2023春国开0-3岁婴幼⼉的保育与教育期末大作业8试题及答案

0-3岁婴幼儿的保育与教育·期末大作业本课程终结性考试为基于教学平台的大作业（在学习网完成），总分为100分，占课程综合成绩的50%。大作业的内容包括材料分析、话题讨论、实践应用等，由学习平台随机抽取。1.请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。对于婴儿来说，睡眠在他们生活中占据了很大一部分时间，良好的睡眠对他们具有极其重要的意义。在一些家庭中，婴儿入睡困难成为一大难题，有的宝宝到了夜间该入睡时反而精力旺盛，而有的宝宝需要在妈妈的哄抱下才能入睡。一些年轻家长平时工作忙碌，作息不规律，这在一定程度上影响了婴儿的睡眠习惯；也有一些年轻家长缺乏照顾婴儿的经验，对婴儿饥饿、大小便需求的反应不如白天敏感，也会影响婴儿的睡眠；还有一些家长和孩子合睡一张床，相互之间也会影响睡眠。请结合上述材料和所学知识谈一谈：家庭中应如何培养0~6月龄婴儿良好的睡眠习惯。参考答案：上述材料反映了一些影响婴儿良好睡眠习惯的因素，因此我们在培养0~6月婴儿睡眠习惯时，应从以下几个方面人手:(1)0~6个月是婴儿睡眠习惯逐渐形成的阶段，因此可以根据全家人的作息时间，选择婴儿最适合的睡眠时间。(3分)(2)婴儿逐步养成白天少睡、夜间多睡的习惯，避免昼夜颠倒。白天教养人可以多陪婴儿玩一会儿,到喂奶时间时可以把婴儿唤醒喂奶;夜间喂奶时尽量喂饱婴儿，视情况减少喝夜奶的次数，并且尽量不要逗他玩。(4分)(3)条件允许,尽量母婴分床，让婴儿在床上自己人睡。养成这样的习惯后，婴儿在夜里醒来后还能自己人睡。(3分)(备注:结合材料分析6分)2.0-3岁的孩子是否有必要上早教班吗？请具体说说你的看法，你也可以结合你周围人的看法。（作答要求不少于300字）参考答案：首先，是要尊重孩子的选择。毫不夸张的说，大部分孩子去上辅导班、兴趣班都是家长的安排，就像“你妈觉得你冷，你就不得不穿秋裤”一样，那些坚信“不能让孩子输在起跑线上”，那些就是要让孩子“成为某某领域的大师”的家长，一定会给孩子报很多班，甚至不经思考、盲目地看别人报什么班就也要给自己的孩子报上，这除了浪费钱，对孩子也极有可能没有好结果。有的人会说，孩子懂什么啊，让孩子选择除了玩还能选出什么？但我想问问这些家长，你的选择就确定是对的吗？你有没有想过可以不要急于为孩子做选择，而是带着孩子多接触一些不同的事物，在孩子展示出兴趣或天赋时再做决定呢？磨刀不误砍柴工，多花些时间寻找，既是尊重孩子，更是你多了解自己孩子的机会。其次，是要量力而行。家长越来越重视孩子的教育不假，但毫不夸张的说，非理性的重视导致的结果就是花冤枉钱、浪费大把时间！孩子的兴趣和天赋是基础，但是否要上辅导班、兴趣班，各位家长还需要根据自己家庭的传统、物质条件等客观因素，以及自身的时间、精力、能力等方面量力而行，要知道很多时候付出最大不见得是最佳的选择，适合和可持续才最关键。有的家长宁愿自己省吃俭用，也要给孩子报名气大的教育机构，一旦家里出了额外的事情，就会造成不可承受的负担；有的家长自己工作压力大，还要陪孩子上一些需要长时间坚持的课程，最后累垮了自己的身体；还有的家长经常出差，却总是口头上答应孩子参加一些需要陪伴的活动，最后却去不了，总要临时找亲戚、朋友顶替自己……这些超出自身控制的选择，反倒大大地影响了孩子教育的实际效果。最后，就是要选择合适的教育机构。对于那些选择不上辅导班、兴趣班的家长，这并不是一个问题，但对于决定上的家长来说，教育机构的选择也是重中之重。由于现在的教育机构种类繁多，质量参差不齐，确实有一些以孩子成长和发展为目的的优秀机构，但更多的机构还是以赚钱为目的、以宣传手段见长的赢利主体。如果家长自己没有明确的目标和需求，很有可能听了机构一方的宣传和承诺，就直接掏钱了。