小学综合实践活动走进社区优秀教案

山东科技版四年级综合实践活动上册《走进社区》教学设计基本信息设计者所在学校授课年级四年级手机邮箱教材版本山东科技版一、主题内容分析“走进社区”这一主题活动，目的是引领学生走出家门，走进社区，通过自己的细心观察和认真思考，从了解社区的基本情况入手，考察社区的便民设施，感受社区的优美环境，发现社区内需要解决的问题，并通过自己的实际行动为创建和谐社区贡献自己的力量。本主题由“了解我们的社区”“创建和谐社区”“社区建设我参与”三个活动组成，引导学生走进居委会，通过调查便民设施，创建邻里守望卡，设计社区建设调查问卷等具体行为，逐步形成一种积极、生动、自主合作探究的学习方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。二、主题教学目标知识与技能目标：通过对社区的调查了解，使学生熟悉所在社区的地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点。过程与方法目标：通过开展“走进社区”的系列实践活动，使学生获得直接生活体验，通过考察社区便民设施、调查社区存在的问题，增强小学生关心生活、关心社会以及自觉为社区服务的意识。情感态度与价值观目标：在为社区建设献计献策、亲身实践的过程中，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、主题教学策略分析本次“走进社区”主题实践活动，从了解所在社区入手，到与小伙伴一起为社区建设提出意见和建议，最后参与社区的建设，由远及近，由浅入深，让学生深入地走进社区，感受社区，丰富了学生的社会体验，培养他们的责任感和关注生活、关心社会的意识。活动一：了解我们的社区一、教材分析社区是社会的一部分，认识社会可以从认识和了解社区开始。本活动从引导学生走进居委会了解社区的基本信息入手来认识社区。考察社区的便民设施，让调查了解工作变得更加明确，并以此为切入点，感受社区的优美环境，拓展到社区的每个角落。随着了解的不断深入，“社区”的形象在学生的意识里变得越来越具体，从而为后续的实践活动奠定了坚实的基础。二、学情分析小学四年级的学生通过实践活动，从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过学生的课前调查，初步了解社区的整体概念和社区的基本信息。过程与方法目标：通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践、创新的意识，并使学生认识到要关心周围生活环境，爱护自己的家园。教学重点：通过不同途径了解社区的基本信息。教学难点：指导学生学会活动方案的填写。四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：.教具准备：社区环境图片、社区活动的相关图片、“走进社区”活动表格.学具准备：小区的基本信息六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）.我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说说我们的家住在哪里？（学生回答）.老师带来了几幅社区图片，看看这都是谁的家呀？（多媒体出示图片）.社区是社会的一部分，认识社会可以从认识社区开始。同学们，让我们一起走进社区，了解我们的社区。.出示课题：了解我们的社区（设计意图：本环节通过让学生说一说自己的家在哪里，引出课题。）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：社区是一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。.学生简单介绍自己小区的基本情况，说一说最喜欢小区的哪些地方？（学生回答）.同学们关于我们的社区还有哪些想要了解的问题呢？（学生回答）.教师归纳并出示研究主题。.社区的基本情况.社区的便民设施.社区的绿化情况.社区里存在的问题,5.社区里值得赞扬和推

