关于大学生调查报告范文8篇

关于大学生调查报告范文8篇

关于高校生调查报告范文（精选篇1）

调查目标：通过调查学校同学健康学问知晓率和健康行为形成率，了解学校同学健康学问把握程度以及学校健康训练现状。

调查时间：20__年9月16日

调查方式：采纳统一设计的调查问卷。

一、对象与方法

1、调查对象：

抽取试验中学七、八、九班级36个班

2、调查方法;

本次调查实行调查问卷的方法进行，发放试卷后，同学自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。

3、资料处理：

全部数据采纳EXCEL进行分析和统计。

二、调查结果由于分析

1、统计表

同学健康学问知晓率、健康行为形成率统计表。

学校：试验中学填表人：焦翠利20__年9月16日

2、调查结果集分析

针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康学问知晓率为93%，形成率为90%。调查群体共回答健康学问知晓率题目10730题，答对9979题。调查群体共回答健康学问形成率题目10730题，答对9657题。在同学健康学问方面：流行性感冒的途径传播、饭后不益=宜立刻进行猛烈活动的缘由、接种卡介苗能预防什么疾病的健康学问薄弱。在同学健康行为形成的调查发觉：每人每天食盐的掌握量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康学问、行为薄弱的缘由，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康学问猎取途径主要来自家庭、及母亲的训练，所以不全面。

结论

1、健康学问把握程度与被调查者班级、年龄的关系是：班级越高、年龄越大，同学健康学问知晓率和健康行为形成率就越高。

2、被调查群体所代表的人群的健康学问知晓率和健康行为形成率均以达标。

关于高校生调查报告范文（精选篇2）

一、作业现状的解剖：

就当前的作业现状而言，关注作业内容与形式变革的有许多，而关注同学需要以体现作业的价值却很少。为此，经过调查、实践与反思，本着新课程提倡的三维教学目标，“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者并重。对现有的作业进入了深层次的反思，觉得新课程下的作业应当以同学生活的丰富多彩为基础，关注同学精神成长的多渠道，着眼于课程进展的新趋势，设计活动化的课外作业，因此对同学和家长就作业的看法进行了一次调查分析。

（一）、问卷调查的数据结果

１、有51.8%的同学回答“老师不是依据我们的不同力量、爱好和共性特点来支配数学家庭作业”。

２、有80.4%的同学回答“数学家庭作业的形式中适当布置一些实践操作作业”。

３、有32.3%的同学完成作业过程中没有与人合作的经受。

４、应老师、家长要求而做作业的同学占了绝大部分；而感爱好的只有少数一部分人。

（二）对调查结果的反思

从上述调查问卷中不难看出，同学、家长对于现有作业的形式与内容存在着不满足的现象，其表现在：

1、同学对于作业，总是处于被动接受任务的境地。同学必需严格地根据老师所作的规定完成作业，没有选择权。而在这样单调乏味的作业面前，同学简单产生疲惫，并对学习产生厌倦和反感，从而使作业成为了一种呆板的机械训练。

2、家长们对于孩子的期望是越来越高，对孩子机械的背诵口诀，做大量的口算作业等等这样原本常规的作业，大多持的是反对票。家长们不盼望自己的孩子在这样单一形式的作业中扼杀了同学的灵性和思维，不利于孩子自我熟悉，自我潜能的进展。

3、老师在作业中迷茫，自己布置大量的作业也是为了强化教学效果，但同学怎么反而不接受呢？究竟怎样的作业是适合他们，怎样才能让同学认可，主动的完成作业，又能达到巩固基础学问与同学力量的进展呢？

反思：以往的教学过程，同学的数学作业形式总是很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微，这单一的形式使同学厌烦，老师头痛，应试训练颜色深厚，失去了作业发挥制造性、探究性的作用。也谈不上人文精神与实践力量的培育，

这严峻地抑制了同学的学习爱好，极大地限制了同学学习活动的空间，制约了同学的共性化进展。我觉得在新课程理念下的传统作业型式已不适合同学的需求，而必需对作业设计的方式和方法作改革，使它成为同学张扬共性又一个舞台。