其实，在选择教育机构时，我的建议是必须要通过需求确定目标，家长可以判断家庭教育中缺少哪一方面的内容，以弥补这一方面为目标来确定教育机构。比如对于一个有音乐背景的家庭，孩子要学钢琴，但父母比较忙，虽然乐理和技巧可以指导孩子，但长时间的练习就无法陪伴监督，这时需要的就是在家附近找一个能够提供长时间练习且有相对专业的人陪伴的教育机构就可以了，而没有必须要找个“一对一”或是跨越半座城送孩子到有名的机构了。除此之外，家长还要对选定的机构多听听口碑、多了解了解老师，最好自己经过体验后再作出最终的选择。3.实践应用题请结合教材内容，尝试给早教中心设计一份环境创设方案。参考答案：幼儿园环境创设设计方案为了给孩子一个温馨舒适的活动环境，更好的利用墙饰和区角与幼儿互动，帮忙幼儿学习、游戏。我班教师根据《纲要》的要求，以我园环境创设的主题为依据，结合我班开展的主题活动，根据我班幼儿的发展、认知等特点，对我班的环境创设作以下安排：一、墙饰设计根据我班主题活动的开展，二月、三月以“我有多爱你”、“我对你说”为主题，四月以“大树和小花”为主题，根据教学的进度不断完善墙饰设计。在环境创设中，因地制宜、合理地利用自然材料及废旧材料。做到了与开展活动相符，突出主题，具有童趣，贴合教育目标及幼儿需要。幼儿参与了环境创设，能与环境互动。二、区角设置我班以进区卡来控制每个区角的幼儿人数在每个区角都设了相应人数的进区卡放置点，让幼儿参与制定相应的区角规则，以固定的音乐来提示幼儿进行区角游戏。根据我园“各区角的设置应与主题活动密切相关，根据活动室的格局，将区角进行动静划分，互不干扰。”的指导思想，我班打算设置一下几个区角。根据我班教育目标，本月区角设置安排如下：益智区：目标：为了让幼儿在游戏中，发展空间思维、激发探索的渴望，建立与小朋友之间相互合作的潜力，有良好的生活、行为习惯。了解一些平湖民间建筑及有关习俗。准备：各类插塑玩具，积木若干，插珠，手电、拼图贴绒玩具等指导：重点引导幼儿发挥抽象思维并学会相互合作的潜力。娃娃生活区：目标：培养幼儿的独立性，能在教师的启发下，按意愿选取主角;在教师的指导下，初步学会解决关于主角，玩具方面的争端。培养幼儿爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。准备：娃娃家的娃娃、厨具、餐具、日用品、电话机。指导：引导幼儿进入主角，明白自我主角的主要职责;能和家庭中的其他成员和睦相处，反映家庭的良好关系。手工操作区：目标：用图像组合的方法表现常见事物的主要特征，并能围绕某个主题组织画面。喜欢在各种材料上作画。透过欣赏刺绣作品对刺绣工艺感兴趣。准备：用于绘画的各种材料及用于开展其他美术活动的各种工具和材料等用于欣赏的刺绣作品及图片。指导：围绕“春天”主题进行绘画、粘贴活动。认识理解区：准备：图书若干，汉字卡片、成套的故事卡片、可重复使用的田字格卡片等，用于幼儿的表演和学习，另外是平湖的旅游图片、特色产品等的图片。指导：引导幼儿学习正确的阅读方式和用材料做介绍当地的民风民俗或风光等。数学区：目标：让幼儿运用多种方法开展计算、分类、比较、认识时钟、测量等活动。准备：选取本地的特色自然材料、图片、小棒、图形卡片、数字卡片、时光卡片、尺子、笔、记录纸等指导：引导幼儿学习简单的加减法、测量、认识正点与半点。表演展示区：目标：有兴趣利用带给的玩具进行自主表演。发展语言表达、同伴协作、想象创编等潜力。初步了解当地民族文化(西瓜舞、舞龙灯、打莲香等)准备：指偶、自染小头巾、小围腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辫子、提篮、彩带等，开展有关表演活动的图片(走廊墙饰)。指导：将幼儿在幼儿园艺术活动