的做法（设计意图：本环节让学生交流自己想要调查研究的问题，体现了学生的主题地位。）（三）实践与体验（15分钟）.以小组为单位，选择一个比较感兴趣的问题进行研究。.教师发放活动方案表格。“走进社区”活动方案第一组组若: 小组成员;研究主题活动时间活动准备活动方法*我们的发现（可以是照片、文字）.■ 摩fjsri3.小组代表填写表格，教师巡视指导。

（设计意图：学生通过自己小组选择不同的问题去了解社区，体现了活动的多样性，同时尊重了学生的自主性。）（四）展示与交流（5分钟）.小组代表展示填好的活动方案表格。.其他同学给予补充。“走进耳，“走进耳，.社区H活动方案■_3_« 均隹：土tBEJd电£是：之悝幽也宝盘崎呢主题 曲区的域化蔺比 I 活动肝何 I3.奔盯目号曰 研功席济；化求才，中佳%.限相归活却方法 谴泣,而晨学鹿IJ的发现［可圆事躺附.£#：|“走进室—社区活动方案聚_3_F电E隹变fwasfl： 理避新变t.酒语勤时间新变t.酒语勤时间■动雁普消融后雄视力的发J1tPTRM/t.文字）由傲陶陶 ,"走进_社区”活前方案图看做：和拯费：如出楠-芋,"走进_社区”活前方案图看做：和拯费：如出楠-芋4-航I 语功时间活动卷捻,+走进工二社区”活动方案情地方丈犹惧的爱巫＜可L4JBH传、充孚j电$* ^K：恋曲一小坦微员：，情地方丈犹惧的爱巫＜可L4JBH传、充孚j（设计意图：学生的活动方法各不相同，本环节学生互相学习，取长补短。）（五）拓展与延伸（5分钟）每一个小组的活动方案都填写的很好，希望同学们利用课余时间真正深入到社区当中，把活动方案填写完整。七、板书设计走进社区——了解我们的社区八、教学反思本节课是《走进社区》的第一个小活动，重点是让学生从不同的角度了解社区，整堂课的学习氛围浓厚，讨论激烈，特别是在实践与体验环节，学生根据自己的爱好选择不同的问题，体现了学生的自主性，学生只有在自己喜欢的领域才能自由发挥，自由创作，取得的效果是很好的，学生都能够参与到活动中来。不足之处，学生对于社区的了解还不是很多，希望这次活动后加深对社区的了解，增强社区凝聚力。参考资料：活动二：创建和谐社区一、教材分析社区在给我们的生活带来方便的同时，也存在一些需要解决的问题，如：乱搭乱建的违章建筑，没有及时清理的垃圾箱，需要修剪的社区花木，子女不在身边的空巢老人，等等。和谐社区是我们每个人共同的心愿，创建和谐社区的过程，就是调查并解决这些问题的过程。活动从组织学生针对社区存在的问题开展调查，查找问题并提出改进建议。制作“邻里守望卡”和为社区卫生建言献策则进一步将创建和谐社区落实到实际行动上，与查出存在的问题前后呼应，有的放矢。二、学情分析四年级的学生对和谐社区是有所了解的，但是具体的做法还不太懂，本节课就是要学生通过发现自己所在小区存在的不足，提出改进意见，让学生明白作为小学生能为社区做些力所能及的事情，增强学生的社区责任感。三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过对社区存在的问题开展调查，学生能够提出一些改进建议。过程与方法目标：通过制作“邻里守望卡”和倡议书，进一步将创建和谐社区落实到实际行动中。情感态度与价值观目标：通过组织一系列的活动，增强学生的社区凝聚力，增强责任感。教学重点：能够根据社区的现状提出一些切实可行的建议。教学难点：将创建和谐社区落实到实际行动中。四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：.教具准备：社区存在的问题调查表、制作多媒体课件.学具准备：课前了解社区内需要解决的问题、卡纸、水彩笔等。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）.教师出示一些社区不文明现象图片，学生看后说一说感受。.社区在给我们的生活带来很多便利的同时，也存在着一些亟待解决的问题。让我们为社区建设尽自己的一份力。.出示课题：创建和谐社区（设计意图：通过不文明的图片，吸引学生的注意力，激发学生探究的欲望。）（二）学习与探究（10分钟）.和谐社区是我们每个人共同的心愿，同学们课前已经对社区的情况做了调查，社区内还存在着哪些需要解决的问题呢？（指生回答）.课前同学们已经进行了调查，下面我们把调查结果以小组为单位填写在表格中。社区存在问题调查表调查忖同： 调查地点；调查方式发现的问题改迸建议i1* 4.