小学语文口语交际教案5篇

第页共页小学语文口语交际教案5篇小学语文口语交际教案5篇小学语文口语交际教案篇1教案设计教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备1、制作多媒体课件。(老师)2、制作生字词卡片。(学生)课时分配三课时第一课时教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。重点难点学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。教学过程一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、学生动手连线。4、仔细观察这些生字，看看有什么发现5、学生汇报自己的发现。6、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进展分类吗试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。(1)天空飘着气球。(2)池塘开满荷花。9、学生汇报。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进展全班评比。第二课时教学目的1、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。教学过程一、直入课题，理解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。2、板书《江雪》，学生读课题，理解课题意思(江上雪景)。二、检查预习，读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读，齐读。3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、理解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读骑驴-1、读一读。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。3、讨论老爷爷应该怎么做呢说说为什么4、全班交流。5、师小结。五、老师总结，布置作业。小学语文口语交际教案篇2课前准备学生：1、每个学生准备一本最喜欢的课外书。2、填好《好书推荐》稿。3、每个学生把自己看过的课外书的书名写下来。老师：小黑板〔名人名言〕、录音带、机和电池、询问老师发言大胆积极的同学名字。一、看图导入，议论好书。师：当我走进泊里中心小学以后，我听到有很多的老师都在议论咱们班，说咱们班级的同学有个其他班级都没有的好习惯。那就是咱们班的同学平时最爱读课外书，甚至还有不少小书迷，是真的吗？哪些同学喜欢读课外书呢？呀，都喜欢！！那老师想知道，你们在课外都读过哪些好书？指答。咱班同学都读过这么多好书，真令人佩服！那你读过的这些书中，你最喜欢什么书？能说说你喜欢的理由吗？接着答。二、探究说法，尝试推荐。师：刚刚，大家谈的这些书，都是对我们的成长非常有帮助的好书！你的好书都带来了吗？举起来让老师看一下！呀，都带来了！你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？今天，咱们就来学习把你的好书推荐给大家，让大家都来喜欢你的书。〔板书课题：好书推荐〕1、如今，咱们先听两位同学向大家推荐自己的好书。大家认真听，比拟一下，这两个同学，谁的推荐好？好在哪里？〔放录音〕2、问：谁的推荐好？好在哪里？可以联络他说过的话来谈。指答。老师及时地激发学生答复：读读开头，你觉得推荐好书还应该注意什么？指答，板书：文明礼貌通过他的推荐，你知道了什么？〔书的内容和读者的收获〕指答，也就是告诉我们书的优点，我们听后便一清二楚。板书：清楚明白。听了他的介绍，特别是最后加上了一句你不想一睹为快吗？你心理有什么想法？指答。师：这说明他的推荐已经深深地打动了你，板书：打动别人。三、模拟推荐，正确评价。1、师：听了刚刚这位同学的推荐，你是不是受到一点启发呢？推荐好书要做到什么？〔指着板书进展总结：注意用好文明礼貌用语，书的优点要说的清楚明白，关键是你的介绍可以打动别人〕如今你可以把你课前准备的推荐方法适当地修改一下。没做好准备的同学，赶快在心理酝酿一下，你准备怎样推荐你的好书？改好了，可以同位互相提提意见。〔大约5分钟〕2、准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？先推荐的老师还有小礼物送给你！指名推荐。〔告诉学生，假如你需要大家看到你的书，可以放在实物投影上〕。其他同学认真听，他推荐的有什么优点？你还有什么更好的建议？指答。老师及时进展总结。因为你是第一个上台推荐的，你的表现也非常出色，所以老师要奖给你一个小奖章英勇参与奖。师问：老师有个问题想请教大家：当别人介绍的时候，作为听众，要怎么做呢？指答。师：对，要做文明听众，认真倾听。除了表示对别人的尊重外，还可以学习他的优点，缺乏的地方可以提出更好的建议，这样才能互相学习。板书：听众：认真倾听、学习优点、提出建议〕3、问：刚刚这位同学向大家推荐了他的好书，你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书理解更多一些，你想知道什么，如今就可以问他。〔告诉推荐的学生，你想让谁答复，你就点他的名字〕指定学生提问。问学生：他提问的怎么样？指答。〔师：你的问题提的很精彩，奖给你一个小奖章。提问时，是不是也应该注意用好文明礼貌用语呢？你知道应该用好那些文明礼貌用语？指答。某某同学，你好！请问什么问题，最后还要说声谢谢，像个小记者。问：这个建议你愿意承受吗？〕还有谁愿意向大家推荐你的好书呢？指名。〔刚刚咱们说的注意的问题，你都做到了，真聪明〕让大家做好评价。大家还有什么问题要问吗？指答。〔发奖〕四、小组练说，人人参与。1、看来，推荐好书还真要讲究方法呢，你学会了吗？下面我们就四人一组，练习把你的好书推荐给小组的同学，等会儿，每个小组推荐一个优秀代表向全体同学推荐。咱还要比一比，看哪个小组的推荐最有创意，哪个小组就获得今天的合作创意奖！2、各小组进展练习，老师巡回，进展个别指导。3、汇报展示师：如今，哪个小组的同学最英勇，先向大家推荐你的好书？指答。其他同学要当好评委，还要准备好你的问题。4、师问学生：他们小组推荐的怎么样？学生肯定后，根据学生意愿，把合作奖送给这个小组。也可以根据学生的`出色表现，直接把奖章送给他。老师评价：1、我们把掌声送给他们小组！2、祝贺他们小组获得创意奖！3、你推荐的太精彩了，来点掌声五、名言结语，形成习惯。这节课同学们都用学会了用能打动别人的方法向大家推荐了自己的好书，还学会了用文明礼貌用语，说的也清楚明白，非常了不起！看样子，咱们班同学确实是一群爱读书、会读书的小书迷！那你读了那么多书，你觉得读书能给你带来什么好处呢？指答。〔学会做人，进步智力、学会写作〕师：世界上有许多伟人、名人都热爱读书，他们有许多想法和同学们想的一样。他们留下了许多读书的至理名言送给大家！谁愿意读给大家听？其他同学想一想：这些名言告诉了我们什么？指答。你喜欢这些读书名言吗？老师也非常喜欢，咱们一块再读一读，好吗？老师希望能像这些名人、伟人一样，都喜欢读书，并且经常到书的海洋中遨游，学知识，长本领，人人成为博览群书的人！