2022-2023学年辽宁省抚顺市统招专升本教育理论月考卷(含答案)

2022-2023学年辽宁省抚顺市统招专升本教育理论月考卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣

2.有教无类是孔子有关（）的论述

A.教育对象B.教育作用C.教育内容D.教学纲领

3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（）

A.重新学习B.复习C.复述D.注意

4.向学生展示有关实物和教具，或向学生做示范，使学生在观察中获得感性知识的教学方法是（）

A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法

5.积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。这说的是（）

A.激情B.热情C.应激D.心境

6.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的（）高

A.效度B.信度C.难度D.区分度

7.良好师生关系的建立主要取决于（）

A.教师B.学生C.家长D.学校领导

8.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识像流水一样是连续性的，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

9.（）是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者

A.校长B.班主任C.班长D.任课教师

10.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理

A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬

二、填空题(10题)11.从____来划分，课程可分为分科课程与综合课程

12.发现问题时的惊奇和疑虑，获得结论时的喜悦和陶醉，以及对真理的维护和热爱等都属于社会情感中的____

13.在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为____

14.阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是____的动机,另一类是避免失败的动机

15.1949年，美国课程专家拉尔夫·泰勒出版____，该书被视为现代课程理论的奠基石。

16.一般情况下，感受性和感觉阈限成____关系

17.科学技术对教育的影响，首先表现在对教育的____作用

18.备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划分别为：学期教学计划、单元或课题计划和____

19.子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映了教师的劳动特点具有____

20.教育与生产劳动相脱离是____社会的教育特点

三、名词解释(5题)21.信度

22.双轨制

23.学生的发展

24.学科中心课程论

25.教师

四、论述题(5题)26.请结合实际论述如何运用有意注意规律来组织教学

27.简述品德的心理结构

28.小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘。那些成绩不错的同学们都会在课前预习和课后复习。在学习中，小于还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好

遗忘有什么规律?

29.论述教学反思在教师专业成长中的作用

30.简述感觉与知觉的区别

五、案例分析(2题)31.请运用所学教育原理分析这一事例

32.王老师所教的班有这样两位学生：学生甲在采取决定和执行决定时，常因缺乏信心而患得患失、犹豫不决、顾虑重重，长时间处于内心冲突状态；学生乙在采取和执行决定中，往往只有三分钟的热情，一旦遇到困难或挫折便垂头丧气，望而却步，半途而废

甲和乙两位学生分别缺乏哪种意志品质?

六、简答题(1题)33.教师运用讲授法进行教学有哪些基本要求？

参考答案

1.BB无意注意是一种没有预定目的，并且不需要意志努力的注意。教师通过其富有吸引力的表情、手势来引起学生的无意注意，增加学生的学习兴趣，提高学习效果

2.AA孔子主张教育对象有教无类，即不分贵族与平民，都可以接受教育，成为教育的对象

3.C本题考查短时记忆的转化。短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过复述。故正确答案为C。

4.CC演示法是教师通过展示实物、直观教具和通过示范性操作实验指导学生获得知识或巩固知识的教学方法

5.DD积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态会让人患得患失，情绪波动，这里说的是心境，即一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态

6.DD区分度反映了试题对考生素质的区分情况。区分度高的试题，学习好的学生得分高，学习差的学生得分低；区分度低的试题，学习好和学习差的学生得分相差不大

7.AA教师是教育活动的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师

8.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个连续的、川流不息的过程，并提出意识流的概念

9.BB班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。所以,班主任要努力成为中小学生的人生导师

10.D

11.课程内容的组织方式

12.理智感

13.问答法或产婆术

14.力求成功

15.《课程与教学的基本原理》

16.反比

17.动力

18.课时计划或教案

19.示范性

20.奴隶

21.一个测验量其所要测的东西前后一致的程度。

22.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统。

23.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化

24.学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

25.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

26.（1）明确学习目的与任务。要经常地进行学习目的教育，明确为什么学习、每一部分学习内容的具体要求是什么。目的越明确，注意就越容易集中。（2）培养间接兴趣。在确立学习目标的基础上，还应让学生了解到学习内容的重要性，在知识教学中渗透思想教育。特别是对于一些难度较大、内容相对枯燥的科目学习中，让学生了解其社会价值与功用，有助于引起他们对学习结果的间接兴趣，使他们进入有意注意的学习活动。（3）合理组织课堂教学，防止学生分心。课堂教学组织越合理，越符合学生的心理特点和内在需要，学生越不容易分心。（4）运用多种教学方法。有意注意需要紧张的主观努力，持续太久容易产生疲劳。因此，教师可采取多种教学方法，把课上得生动活泼，从而降低和消除学生的疲劳感，维持较长时间的有意注意

27.品德是道德品质的简称，是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个体中具有道德评价意义的核心部分。品德的心理结构有：（1）道德认知。（2）道德情感。（3）道德意志。（4）道德行为

28.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。案例中，小于发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘，便体现了这一规律

29.（1）教学反思促进教师专业信念的发展。在教育中，只要教师们善于观察，善于反思，并把观察、思考和反思的结果转变成为切实的教育行为，他们的教育信念就会不断地得到修正和完善，就会变得越来越科学，就会越来越有利于教育教学工作。(2)教学反思促进教师专业知识的发展。通过教学反思，教师不断地认识、质疑自己的教学专业知识。教学前反思、教学中反思和教学后反思都可以直接推动教师主动学习教学的相关知识，完善教师专业知识结构，促进教师专业知识发展。(3)教学反思促进教师专业能力的发展。教育科研意识的萌芽及其基本能力的形成，都是最先源于课堂教学中的问题，而教学问题的产生，有赖于课堂教学的反思。教师为了更好地解决教育问题，就必然要查找资料，分析和总结相关资料，然后形成自己的思想和看法，这些都是教师经常性教育科研的主渠道。(4)教学反思促进教师专业自我发展意识的形成。当教师把审视的目光投向自己的教育教学活动轨道的时候，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也意味着对未来发展图景的规划，这是一种自我超越和发展。教师在教育教学中进行反思也就意味着教师要求专业自我发展，教学反思直接推动了教师专业自我意识的形成。

30.（1）感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。（2）感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。（3）知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。（4）知觉与词联系在一起，知觉比感觉更加复杂

31.从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力是不能得到充分的发展的。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是受后天环境和教育的影响形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传所给予的人的发展可能性便不能变为现实

32.根据案例所述，学生甲缺乏意志的果断性；学生乙缺乏意志的坚韧性。

意志的果断性是一个人善于迅速地辨明是非，合理地采取决定和执行决定