班内进行交流，教师指导。.同学们发现的问题还真不少，那我们赶快想一想怎样杜绝这些不文明的现象吧？（学生回答：制作邻里守望卡、多组织社区联欢活动、写倡议书等。）.教师小结：同学们真聪明，想了那么多好的办法。俗话说“远亲不如近邻”当我们遇到困难的时候，能及时帮助我们的往往是我们朝夕相处的邻居。让我们一起制作邻里守望卡或者写倡议书，为创建和谐社区贡献自己的一份力。（设计意图：本环节让学生明确调查表的填写方法，调查的方式可以是拍照、录像、采访等；发现的问题要据实填写，改进意见要中肯，要切合实际。）（三）实践与体验（15分钟）.以小组为单位，选择一种活动共同完成。.出示温馨提示。.小组合作，教师巡视指导。（播放音乐）邻里守望卡姓名:住址:（设计意图：通过制作卡片、写倡议书，教育学生与邻居和睦相处，加强沟通和了解。）（四）展示与评价（5分钟）.小组代表展示卡片、倡议书。.其他小组进行评价，教师指导。.小组内再一次修改完善。（设计意图：引导学生正确的评价他人的作品，取长补短。）（五）拓展与延伸（5分钟）每一组同学完成的都很棒，邻里守望卡可以促进邻里之间的沟通和了解，一份维护社区卫生的倡议书，可以保护我们共同的“家'。课下请同学们把邻里守望卡和倡议书张贴在社区的公示栏中，让更多的人加入到创建和谐社区的行列吧！七、板书设计走进社区——创建和谐社区八、教学反思本节课学生学习氛围浓厚，思维活跃，特别是在学习与探究环节，学生的表现欲望强烈，专注态度都得到了充分的体现，学生的学习积极性高涨，也使整个教学过程有条不紊的进行。但是在教学中我也存在着不足，在学生评价时，没有吸引全体学生生的注意力，个别同学还在低头修改自己的作品，应该好好的组织自己的评价语言，争取在这种不断的反思中学习、成长。参考资料：活动三：社区建设我参与一、教材分析社区的发展日新月异，作为小学生，又能为社区的建设做些什么呢？承接前两项活动，本活动将“为社区服务的意识”进一步推向新的层次。教材中以问卷和访谈的形式，引导学生调查居民对社区的希望和要求，并将整理后的信息提交给居委会。从本活动中，学生可以围绕“社区建设我参与”开展多种形式的活动，目的是引导学生将自己关注生活、关心社会的情感落实到实际行动中，身体力行，发挥自己的主人翁作用，为社区建设贡献自己的力量。二、学情分析本课的活动对象是四年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。通过问卷设计，提高学生的观察能力和解决实际问题的能力，教师在活动过程中有针对性的进行引导和指导。三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过问卷调查，了解居民对社区的一些要求和想法。过程与方法目标：通过为社区建设献计献策，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标：通过开展多种形式的活动，发挥学生的主人翁作用，为社区建设贡献自己的力量。教学重点：通过活动，明确作为小学生能为社区建设做些什么。教学难点：调查问卷的设计四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：.教具准备：多媒体课件.学具准备：调查问卷、课前对居民的访谈六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）.教师播放社区“十姐妹”维护环境做贡献的视频。

.学生谈一谈看后感受。.社会在进步，科技在发展，我们的社区也日新月异，带给我们更多的方便。同学们，作为社区小主人，你想为社区建设做些什么呢？.出示课题：社会建设我参与（设计意图：开门见山，确立本节课的学习重点。）（二）学习与探究（10分钟）.指生说一说作为社区的小主人，我们能为社区建设做些什么？2、32、3、调查问卷的一般格式？如何设计调查问卷？设计调查问卷的注意事项？.小组内讨论，教师巡视指导。.小组代表回答，教师板书。（设计意图：本环节让学生了解问卷的设计方法；学生自己说说设计步骤，培养观察能力。）（三）实践与体验（15分钟）.小组内完成“社区建设”调查问卷。.出示温馨提示。.小组合作，教师巡视指导。（播放轻音乐）（设计意图：本环节学生以小组为单位合作，突出小组合作学