小学美术教案9篇

第页共页小学美术教案9篇【精华】小学美术教案9篇小学美术教案篇1教学目的：1.初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。2.通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。3.初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。重点、难点：重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。教学课时：2课时教学过程：第一课时1.课前准备。2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用适宜的线条画某一种水的姿态。3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进展简单的评价。4.引导学生观察、分析^p水资被破坏前后的现状比照，启发学生关注身边的水资。5.引导学生小组讨论、调查理解家乡水资的现状，总结保护水资的方法，制定针对该方法的宣传活动方案。6.学生在进展小组作业时，老师巡视并进展个别辅导。7.引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进展价。8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，老师介绍其他地区先进的水资保护方法。9.拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。第二课时一、课前准备(学生〕彩色水笔或油画棒等。(老师〕多媒体课件、招贴画实物等。二、教学过程1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。2.引导学生进展小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：(1)什么是招贴画？(2)招贴画的特点是什么？3.老师在学生小组代表汇报之后进展小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个局部：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。4.欣赏各种保护水资的招贴画，学习招貼设计的多种方法。5.提出本课时作业要求：设计一幅保护水资的宣传招贴画。6.学生完成招贴设计，老师巡视并进展个别辅导。7.引导学生展示完成的招贴画，互相欣赏并进展评价。8.老师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资，进展水资保护的宣传活动。小学美术教案篇2教学目的：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作才能。教学重、难点：1、滚动玩具的制作方法。2、设计动物的形状。教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、讲授新课：1、引导阶段：〔1〕出示范作进展滚动游戏，激发学生兴趣。〔2〕说一说这些玩具是怎样制成的。〔让学生自学书上的制作示意图〕2、开展阶段：学生制作滚动玩具〔1〕设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。〔2〕把熊猫的形象剪下。〔3〕把熊猫的形象贴在圆柱上。〔腿部贴住，头部竖起〕〔4〕往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。〔注意沙子不要灌满，否那么听不到响声。三、学生制作，老师辅导：启发学生制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象〔人物或动物〕制作滚动玩具。四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。五、拾掇与整理六、课后拓展：回家后进一步进步“会滚动玩具”的设计创意。小学美术教案篇3教学目的理解各种恐龙的特点，认识它们的外形构造、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。能综合利用信息资解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。在学习活动中表现出喜欢自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。重点难点教学生认识恐龙的外形构造、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。教学过程一、提醒课题、搜索知识：1、恐龙知识大搜索：这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?”2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报3、老师归纳。二、创作方法、示范指导：1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。2、师生共同构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比拟，分析^p花纹款式和色彩深浅及分布等规律，表现粗糙皮肤等特点。4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。三、创设情景、指导创作1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们共同创造一个精彩、美妙的恐龙世界。3、学生创作、老师指导4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进展个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。四、开放议论、欣赏评价评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?”五、课堂总结、拓展延伸拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙灭绝的原因是什么呢?我们人类又应该怎样汲取恐龙灭绝教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。六、教学反思：本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》，它属于造型·表现学习领域，是一节创作绘画课。说到“恐龙”应该是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。小学美术教案篇4教学目的1、初步理解静物的分类、组合，及构图中主次关系的根本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：理解静物的分类组合特点，及根本的构图关系。难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感〔1〕。静物是个大家族，如今我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……〔2〕。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?〔3〕。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置考虑感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用处等特征在所有带来的物品中找朋友。3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品互相交流补充)。四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、适宜的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。学生利用静物在桌子上进展尝试摆放，要求表达主次关系，不同形式的摆放表达不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。老师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中考虑相关的主题名称。五、师生评价，老师及时予以指导调整。六、作品赏析1。欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2、教材中的学生作品。七、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合表达主次关系，构图合理、美观。八、交流评价1。小组内交流：互相欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2。小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3。老师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。