小学美术教案汇总五篇-1

第页共页小学美术教案汇总五篇小学美术教案篇1教材分析^p：《美丽的染纸》是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进展加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。教学目的：1.认知目的：理解染纸特点，初步掌握染纸的方法。2.技能目的：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，开展想象力和创造力。3.情感目的：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学准备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。教学时数：一课时。教学过程：一、组织教学:师生互相问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。二、导入新课同学们，你们看，今天老师都带来些什么？老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？〔有的图案明晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全一样。有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然浸透的感觉，重复出现的图案不是完全一样的。〕说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。这种〔老师出示〕图案明晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全一样，它完全是由机器操作染成的，叫印染。〔再出示一些〕象这种〔出示一件扎染物品〕色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然浸透的感觉，重复出现的图案不是完全一样的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。〔再出示一些扎染物品〕说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一局部弄上了些颜色，开场非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开场了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便创造了这种扎染。扎染的方法就是把布上需要有图案的局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。今天我们就来学习一种与扎染很相似的图案染染制方法——美丽的染纸。〔板书〕：美丽的染纸三、讲授新知：老师出示一张染纸作品，问学生：“这张染纸图案复不复杂、色彩亮不亮丽、图案优不优美？”〔图案复杂、色彩亮丽、图案优美。〕对，其实象这种图案复杂、色彩亮丽、图案优美的染纸作品制作起来并不复杂，而且非常简单，只要大家掌握好了它的特点、方法，就很容易染出来。老师再出示一些风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。如今我们就来学习是染纸中最常见的一种折叠方法——米字格折叠法。1.折纸〔1〕.老师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，翻开来让学生观察是什么形状，再演示米字格折法。第一次对折第二次对折第三次沿一角对折展开效果图〔2〕.学生练习折纸请同学们拿出一张纸，按照老师刚刚所示范的方法折叠一张折米字格的纸。学生练习，老师巡回辅导。这一练习，学生很快就会完成，老师给予表扬，激发学生的学习积极性。在染纸中，为了到达各种不同的效果，还有其它各种不同的折法，如：田字法、折扇法、辐射法、揉纸法、卷云法、任意法等等。老师可简单的示范几种折法以吸引学生。2．染色为了到达不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介绍几种常用的染色法：浸染法：把折好的纸需要染色的局部浸入颜色中就叫浸染法。点染法：用毛笔把颜色点在折好的纸上就叫点染法。冲染法：在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。破淡法：在淡色的地方再染上较浓的颜色，叫破淡法。在染色的过程中，为了使染出的图形色彩均匀，有时需用一只大铁夹夹紧，再用手挤压，以便颜色染得透。有时细小的地方可以不染色，形成空白，这样画面还会更加好看。〔1〕.老师示范染色老师将折好的纸分别把浸染法、点染法、冲染法、破淡法一一渐渐的示范给学生看。同时也可叫几名学生上台当助手。〔2〕.学生练习染色叫学生把自己刚刚折好的纸用你喜欢的染色方法染色。学生练习，老师巡回指导，发现问题，及时纠正，染得好的，展示表扬。3.学生自我评价抽几个同学谈谈自己的感想，说说自己今天学得如何，对自己的染纸作品是否满意？学生讲完，老师搜集并展示一些学生的优秀作业，说明这是同学们染的第一张作业，做得很不错。再详细说明每张作业好在哪些地方。同时鼓励大家只要在染的过程中敢于想象、胆大心细、总结经历、取长补短、不断改良，就一定能染出美妙的作品来。四、小结1.总结本课内容要点：a.纸的'折法b.色的染法2.为作业优秀的同学发奖。小学美术教案篇2课题：9创造绿色的生活〔第二课时〕课型：复习创作总案序：18教学目的：1、复习上节课的内容，进一步理解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作；2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点：考虑并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。媒体使用：多媒体课件展示教学过程：一、激趣导入：听动听的音乐，感受旋律，渲染心情导出课题——创造绿色的生活〔第二课时〕二、点拔升华：1、复习上节课的内容；理解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。并倾听老师对绿色生活的介绍。考虑并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进展讨论。2、欣赏作品〔1〕同龄人优秀作品欣赏，并发表自己的看法。〔2〕欣赏上节课为完成的作品。欣赏，分析^p作品中的优点及缺乏，并分析^p该怎样继续画下去。老师进展总结。4、老师示范三、个性创作：1.作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品〔即完成上节课的作业〕2.老师巡视指导学生完成作业。四、互动评介：自评、互评、师评。〔物体明确，有想法；作品生动形象，有细节〕五、课后拓展：在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？板书设计：教学反思：小学美术教案篇3教学目的：1.培养想象力2.学习在观察中开展创造性的思维并运用造形的技巧表现。重点：学会造形并开展发散思维。难点：运用造形的技巧表现自己的想法。教具：范例、图片教学活动：一、导入：同学们，老师请你参加一个化装舞会，你承受邀请吗？不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来，面具是虚构出来的脸，你可以尽情发挥，大胆绘制。二、板示课题从原始宗教仪式，到各种化装舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。三、出示范例每个小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？分小组就这个话题展开讨论。你想看一看别的小朋友的造形吗？你觉得怎样？想不想也来试一试？利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。四、作业选择：1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。小学美术教案篇4教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法详细化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，进步学生的创造、想象及表现才能。使学生在认识和情感上获得挑战的时机，促进学生的自主性和主动性。课时：2课时教学目的：1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。2、引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感并能认识生命的重要性。3、在探究尝试中培养学生思维才能，丰富学生的思维方式。教学重点难点：教学重点：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。教学难点：在探究尝试中培养学生思维才能，丰富学生的思维方式。教学准备：课前准备：多媒体课件、水笔、素描纸等；教学过程：一、激趣导入——涉奇1、读课题，引导学生初略感知本课内容。2、抛出问题，引出本课所思的主体。3、出示图片〔媒体演示〕引导学生想象。〔把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。〕二、图片讨论——寻奇1、出示图片〔媒体演示〕，引导学生寻找图片中奇妙之处。2、引导学生议论自己的观后感。3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。〔有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。〕三、尝试表现——表奇1、学生尝试创作，师作巡回指导。〔有思应显，激思而表，情之所趋也。〕四、作品展示——展奇1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。2、学生介绍自己的作品。〔图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。〕五、拓展视野——论奇1、出示图片〔媒体演示〕，看了这些图片，你开心吗？2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐，还能给我们带来什么呢？3、出示图片〔媒体演示〕，从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？4、出示“懒汉脚盆”〔媒体演示〕，猜猜这会是什么呢？〔奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可效劳我们的生活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？〕六、大胆创作——鼓奇1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进展一次小小的创造吧！2、出示图片并播放音乐〔媒体演示〕，学生创作，师作巡回指导。小学美术教案篇5教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。2、学生的创新思维的培养。教具学具：搜集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集