意义1180%40%2160%30%3190%50%4050%30%5040%30%61100%90%71100%60%81100%80%91100%70%101100%30%11070%50%12140%30%13170%20%mean76.9%46.9%分别统计每个组的正确再现数的平均数，以正确回忆百分比为纵轴，以不同材料为横轴画出直方图。将被试对两种材料的保持量进行显著性检验。表2：对有意义和无意义两组相关数据做t检验的结算结果sdi1.647sedi0.476t6.307t0.05/22.179由于检验所得的tt(0.05/2)在.05水平上有着显著差异。表3：男女性别差异的方差分析[心理学实验报告(2篇sumofsquaresdf1111211112meansquare21.7034.0974.1034.97f5.2970.826sig.0.0420.383betweengroups21.703有意义withingroupstotal45.06766.769betweengroups4.103无意义withingroupstotal54.66758.769从表中sig.参数可得，在有意义材料的识记上，男女性别差异显著。而在无意义材料的识记上，男女无显著差异。四、讨论1．根据本实验结果，分析不同材料对识记和保持量的影响。本实验的结果很清楚的说明了，在同样的学习时间和条件下，无意义材料的困难很多。另外，在对有意义材料的识记能力上，男女两性也有显著差异。女性在这项能力上强于男性。2想方设法，把无意义材料转化为有意义材料！五、参考文献12．黄希3理实验纲要．北京：北京大学出版社，1989，302～303思考题：1、用无意义音节为实验材料有意义吗？为什么？篇三：心理学实验报告模板实验编号：2021-2021学年第学期实验名称摘要（空一格开始，200字以内关键词3-5个）其他成员：实验时间：延安大学教育科学学院（空一格开始，1引言（2字符2研究方法被试（2字符）实验仪器（2字符）实验步骤（2字符3结果（2字符3.1（2计图不能绘制在两页上）3.2（24讨论（24.1、4.2、?、?依次进行）5结论（2说明；或分（一）（二）逐条说明）（1行参考文献[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码??[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码??[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）..规范的参考文献格式一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告S——标准P——专利A——文章对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。常用的电子文献及载体类型标识：［ＤＢ/OL］——联机网上数据(databaseonline)［DB/MT］——磁带数据库(databaseonmagnetictape)［Ｍ/CD］——光盘图书(monographonCDROM)［ＣＰ／DK］——磁盘软件(computerprogramondisk)［Ｊ／ＯＬ］——网上期刊(serialonline)［ＥＢ/OL］——网上电子公告(electronicbulletinboardonline)对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母.如：MalcolmRichardCowley应为：Cowley,M.R.NorrisIrvingGordon应为：Norris,F.I.Gordon.；②书名、报刊名使用斜体字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。二、参考文献的格式及举例期刊类【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【举例】沈大为，韩凯.FOK判断产生机制的研究进展[J].心理科学，1999，22：156-158..FOK的线索熟悉性假说的重新检验[J].20:241-247.Conger,J.A.KanungoR.N.TheEmpowermentProcess:IntergratingTheoryandPractice[J].AcademyofManagementReview,1988,13(3):81-105.专著类【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.【举例】朱宝荣.现代心理学原理与应用[Ｍ].上海：上海人民出版社，2021：15-18，31.Tennen,HAffleck,G.FindingBenefitinAdversity.In:ThePsychologyofWhatWorks[M].NewYork:OxfordUniversityPress,42-45.报纸类【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.【举例】董伟.大学生就业公平离不开社会公平[N].2021-7-1（3.French,W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly,1987-8-15(33).论文集【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】陆谷松.英语教师的各种素质[A].余墨集[C].上海：复旦大学出版社，2021：12-17.Spivak,G.“CantheSubalternSpeak?”[A].InC.NelsonL.Grossberg(eds.).VictoryinLimbo:Imigism