九、课后延伸运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。小学美术教案篇5课题：9创造绿色的生活〔第一课时〕课型：新授总案序：17教学目的：1、理解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作；2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点：考虑并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。媒体使用：多媒体课件展示教学过程：一、激趣导入：(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料〕1、欣赏污染环境的图片；2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表自己的看法。3、出示课题——创造绿色的生活。二、点拔升华：1、出示课件，分析^p各种污染给人们带来的危害。观看可见图片，考虑。学生谈感受，分组讨论、汇报。2、请同学们观看课件，考虑有哪些因素使环境恶化。〔水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……〕学生谈感受并分组交流。3、理解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。倾听老师对绿色生活的介绍。4、考虑并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进展讨论。5、现代科技是怎样创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论。6、我们能为创造绿色生活做些什么？学生边欣赏边回忆，考虑并答复下列问题。7、分析^p以环保为主题的绘画作品。三、个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。2.老师巡视指导学生完成作业。四、互动评介：自评、互评、师评。〔评价学生未完成的作品〕五、课后拓展：鼓励学生课后继续创作。板书设计：教学反思：小学美术教案篇6教学目的：1、培养创造力2、学会陶艺的根本方法教学重点及难点：1、学习陶艺根本方法2、掌握人物的动态、表情电教、教具、学具准备：陶艺范作教学过程：一、导入新课1、欣赏一组陶艺2、师：淘气的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。你觉得有意思吗？3、提醒新课：我的成长变化〔二〕二、讲解陶艺的制作1、欣赏几组范作2、讲解陶艺历史3、陶艺的制作工具竹刀、拍子、修饰和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土创作用黏土表现自已的过去、如今和想像中将来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。2、老师巡回指导四、作品1、作品展示2、学生讲解自已的作品创意3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。小学美术教案篇7一、教学目的1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、得意的小动物形象，进步学生的想象才能和动手操作才能。3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立保护小动物、与动物和睦相处的意识。二、教材分析^p1.编写思路。大自然中有许许多多活泼得意的.小动物，它们一直在儿童心中占有重要的位置，因为孩子天生就充满着对小动物的好奇和喜欢之情：玩以动物为形象的玩具、画小动物的图案、看以动物为主题的动画片、听有关小动物的故事及读有关小动物的书籍等等，所有这些都是使儿童拥有良好审美情趣的开端。同时，在此过程中儿童学会了观察、学会了想象、学会了创造、学会了与小动物和睦相处。以小动物为主题的教材安排，正是顺应了儿童生理、心理的开展规律，符合儿童的天性，相信他们一定会喜欢的。本课教学要求粘贴得意的小动物，老师可以为学生介绍小动物种类、讲一些小动物的故事以及猜一些关于小动物的谜语等。同时，也可要求学生讲述自己熟悉的小动物的故事和描绘它们的外形特征及生活习性。这不仅会激发学生的创作欲望，还可进步兴趣性和知识性。教材选了十多幅学生的泥塑作品、粘贴步骤的图片和提示、建议等，目的是使学生在创作时有较丰富的参考资料。学生创作时，首先应抓住小动物的外形特征，老师鼓励学生大胆想象，能用夸大、拟人等手法将小动物进展变形，使其变得更加有趣、得意、奇特。另一方面，在小动物的色彩选用上，要鼓励学生大胆用色，自己进展积极的色彩搭配，不断探究、反复理论。第三，还要进展形象的创新〔包括环境的创设〕，可以设计一个或一组小动物，也可添加环境，还可设计一个场面等，充分拓展学生的创作空间。2.重点、难点。重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手才能。难点：创造性地制作自己心中的各类小动物。三、教学设计●方案一课前准备〔学生〕观察自己喜欢的小动物，准备彩泥〔或黏土〕、底板〔纸板或木板〕等工具材料〔老师〕小动物图片、课件、小动物范作等教学过程1.播放课件。出示各种动物的图片，供学生欣赏。认识动物名称，熟悉外形特征。2.知识竞赛。分组进展知识讲座的比赛，说说动物的知识和小动物的故事〔注意小动物的生活习性及外形特征等〕等，学生评分，老师总评〔提示学生注意：可以用树枝、牙签等进展创作、添加、刻画等，同时告诉学生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立体的，还可以挖空，本课以平面为主，最后对学生进展卫生习惯、创新意识及与动物和睦相处等方面的思想教育〕。3.欣赏动物。〔1〕老师带几只小动物供学生观察，学生观察后说说特征。〔2〕老师出示各种范作〔有浮雕、圆雕、透雕等作品，以浮雕为主〕，学生欣赏。〔3〕引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。4.方法传授。讲授操作方法，观察动物的形态特征，注意它的头、眼、嘴、耳、身体、尾巴等特征〔形状、色彩、构造等〕。〔1〕先搓泥条，围出动物的根本外形，再粘贴动物器官和花纹〔粘贴时注意色彩搭配〕。〔2〕用浮雕的方法。先压泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出动物外形，然后逐一去粘贴动物的细部。〔3〕播放动物各种动态的课件，使学生更直观地感受，要注意小动物的动态处理：如跑、跳、游等。另外，还可以进展大胆想象，粘贴出形态奇怪、色彩鲜艳的小动物，也可为我们的小动物们创造一个漂亮的乐园，在乐园里“种”上花草树木，这样会使整个造型更丰富多彩。〔4〕老师边示范边讲解，同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进展制作。5.作业指导。〔1〕学生创作时，老师及时巡视指导。〔2〕学生展示作品。〔3〕师生互评，为自己的小动物编小故事或诗歌等。6.课外拓展。为自己喜欢的小动物做一系列美术作品。小学美术教案篇8教学目的1、使学生理解对称形的特点。2、训练学生大胆进展顿色搭配和表瑰的才能。3、培养学生的想象力和创造才能。重点与难点启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。教具与学具教具:搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。教学过程：一、提醒课题今天，老师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完好)二、引导学生仔细观察老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称形。三、老师讲解示范画法老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。假如老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要根本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生非常形象地看到添画步骤。)添画完了，再让大家比拟看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。四、学生添画练习。下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最正确设计师、并奖励一朵小红花。五、小结今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美妙、幸福的，但我们从小就要艰辛朴索，不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美妙的生活。小学美术教案篇9设计思路：本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花局部，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活严密联络的环节。学生有一定的手工