二、家庭作业的设计

家庭作业是课堂教学的延长，只有同学自己认可的家庭作业，才能使每个同学在学习的舞台上，都能成为一个精彩的表演者。

（一）设计作业要留意：

１、多样性。作业在设时应采纳多样的形式，直观形象、图文并茂、生动好玩的呈现作业，提高同学的学习爱好，满意多样化的学习需求。

２、开放性。在布置作业时，老师既要培育同学的共性，又要兼顾到同学的学习特点，做到因材施教，最终达到“不同的同学学习不同的数学的目的”。

３、激励性。作业的过程是不断地解决问题的过程，应使同学在作业的过程中感受到问题解决后所带来的胜利体验，逐步提高同学学习数学的自信念

4、合作性。针对同学的特点，细心设计作业，激活同学参加互动的乐观情感，引领同学互动学习。而多布置合作性作业，不但有利于培育同学的自主探究性，而且有利于提高同学之间的合作交往力量。

5、人文性。要使同学感到作业是自己的需要，不是老师强加给他的作业。

（二）家庭作业的布置形式

家庭作业的布置，不能毫无选择地照搬课本的课后练习，老师要有目的、有选择、有转变、制造性地使用。要依据同学的实情、学情，让全部的同学能在做作业中体验“自己能行”；要区分对，使同学在做经过细心设计与支配的作业时，不仅能够乐观地把握数学学问，而且制造性思维能够得到培育和进展。

１、趣味性作业。增加作业的趣味性，使同学乐学乐做。

传统家庭作业过多，机械、单调、重复，同学感到枯燥乏味，家长不满足。在实施新课改的今日，设计家庭作业，肯定要摆脱那种单调乏味的重复练习，增加趣味性，调动同学学习的乐观性，使之产生一种内在的需求感，自觉完成家庭作业。

作业设计时，我们在新奇、好玩、轻松的练习活动中，同学乐观思维，不断探究，使同学成为一个学习的热忱者和主动者。把训练性和趣味性结合起来，既增加了趣味性，又达到了训练的目的。

２、操作性作业。在自己乐观、主动的操作活动中提升思索，获得进展。

操作性作业，我认为有二种类型：一种是通过动手操作，主动猎取学问，关心同学把握肯定的学问原理等。如测量一下你睡的床约几米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相对应的家庭作业。二是通过实践活动，了解到生活中就含有许多的数学规律，培育同学用数学学问去讨论分析生活现象和自然规律的爱好与习惯。学校生年龄小，奇怪   好动，因此，家庭作业的形式要多样化。设计操作性的家庭作业，可满意他们的心理需求，利于激发爱好，培育动手操作力量和思维力量。这类家庭作业，极大地调动了同学做家庭作业的乐观性、参加性，充实了生活，给同学带来了无穷乐趣！

３、自主性作业。自选、自编、自批家庭作业。

传统的家庭作业，都是老师布置，同学做。长期的家庭作业模式，养成了同学等待家庭作业的习惯。怎样做，才能发挥同学的主体性，让同学成为家庭作业的仆人。如，让同学自选家庭作业、自编家庭作业、自批家庭作业。自选家庭作业，就是同学依据自己的实际状况，自己选择课本上的练习作为家庭作业；自编家庭作业，就是让同学依据某节课的内容为全班同学设计试题，并写出答案作为家庭作业；自批家庭作业，就是把某一次的家庭作业与同学沟通，让同学当一次小老师批改，同学成了家庭作业的仆人。

4、开放性作业。开拓同学思维的乐观性、敏捷性、制造性。开放性作业是在老师的指导下，提出综合性、探究性强的问题，让同学在“多种解法”或“多种答案”中敏捷运用所学学问，留给同学创新、发觉的余地，增加同学的创新意识与力量。

1、在开放式的家庭作业练习中创新。一题多法，一题多解。

2、在阅读中创新。布置一些阅读家庭作业，让同学学到课本上没有的学问，充实头脑，从中得到启发，进行联想，制造性的解决问题。

把“爱好”、“操作”、“自主”“开放”设计在家庭作业中，有效释放同学的制造性能量，促进同学在心理上认可家庭作业，使家庭作业逐步实现由依靠性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡，从而实现家庭作业的实效性、高效性