长大了为祖国做更大的奉献！六、扩展延伸，进步才能。老师给大家留了两个作业：1、课后，同学们互相借阅在课堂上推荐的好书，2、选做题：同学们学惯用推荐书的方法试着向自己的同学、父母或者邻居的小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好的电视剧或者是一处好风景，甚至是某一件新产品，当然你自己制作的也可以。〔出示课后作业〕板书设计；好书推荐打动别人提出建议清楚明白学习优点推荐者：文明礼貌听众：认真倾听小学语文口语交际教案篇3学习目的1。能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2。能与同学进展商讨，培养自主合作的参与意识。3。通过活动，培养对家乡的热爱之情。4。能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。课前准备搜集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。理解班级同学的特长，以便筹划活动。通过书籍、电视、网络等媒介，理解怎样筹划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经历。第一课时口语交际黧谈话导入。激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深沉的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故土”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。畅所欲言。抒发情感1。同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2。现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。小组交流讨论明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与局部小组的交流，给予指导。小结过渡：刚刚老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那如今就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧。展示活动方案以小组为单位展示活动方案。其他同学可以质疑，也可以和同学进展深化的交流。师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织筹划才能，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定可以获得成功。第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？大胆想象想象家乡发生的宏大变化。想象儿时的小伙伴会是怎样的。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。阅读提示，明确要求学生默读提示，明确习作要求及内容。小组互说。翻开思路全班交流，老师适时点拨。试写初稿。自行修改回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。要求书写工整，语句通顺。小组评议，互改小组内互读互改，提出修改建议。根据同学的建议再次进展修改。佳作赏评每个小组推选好的作品进展全班赏评，可以是全文，可以是片断。赏评。五年级语文上册教案——口语交际·习作二小学语文口语交际教案篇4学习目的1.进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备熟悉“商品”.对你的“商品”进展全面理解.从外观、规格、用处、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描绘.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.考虑“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地答复“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.总结评出最正确“推销员”.你认为怎样才可以做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下.确定习作内容.作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用处、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，详细描绘物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.自____作，老师巡回指导互相修改，完善习作小学语文口语交际教案篇5教学目的：1、理解采访的一般知识。2、学习采访的一般要求。课时安排∶一课时教学过程：第一课时初备统复备一、课前预习：1、采访与演讲的区别。采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口语表达训练，是面对听众输出信息，而采访那么是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。2、采访要注意的事项：a、采访前的准备。(材料准备、列采访提纲)b、采访起始语的几种方式：▲开门见山式(合适于采访上级领导、专家、英模等)▲启发诱导式(合适采访一般群众)▲委婉迂回式(合适于采访长辈、贵宾、明星等)(以上知识要点可由学生在课前认真作好预习，在堂上老师可相机结合学生的现场表现联络采访实例进展点评。)二、创设情境，激发思维，提快乐趣。1、播放中央电视台“焦点访谈”节目组采访英国首相布莱尔的采访实况录像。(约非常钟)2、老师提问∶这次的采访环境气氛有什么特点?3、老师作简要点评∶采访的环境是在游览故宫的过程中，环境开阔、优美，气氛应是轻松、和和谐热烈的，可以说是一种高层次的，充满艺术性的采访。4、老师运用实物投影仪出示课例一∶(学生考虑讨论)下面是意大利著名女记者奥林埃娜●法拉奇采访我国________的谈话实录，她从祝贺____的生日开场了采访：____：我的生日?法拉奇：不错，____先生，我从你的传记中知道的。____：既然你这么说，就算是吧。我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝贺我啊。我已经76岁，76岁是衰退的年龄啦。法拉奇：____先生，我父亲也是76岁了。假如我对他说那是一个衰退的年龄，他会打我一巴掌呢。____：他做得对。你不会这样对父亲说的，是吗?(请同学们运用学习到的采访知识对以上这位记者的采访作出评论)5、老师作简要点评∶A、采访起始语运用了委婉迂回的方式。B、拉近了彼此的心理间隔，谈话气氛和谐、轻松、融洽。、6、老师运用实物投影仪出示采访课例二(学生考虑讨论)下面是一位实习记者对一位优秀班主任的采访实录节选。问∶听说你在班主任工作中获得了很优异的成绩。答∶不过是做一些班主任应该做的工作。问∶市政府授予了你优秀班主任的荣耀称号，是吧。答