小学英语教学计划范文

第页共页小学英语教学方案范文小学英语教学方案范文小学英语教学方案1一、指导思想：小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目的要求，老师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，老师要尽可能利用各种直观手段。二、学生情况分析^p：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。三、教材整体分析^p：全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。第一单元：李明来到____;第二单元：____的学校;第三单元：____的冬天;第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点：1、课文构造的变化主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在表达一件事情，不在是单纯就一个句型进展反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描绘情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。2、单词的变化假如我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表如今单词量上，还表如今单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而如今，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授单词多数出如今句子中，这就说明，我们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。3、语法知识的细致化在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是生疏的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比方在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。Canyou?Yes,Iam、No,Icant、Whatwouldyoulike?Iwouldlike、而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。Whatsportsdoyouplay?Doyouhaveanyping-pongballs?……三、总体教学目的1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3，引导学生运用观察、发现、归纳、理论等方法学习语言知识，感悟语言功能。4，在训练学生听说才能的同时，加强读写训练。5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的`准备工作、四、教学方法：在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、理论、体验和合作等方式，实现任务目的，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用才能的进步。五、针对情况采取的措施：针对学生的详细情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计合适六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。5、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。小学英语教学方案2一、学情分析^p三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心开展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏缺点，学习效率也较差。针对这种情况我采取兴趣教学的形式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。二、教学任务1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的才能。2、课堂上加强学习英语口头表达才能和听力才能;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调根底;三、教学目的：根据三年级学生的生理和心理特点以及开展需求，本学期英语课程的总体目的是：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维2、培养学生的语感和良好的语音、语调根底，帮助他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。四、教学重难点重点：26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。难点：1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。五、详细措施和方法1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量,加大每个学生的理论量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。2、认真钻研教材，改良教法。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓重的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改良。小学英语教学方案3一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能，为学生进一步学习英语打下良好根底。二、学生根本情况分析^p：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，承受才能、模拟才能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说才能。本班学生共41人，男生22，女生19。学生上课时的控制才能差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目的、任务：1、以开展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握根本的英语知识，开展儿童的英语听说才能和真实生活情境中运用英语的才能，全面提升儿童的综合素质。2、帮助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，开展积极的亲子互动方式。四、教材分析^p：教材既要考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词句，课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。五、教学措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，