关于高校生调查报告范文（精选篇3）

一、调查背景

当前不断变化的市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越多的关注。由于高校生年纪轻，缺乏阅历，布满青春的活力并同时具备了肯定的购买力量，因而他们有着不同于社会其他消费阶层的群体的消费心理以及行为。首先高校生有着比较旺盛的消费需求，而反观另一方面，他们尚未获得经济上的自主与独立，消费受到家庭准许的很大的制约。消费观念的超前以及消费实力的相对滞后，是这一群体不同于其他群体的问题所在。问了更加清楚的了解这个问题，我进行了对高校生消费状况的一次调查。

二、调查目的

通过调查以关心当代高校生了解自身消费状况，从而有助于大家树立健康合理的消费观，促进自身全面进展。

三、调查地点：酒泉职业技术学院

四、问卷状况

这次问卷共发放40份，收回有效问卷40份。以身边同学及伴侣为主要调查对象。

五、问卷分析

1.消费层次两极分化。月消费最高达到1200元以上，最低的只有250元左右。可见，高校生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前猛烈转型的社会大背景下有肯定的必定性。

2.关于支出的详细内容上我们看到，用于饮食及消遣两项的结果分别占了前两位，而选择用于通讯的支出与用于交际的花费的人数基本持平，并有详细数字

我们可以看出，越来越多的同学把相当多的钱花在了消遣享受以及与人的联络沟通之上，这说明饮食上的消费比重正在日益的降低当中。

3.我们可以看到消遣一项的人数虽然不如选择花费在饮食上的人数多，但在个体每月的消费上却相差无几甚至有过之，相信在肯定时间的进展后，用于消遣的金钱必将占据将来高校生消费相当重要的重量，相比之下，现在的高校生用于学习方面的钱实在是特别的少，这跟不良的学习风气以及社会的影响都有密不行分的联系。

4.在调查中则显示了有许多的同学选择了走出校内，选择了一些自己力所能及的工作作为兼职，这除了贴补自己的花费外参与更多的社会实践也是促成这点的重要缘由之一。

5通讯开支大。拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月花费高于50元的占72%，远超过一半。手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。

6.在最终三道关于高校生消费习惯的调查中，我们发觉具有以记账为代表的良好的消费习惯的同学数量占的比例未达到三分之一的比例，而有下一阶段消费方案的人数也不足二分之一，而对于自己的消费大多数同学则表示没什么感觉，只有小部分人总结为比较节俭。我们不难总结出目前同学们的科学消费意识还很淡泊，对于自己消费的管理还是存在很大的疏漏。

六、引导高校生养成健康消费心理和行为的建议

综合以上的结果我们可以看出，高校生虽然作为一个特别的消费群体，但有着自己已具备规律的消费结构、习惯以及进展方向，只要我们能够冷静分析，必定能够更加理性的掌握自己的消费。

1.消费的理性化需求

享受与潮流已变成吸引高校生消费的主要因素。从调查的结果来看，高校生的消费观念与消费习惯，需要调整以及改善。所以我提出了消费的理性化需求。

题目虽然说起来很大，但做起来却需要我们从细处着手。比如对自己每天的消费状况进行记录，以便利自己查找超支消费的缘由。也要同时做好对将来消费的方案与准备，做到心中有数，不能由着爱好不加节制的扩大自己的消费，从而导致自己的消费脱离了自己的生活档次。这两点在肯定程度上也能保证自己在个人的生活水平下有个尽量好的享受水平。

2.拒绝浪费品的消费

目前有的家庭收入很高，对同学的经济供应也较多，构成这部分高校生消费的一种比较浪费的格局，主要表现在旅游、消遣以及电子产品等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的体现。可见，高校生的消费结构需要调整，当然这种状况的发生也是与我国当前猛烈转型的社会大背景的必定性有肯定联系。作为一个同学我们应当为自己、为家庭负责，削减那些只为虚荣心而存在的不良消费。

3.调整消费结构

中国高校生的生活消费从20世纪的70年月至经济高速进展的前几年，有一个方面是始终在传承的，即高校生消费的主要组成部分以饮食费用和购买学习资料、用品为主体。而在最近几年消费结构的失衡，不仅反映了学习风气的恶化，也反映了人心的浮躁与社会对于高校生消费心理的影响。我们必需加以调整来使之适应我们的消费水平。

