小学美术教案模板锦集八篇

第页共页小学美术教案模板锦集八篇小学美术教案模板锦集八篇小学美术教案篇1[智育目的]：通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律[素质开展目的]：引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐[教学重点]：找出物体“近大远小”的规律[教学难点]：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学过程一、激趣·导入1.游戏表演：捉“尾巴”〔甲、乙同学是怎样跑的？〕2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的微妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？〔板书课题〕二、观察·发现1.欣赏来自生活的图片2.欣赏绘画形式的图片3.观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？三、探究·体验1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？如今你准备如何表现？2.老师与学生共同讨论绘画主题、形式以及绘画的顺序。3.学生创作，老师指导。〔老师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等〕4.创作点评，体验创作的快乐四、拓展·延伸请试着用今天所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。小学美术教案篇2一、教学目的1、理解中国的一些传统喜庆节日、活动，搜集与喜庆有关的美术作品，理解这些美术作品的含义、用处及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。3、通过搜集、理解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。第一课时课前准备(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。(2)(老师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。1、导入。(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。(2)出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？(3)提醒课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。2、欣赏评析。(1)想一想。①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。(2)观察刚刚的画面，请大家答复老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？(学习暖色)(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比拟多，主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书)如今，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，假如要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？(冷暖色与人心情有关。)3、活动表现。(1)请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。老师播放音乐或画面。(2)把刚刚的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。(3)注意色彩的搭配和谐统一。4、学生作业。老师巡视加以个别指导。5、作业展示。学生之间互相填写欣赏语。第二课时课前准备(学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。(老师)《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录像、红绸带。教学过程1、内容回忆。(1)回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进展装饰：灯、绸、中国结等。2、设计情景，展开教学。(1)朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮助设计。(2)播放剪喜字的录像，看后分析^p一下录像中的重点、步骤及拓展点。(3)帮助帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。(4)如以教室为新房，你们会怎样装饰？(5)小组讨论。(6)汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。(7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。(8)每个小组选一项进展创作。(9)将学生创作过程加以录像。3、课后评价。每组之间互相评一评，说一说，推荐一些好的建议。小学美术教案篇3教学目的1、通过教学，能选用适宜的颜色画出家乡的夜景。2、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，进步创造美的才能。3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。媒体使用欣赏课件简单的步骤图蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮重点难点重点：让学生理解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的风光，激发学生对生活的热爱。难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择适宜的颜色来表现不同的感情。教学过程一组织教学猜谜激趣：〔略〕〔打一自然景观〕过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？二新课教学夜景欣赏图片1、谈话导入2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、欣赏图片〔课件〕西湖平湖秋月____兰桂坊德国国会大厦美国阿拉斯加美国阿拉丁中国北方讨论启发：夜景中的内容和它所表达的情绪以及感觉〔热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……欣赏作品欣赏图画〔课件〕《星夜》凡高修《夜间的咖啡屋》凡高学生作品2幅考虑：哪些是大师的作品？提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品〔课本〕欣赏临安衣锦小学学生作品。观察讨论：主要是用什么方法来画的〔蜡笔水彩〕三、学生作业，老师巡视指导提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景送出礼物：照片设计出示步骤：草稿〔铅笔〕——轮廓线〔蜡笔〕——夜色〔水彩〕〔采用的方式可机动〕四、作业展评说说你画的这个地方的是什么特点。〔内容、画法、感觉等〕小学美术教案篇4教学目的1、知识与技能：能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进展造型。2、过程与方法：动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比拟中理解大与小的概念；自主探究以线条为主的绘画表达方法。3、情感、态度、价值观：说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。教学难点：关于动物亲情的细节表达。教学兴趣点：〔1〕讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；〔2〕模拟动物亲情的动作；〔3〕给自己的画起题目，并互相介绍。教学准备1、搜集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说知名称，或由同学猜出起名；二、课时：1课时教学活动一、课堂导入：律动，师生同做小指操。1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、保护你们的吗？2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。假如是你妈妈不见了，你会怎样做？3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。老师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？〔小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫-〕小动物和妈妈在一起做什么？你能模拟它们的动作吗？6、学生自己表演动物后说知名称，或由同学猜出起名称。二、课堂开展1、老师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和根本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。2、师生共同分析^p以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。3、布置美术学习方式〔1〕活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。〔2〕活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的根底上合作完成一幅有主题的作品。三、反思评价展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。老师小结。四、课后延伸与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进展保护动物的教育。小学美术教案篇5教学目的：1.理解不同色彩给与我们的各种不同的感受。2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点：引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程：一、贴近生活，品味味道1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常区分其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品味〔闭眼〕，并通过品味时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策，设计五味瓶标志1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。〔板书课题：五味瓶〕2.师总结：〔1〕设计人物表情；〔2〕画出符合这种口味的食物；〔3〕以色彩表现。3.邀请学生上台把老师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩，结合图形表现五味瓶1.老师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。〔老师简单介绍冷暖色彩的比照〕3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生理论，装饰五味瓶1.老师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进展装饰。2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。老师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。五、展评作品1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。2.老师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。小学美术教案篇6教学目的1.引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；2.引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；3.引导学生用简单的话表达自己的感受。重点：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。难点：引导学生大胆的评述、表达。教具准备：动物、植物的欣赏课件，鲜花。学具准备：鲜花。教学过程一、导入直接提醒课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来答复。二、欣赏局部〔一〕欣赏“美丽的花卉”片段1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。〔包括花瓣的形状〕2.师：先轻轻地讨论一下，刚刚都见过哪些种颜色？3.生：学生一个接一个大声地说。4.师：见过哪些形状呢？〔生答〕〔二〕欣赏鲜花1.如今让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完好的介绍给大家吗？〔轻声准备，互相介绍〕2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！〔播放鲜花图片〕〔三〕欣赏《得意的动物》片段1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满活力的世界，离不开的是我们得意的动物。〔播放“得意的动物”短片〕2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？〔请举例〕3.生答。〔四〕欣赏动物图片1.如今老师想和大家做个找朋友的游戏：前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为最美的，说说你觉得哪儿最美。〔从形状、颜色、斑纹这几个方面说〕2.生：介绍。〔五〕作品欣赏美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃活力。很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。1.何香莲《虎》中国2.凡·高《向日葵》荷兰3.塞尚《睡莲》法国三、课堂延伸动物、植物，得意、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？生：答。今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！〔在音乐声中走出教室〕小学美术教案篇7一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带着依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？〔身材、个头、衣服……〕儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。二、发表质疑1，请表演的.学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比拟他们的头发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比拟其各自的特点。〔大小、形态、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比拟每个人鼻、嘴的特点。〔长短、大小、肥瘦、形态……〕4，比拟脸型。〔胖、瘦、长、短、方、圆……〕5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立考虑才能。让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律。三、深化探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。〔发型、五官、脸型……〕2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。四、感受理论1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，老师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔抓特点、添表情〕；c.上色〔可线描〕；d.可用夸大手法画自己〔老师示范几个被夸大的自画像〕2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。〔对有才能的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。五、巡视指导1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。2，让学生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。3，可用些夸大的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，老师的鼓励在此时最管用。进展个别针对性辅导，帮助有困难的学生。六、欣赏评价1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件欣赏徐悲鸿、