国培师德修养学习心得体会五篇

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国培师德修养学习心得体会

在学习观看了有关师德的案例后，我心中感受颇深。俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素养。

老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为同学心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。

三、“心中有同学”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有同学，要充分熟悉到同学在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与同学心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对同学必需具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习供应着爱的示范，对同学行为起着剧烈的潜移默化作用。

四、树立事业心，增添责任感，喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。老师爱同学表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。

五、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

六、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

七、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。

总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给同学，同时还要教育同学成人、成才。老师对同学的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、谅解、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们人民老师优秀的师德。

第三篇：国培师德修养学习心得体会[1]

国培师德修养学习心得体会

俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。经过今日的学习，我觉得作为老师，我们觉得我们应当从以下几个方面做起：

一，仔细学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表等，不断用新的理论武器武装自己的头脑。

老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。

二、不断加强学习，完善自身专业学问结构，提升自我，完善自我。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

三、加强师德建设，提升自身素养。

老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。

四、老师要做到“我为人人，人人为生”始终不渝地关爱同学

在我们心中要有同学，要充分熟悉到同学在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与同学心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。作为老师对同学必需具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习供应着爱的示范，对同学行为起着剧烈的潜移默化作用。

五、树立事业心，增添责任感，喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。老师爱同学表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。

五、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的意

见和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

总之，百年大计，教育为本，老师大计，师德为本。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。信任我们老师在日常的学习，生活，工作中，真正做到“学高为师，身正为范”，严格要求自己，为社会主义新中国培育一代又一代健壮的苗子。

第四篇：国培师德学习感言

湖北省熊斌--师德学习感言

这次有幸参与国培，认真学习了在线课程模块平凡老师的感人故事和向更高的师德境界攀升。使我深刻理解到，老师的抱负信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对同学都会起典范作用，将直接影响到同学的健康成长。这样，师德师风的学习，就显得很有必要，只有高素养的老师才能教出高素养的同学。

在最近的钓鱼岛争端中，日媒有一篇文章“浮躁的中国抵制不了日货”。假如想彻底抵抗日货，中国只要加强自身实力，能够生产日本制造的全部产品就行。但是日本很多产品都是科技附加值比较高的产品，需要较高的制造性和耐烦。而这些恰好是我们所缺失的，这不能不说是教育的缺乏。战后日本的快速崛起也是与其重视教育，注意老师师德素养分不开的。

作为一名一般的老师，左右不了国家政策。只能从自身工作做起，审时度势，了解同学的家庭背景，了解他们的生活习惯，制定适合他们的教学方法，让他们在不同的起跑线上都得到肯定的进展，让他们各方面的力量得到全面的提升。同时，作为老师还有结合同学的独特特点想法走近同学的生活，贴近同学的生活，充分发挥同学爱好特长。农村的同学对待农村的一些琐事习以为常，我们还可以作为我们的教育教学资源带进我们的课堂，使同学感到既亲切，又自然，从而增添他们的学习爱好，充分调动孩子们的学习的主动性。

作为一名一般老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的道德品质。这就是我从本次师德培训中得到的最深刻的一点体会。尤其是教书育人这一点，这是老师应尽的基本职责，要完成这一职责，不仅取决于老师学问水平的凹凸，更取决于老师教书育人的看法。一个老师只有用自己渊博的学问，除教给同学书本上的学问之外，更应当给同学不断给以正确的世界观，人生观，价值观，道德观等；敬重同学独特，注意开发同学的身心潜能，培育其健全的人格和强健的体格。

我是一个平凡的人民老师，我没有轰轰烈烈的事迹，我从事着特别琐碎特别微小的教学工作。我从事着这个教育工作，必当竭尽全力，用自己青春的热忱向同学倾注全部的教育之爱，做一个受同学敬重的好老师，为国家培育更多高素养的同学。素养高，何愁国家不强！

第五篇：加强国培学习提高自我修养

加强国培学习提高自我修养

第12周教学札记

渔渡中学邹虹

本周，我除了仔细完成教学工作之外，还争分夺秒地进行国培学习。尤其在听了专家的专题讲座之后，感受颇深，受益匪浅。

我仔细地学习了新的《老师职业道德规范》。的老师职业道德规范主要包括六个方面，第一是爱国守法，其次是爱岗敬业，第三是教书育人，第四是敬重家长，第五是为人师表，第六是终身学习。

新的老师职业道德规范，从时代的角度去看、去思索，有两个方面比较突出。第一个就是，现行老师职业道德规