4.杜绝攀比心理，不过分追求时尚

现实中为了拥有一款手机或者换上一款最流行的相机，有的同学情愿节衣缩食，甚至削减自己的其他必要开支，又例如有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱以满意自己的欲望，都可以反映出同学们不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理，从而导致恶性循环的生成，所以我们必需杜绝自己的攀比心理。而对于不过分追求时尚，我们高校生原来就应当以学习为主，这些次要的东西本就不应当成为每天最让我们操劳的事。而在这方面的改进必定有助于高校生好的消费习惯的养成。

5.经济的独立意识与储蓄观念

高校生作为接受先进学问，随时走上社会的专业人才，很有必要在高校期间就尝试经济上的独立，培育肯定的投资理念，并进展属于自己的科学的储蓄观念。这对于将来管理自己的生活都是非常有意义的做法。不仅能够降低家庭的负担，让父母削减对于自己的担忧，更能熬炼自己的投资意识与自我掌握的力量。

关于高校生调查报告范文（精选篇4）

一、调查目的

了解同学语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。

二、调查方法准时间

本次调查，采纳问卷调查。调查时间为20__年4月。

三、调查对象及范围

调查对象为我校一至六班级同学，共发放问卷50分，收回问卷50份。

四、调查状况

问卷共设计了10个问题，调查状况如下：

1、问题1：你对语文课有爱好吗？问卷结果显示：82%的同学对语文课感爱好，16%的同学对语文课有时候有爱好，2%的同学对语文课毫无爱好。可见虽然并不是全部同学都喜爱语文，但绝大多数同学还是喜爱学习语文的，对语文有较为深厚的爱好。

2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习方案。问卷结果为：制订方案的同学占44%，有时候制订方案的同学占32%，没有制订过方案的同学占26%。由此可见，相当一部分同学在学习之前，不能制订出自己的学习方案，学习盲目，没有方向感。而且结果显示，没有制订过学习方案的同学均为一二班级的低班级同学，这说明与老师的引导有很大关系。可能老师认为同学还小，不懂得什么是方案，所以没有引导同学制订。

3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。问卷结果为：60%的同学能坚持每课都预习，30%的同学只是有的时候预习，10%的同学没有预习习惯。预习对新课的学习是特别必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培育还不是很到位。

4、问题4是针对同学的预习方法提的，调查同学是否知道应当预习哪些内容。70%的同学知道应当怎样预习，26%的同学对预习的内容只知道一点，4%的同学不知道该预习什么。可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给同学讲解。

5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持仔细听老师讲课。94%的同学能够坚持仔细听老师讲课，4%的同学有时候能坚持听老师讲课，2%的同学不能仔细听老师讲课。由次可见，同学上课的留意力是比较集中的，这也说明白他们对语文课有爱好，情愿上。

6、问题6：你情愿老师从头讲到尾还是多给自己些独立思索及表达的机会。74%的同学盼望多给自己一些与全班同学表达、沟通的机会，22%的同学盼望一节课都是老师在讲，自己在听，不情愿参加、表达与沟通。4%的同学选择无所谓。这样选择的同学基本上是学困生，可见学困生不情愿动脑，比较懒，这也是他们成为学困生的一个方面的缘由。

7、问题7：在语文课上，你盼望老师多讲些哪些方面的学问，12%的同学盼望老师多讲一些字词方面的学问，这些同学均为低班级的同学，低班级正是识字量大的班级，所以在低班级，我们应当在识字方面，多给同学一些关心。42%的同学盼望老师多讲些课文内容的理解方面的学问。这些同学多为三四班级的中班级的同学，可见他们对课文的理解方面存在困难，所以应当加强中班级同学对词语意思的理解，同时多看课外书，扩大学问面。24%的同学盼望老师讲一些写作方面的学问，22%的同学盼望老师多讲一些和课文内容相关的课文学问。

8、问题8：你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧。100%的同学选择了想。可见全部的同学对学习语文的热忱还是很高的，也看出他们对学习语文的方法和技巧的欠缺及想要把握这些方法和技巧的迫切心情。

