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文档简介
一、创设情境，导入新课公共电话亭同学们，你看了“公共电话亭”的视频后，如果是你正在打电话，你会有怎样的感受，心情会怎样？你会喜欢这样的人和行为吗？（1）同学们，阅读46页的内容，找出书上的这个班在教室里有哪些不文明的吵闹行为？（2）我们班上有书上这些不文明的行为吗？除了书上这些不文明的吵闹行为之外，还有其它的吵闹行为吗？如果有的话，你们会改掉这些不好的行为吗？小结从同学们的发言中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒！我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容------我们小点儿声。二、做个小小“调音师”（注：什么叫“调音师”）我叫轻轻。。。。。看了上面的“我叫轻轻”你是不是也要做一个让人夸的好孩子呢？今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们仔细观察教材第47页的内容，讨论一下，他们采取什么办法把这些吵闹声变小的呢？交流方法做个警示贴，提醒自己小声些。讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音发生。还有其它办法吗？看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师”。三、深入实际，拓展延伸从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音师”。医院学校图书馆阅览室同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的“职责”呀！其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗？请同学们看教材第49页图片，说出哪些场所要小点儿声。公交车上？电影院楼道里四、开阔视野，推而广之在前面，我们屡次提到一个词——公共场所，那么怎么理解这个词呢？公共场所，是供大家从事社会生活的场所。在这样的环境中，它是属于大家的，不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。小结在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾。我希望每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，使自
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