9、问题9：你有没有课外阅读的习惯，你通常是读哪些方面的课外书。全部的同学都是回答的有课外阅读的习惯，可见同学情愿读课外书，但是同学的阅读面很窄，大部分都是与作文有关的书，还有同学答的是语文书。而读《格林童话》《地球未解之谜》《西游记》等其他方面的书籍的同学的同学仅占22﹪。可见同学的学习仅靠在学校课堂学习的点滴学问。

10、问题10是你盼望语文课是什么样的，20%的同学没有写，不知道改怎么写语文课是什么样的。可见这些同学对语文课的概念比较茫然。80%的同学盼望语文课能够活跃些，多给同学表达沟通的机会，多讲些课外的学问，还有的盼望举办汉字听写大赛、趣味成语竞赛等。

通过调查我熟悉到在语文学习方面我们亟待解决的有四个方面的问题：

1、对同学预习习惯的培育及预习方法的指导。

2、语文课堂的同学主体地位的体现，要充分给同学沟通表达的机会。

3、课外学问的拓展。现在同学的阅读面，生活面都太窄，作为农村学校，家长不重视同学学习，不给同学买课外书，同学接触面实在是太小，思维局限。作为语文课堂，不是40分钟上完了就是结束了，真正的高效课堂，应当是延长至课外的，所以这就需要老师为给同学供应阅读的机会和阅读的内容及方法的指导。

4、写作力量的培育。通过调查发觉同学有写作的爱好，但对方法和技巧把握不好，也就产生了畏难心情，所以老师在课堂上要多指导。

总之，我们要探究的语文高效课堂，应当是符合我校同学实际的，真正能让同学学到学问与技能，情感态度价值观能够进展，语文素养能够提升的。在以后的探究道路上，我们肯定脚踏实地，不搞花架子，探究出真正适合我校同学进展的高效课堂教学模式。

关于高校生调查报告范文（精选篇5）

学校生作文“起步阶段”主要是指学校三班级的同学，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合力量的体现。这个学段的同学正处在习作的起步阶段，部分同学对习作布满了期盼，同时又有部分同学对习作抱有畏难心情，对此老师均应赐予正确的习作指导。为培育同学自主写作力量，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应依据，我校课题组于20__年__月份在部分同学中进行了学校生作文问卷调查。

本次问卷调查内容共27道小题。分别从同学作文课堂、习作爱好、习作习惯、日记、家庭环境等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”同学作文学习的现状进行了调查分析。

（一）调查方法：

调查采纳集体开卷式，记名问卷的方法。

（二）调查对象：

西安市周至县马召镇中心学校三班级同学。

（三）现象分析

从调查数据我们发觉这样的现象：

1、一方面孩子们习作爱好深厚，另一方面却无从下笔。

2、大部分同学都喜爱写想象作文。

3、对于写作孩子们都盼望能自由拟订题目，写自己喜爱的内容，不限定文体。

（四）消失问题

当前学校作文教学存在的问题，主要表现在：

1、同学作文内容非常贫乏，选材面太窄。同学最大的问题是觉得没有东西可写。同学的生活比较单一，课余生活枯燥乏味。

2、不会选材。面对生活中的人和事，同学缺少细心观看和体验，更不知如何去选材。

3、同学在写作方法上比较单一，尤其是开头和结尾，很简单消失千篇一律的现象。

4、作文主次不分，详略不当，混为一体，简单写成“流水账”。

5、多数同学的业余时间以看电视、玩乐为主，阅读时间很少。

6、同学作文基本要求没过关。

7、作文训练班级不连接。

调查发觉，三班级老师大多直接命题给同学写作，要求偏高，而且往往忽视写片断的练习，一下子就要求写短文。于是，班级间连接坡度较大，消失断裂层。另外，在一、二班级只重视识字练习，忽视说话、写话力量的培育，也是其中缘由之一。

8、读写结合不紧密

在阅读教学中，不少老师不重视表达方法的教学，不留意引导同学学习观看事物、分析事物、表达思想感情的方法，不留意引导同学学习选择、组织材料和确定中心等写作方法，造成同学无话可说，无情可抒或者有话难说、有情难抒，结果导致同学怕写、厌写作文。

9、老师指导方法不当

老师只留意讨论作文如何出题，如何批改，如何讲评等，对同学不懂观看生活，不会捕获生活中可以作为写作题材的人和事，对作文存在可怕心理，缺乏写作方法等问题，却很少加以讨论。老师在指导同学作文时仍沿用“老师出题——同学作文——老师批改——老师讲评”这种陈旧的教学模式。由于老师指导不得法，这就限制了同学的思维进展，抑制了同学作文水平的提高。此外，有些老师不擅长作文，造成同学也怕作文，形成恶性循环。不少老师照本宣科，照葫芦画瓢，把范文当作灵丹妙药，离开范文就寸步难行。

10、缺乏准时有效的反馈

要详批全班几十篇作文，老师即使全力以赴也要积压较长的时间。同学得过一两周才看到老师这个唯一读者的意见：一个分数，一个“阅”字，或一些空洞的评语。有些老师不准时批改，同学对老师的批改结果不重视，很难获得老师和同学真正意义上的沟通。

（五）针对同学作文现状，提出以下设想：

1、加强老师新课程理念学习，转变观念。

从素养训练的高度进一步明确作文教学的目的。老师要指导同学正确的运用祖国的语言文字，使同学具有初步的作文力量，同时学习做人，开发智力，培育良好的语言习惯。

2、落实各班级作文教学要求。

教学中，要自觉落实《课标》要求，尤其要强化低班级作文训练的意识，落实低班级说话写话的要求，做到有内容，语句通顺、连贯、完整。重视中班级的片断练习，让同学逐步达到内容详细，语句通顺连贯。以“加强基础，培育力量，提高素养，进展共性”为目标，对比要求，教会同学把看到的、听到的、想到的或是亲身经受的事情用恰当的语言文字表达出来。

3、要遵循“从说到写”的原则，提前起步。

我们要打破从三班级才开头起步的习惯，抓住儿童语言进展的最佳时期，从一班级开头进行作文训练。在强化口语训练的基础上进展同学的书面表达力量，坚持“从说到写”的原则。在起步作文教学中，老师要充分利用课堂教学时间，有目的、有方案、有步骤地对同学进行强化说话练习，引导同学有挨次有重点地观看事物，培育同学的观看力量，并要求同学把他们平常看到的、听到的、想到的、印象深刻的、新奇好玩的人和事用比较流畅的语言说出来。在此基础上，指导同学把看和说结合起来，培育同学的力量。在培育同学写话时要采纳多种方式，由浅入深、由扶到放地培育同学的爱好和力量。

4、加大阅读量，强化练习意识。

阅读与写作是相互渗透的，读是写的基础，写是读的连续、巩固和进展，所以我们要扩展同学的阅读面，加大阅读量，强化练习意识。老师在阅读教学中要有方案地加强对同学的写作指导，引导同学从课文中学作文，加大作文的练习量。切实提高同学的阅读和写作力量，尝试引领同学品读、积累美丽文段，学习仿写、创编，既让同学广泛阅读，又使同学吸取美文精华，读以致用，写有所得。此外，老师还要留意课外阅读的指导和练习，从大量的课外阅读中吸取养料。并定期举办读书会、故事会、课外阅读学问竞赛，办好墙报、板报，多方面提高同学的阅读爱好。同学积累的素材多了，练笔的机会多了，作文思路就会更加开阔。

5、顺应同学心理，开展作文活动。

对于一些学困生，应适当采纳作文面改法。然后抽部分同学进行重点讲评，在对他们习作中的一些胜利之处和不足作出总体评价之后，即逐对其习作中消失的问题，如中心不明确、病句、标点符号运用不当等，或当面指出，或做上记号，或提出修改意见，启发同学，让同学自己动笔修改。在面批中，由于采纳商议 的方法，同学感到这是对他的相信和鼓舞，使同学自信念增加、劲头足，个个跃跃欲试。修改完毕，同学读着自己亲笔撰写的“佳作”，沉醉在制造的愉悦之中，加上前后对比，能很快地悟出写好作文的方法来，这对于挖掘同学潜质是很有好处的。乐观开展作文竞赛，让同学从中获得胜利的体验，激发同学不断写作的爱好和愿望。

总之，提高学校作文的教学质量，关键是老师要加强学习，提高自身的语文素养和重视作文教学的讨论，不断探究新的有效的教学方法。只有这样，作文教学才能迈出逆境，消失新的局面。

关于高校生调查报告范文（精选篇6）

一、调查基本状况

调查时间：20_年4月，调查地点：南京信息职业技术学院。调查对象：南京信息职业技术学院全体同学。调查方法：问卷调查法。问卷状况：本次抽查共发放调查问卷80份，收回调查问卷80份，有效问卷80份。调查目的：解高校生旅游状况以及高校生对待旅游的相关看法。

二、调查结果分析

对南京信息职业技术学院全体同学进行调查，然后进行分析，现将结果总结如下：

（一）南京信息职业技术学院同学每年旅游次数适中，并且对待旅游态度较合理。通过我们的问卷调查，发觉我院同学43.75%每年旅游两次，且仅有7.5%的少量同学每年旅游次数多于4次。对于高校生而言，每年旅游4次以上为过度旅游，这将花费许多的时间以及金钱。所以我们应当适量掌握，合理对待旅游。

（二）南京信息职业技术学院同学旅游花费较合理。统计数据表明：我院同学22.5%旅游花费在300元以下，48.75%的高校生旅游花费在300~500元，仅有28.75%的同学花费在500元以上。对于广阔的高校生而言，我们的生活费及其有限，除在校的日常开销之外，我们没有过多的积蓄。所以旅游的每次花费不应当过多，300~500之间较合理。

（三）南京信息职业技术学院的同学更喜爱与熟人一起旅游。调查统计数据显示：与伴侣一起旅游的占统计总数的60%，和班级同学一起出游的占1.25%，这都是与熟人一起出游。高校生社会阅历不足，单独出游不能赐予自己平安感，依靠感较强的90后更喜爱与熟人一起旅游。所以单独出游的人数仅占13.75%，和旅游团出游占到18.75%。

(四)南京信息职业技术学院同学更热衷于选择短期假日出游。我院同学一部分需要通过转原来提高自己的学历,有的则要面临毕业后的就业问题。他们更需要通过旅游来舒缓压力，放松心情。周末时间短暂，所以选择这个时间点出游的人数较少，仅占总人数的11.25%。寒暑假绝大多数人会选择兼职，所以此时出游不是最好的时机，只有30%的同学会选择。而像清明五一这样的短期假日受到高校生的青睐，有50%的高校生选择在这个时候去放松一下。

（五）费用问题成为我院同学旅游出行的打算性因素，旅游的平安性不受重视。俗话说一分钱难倒英雄汉，假如没有足够的旅游费用，那么出游就变得特别困难。所以我院40%的人选择费用作为影响旅游的打算性因素。只有25%的被调查者认为旅游途中的平安非常重要，这才是关键因素。当今交通事故频发，在旅游中受伤甚至丧命的游客层出不穷。作为高校生更应当注意平安，而不能将平安问题忽视。

三、总结与建议

（一）南京信息职业学院同学旅游现象普遍，并且旅游在高校生心目中占举足轻重的地位。我们不难看出，我院同学基本每年至少都有一次旅游经受。这对放松心情舒缓压力都有很大的关心，一年两次旅游支配较为合理，部分同学一年旅游次数达到四次以上。对于旅游业的蓬勃进展，我们也能够充共享受旅游带来的乐趣与便利。所以我们更应当支持与提倡高校生旅游。

（二）南京信息职业技术学院同学在旅游上的花费比较合理。高校生每个月的生活费非常有限，除日常开销之外，每个月也只剩下很少一部分钱，所以在旅游的花费上应当做到用钱有度。48.75%的同学旅游花费合理，花费适中，值得提倡。多于500元的同学应当适量掌握，避开多余的开销，杜绝过度消费的现象。作为高校生更应当以节省为荣，适度消费。

（三）南京信息职业技术学院同学忽视旅游过程中平安问题。“旅游热”这一词汇为大家所熟知，如今旅游业的高速进展也带来一些问题，往往是这些问题不受大家重视。每次到短期假日，黄金周，大家纷纷选择出游来缓解工作或者学习的压力。这使得平安问题凸显，我们也常常可以看到在旅游中受伤的游客。平安问题永久是第一位的，我院同学则把旅游的费用放在首位，作为制约旅游的打算性因素。只有极少一部分同学重视平安，我们更应当通过这份调查问卷让高校生重视平安问题，维护好自己的生命与财产平安。只有这样，旅游才具有意义与价值。

（四）南京信息职业技术学院同学较多选择与熟人一起旅游。对于爱旅游的游客来说，当自己看到宠爱的景色时更多的是共享。这时就需要一个或者多个好友结伴而行，既能相互照应又能共享喜悦，这是个相当不错的选择。在此我想提以下几点建议：

1:随着旅行社数目的不断增加,服务质量也参差不齐，我们更应当维护好自己的合法权益。一旦自己权益被侵害，要学会拿法律武器爱护自己，但不行以走极端做违法的事情。

2:网络是把双刃剑，随着它的快速进展，也带来一些问题。许多虚假信息通过网络传播，我们千万不要轻易相信这些信息。在选取旅游目的地信息时，肯定要选择正规的网站，必要时可以到旅行社亲自解相关信息。

3：现在常常消失导游强制游客消费的状况，我们对此应当学会抵制，必要时可以向相关部门进行举报，同时做到理性消费。

4:旅游对高校生来说是个不错的选择，大家在选择旅游目的地时肯定要做好规划，最主要的是肯定要留意出行的平安。

关于高校生调查报告范文（精选篇7）

一、调查说明

（一）、调查目的

近些年来，随着我们生活水平的提高，精神文化需求也越来越旺盛，旅游也就成现在的热门词汇。在整个旅游的群体当中，高校生作为社会的一个特别群体，具有肯定的经济独立力量和自我生活力量，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成高校生旅游热。因此，高校生作为一支旅游生力军的地位的确不容忽视。依据数据统计，中国有高校生，2468.1万人，可见高校生旅游是一个浩大的市场。所以，高校生旅游的意义在哪？

高校生如何选择旅游路线，以及如何在旅游中确保自己的平安。这一系列问题就有必要做一份调查报告来分析一下。所以，我们通过问卷形式做相关调查。并在本校发放调查问卷。通过对同学的旅游状况进行问卷调查，对得到的相关数据进行解释分析。

（二）、调查时间

20__年5月8日至5月9日。

（三）、调查地点

淮南师范学院。

（四）、调查对象

淮南师范学院部分在校同学。

（五）、调查方法

由于本次调查时间有限，且考虑到科学性和可行性。采纳问卷调查，本次调查共计发放100份问卷，实际收回100份问卷。方式：实行在校内随机发放填写问卷。

二、报告正文

（一）、调查结果及分析

1、样本结构分析

（1）、性别结构特征

本次调查的女生占73%，男生占27%。女生比例大于男生比例。

（2）、班级分布特征

本次调查结果显示大一占40%，大二占33%，大三占26%，大四占1%。大一同学居多。

2、旅游基本特征分析

（1）、旅游喜好

依据统计结果，特别喜爱旅游的人占26%，喜爱的占61%。

（2）、旅游次数

依据显示，本次调查中至少每年旅游次数在1次以上的比例为78%，2次以上的比例为43%。

（3）、旅游花费

调查表明1000元以下的同学所占比例为73%。1000元以上所占比例为27%。说明大部分高校生经济条件有限，在旅游花费上面投入不多。

（4）、旅游时间

依据调查显示，多数人选择寒暑假旅游，占总人数的48%，选择在法定假日旅游的比例排其次，占38%，周末旅游的人数占总调查人数的24%。说明寒暑假比较长相宜长时间的外出旅游。

3、旅游的目的地及意义

（1）、旅游地点的选择

92%的人选择国内游，仅有8%的人选择国外游。国内游中，省外占的最多，为47%。说明高校生旅游地点的选择呈现多元化。

（2）、旅游景点的选择

这个问题的选择上，调查中显示高校生偏好于名山大川等自然文化景观，其人数占到总数的38%。其次是历史文化景观，人数比例占总数的31%。而对于其他景观和现代都市文化景观只占到20%。这说明高校生旅游景点的选择偏好自然和历史文化。

（3）、旅游的意义

调查中发觉，休闲消遣为主要意义，占总人数比例的47%。增长学问为意义的有24%。走亲访友为目的的则有