小学美术教案模板9篇

第页共页小学美术教案模板9篇小学美术教案篇1课题：化装晚会课时：2课时课堂类型：综合探究教学目的：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。教学重、难点：如何对自己进展有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全部武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：〔1〕设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两局部。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。〔2〕印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。〔3〕装饰〔涂色、剪贴……〕〔4〕组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，老师辅导四、：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开场了。〔音乐响起〕小学美术教案篇2《彩线连彩点》教学目的:1、用点、线大胆组合成一张完好的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完好的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完好的画面。教学过程:一、导入1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、提醒课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、老师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生考虑：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步理解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完好”进展进一步讲解。4、老师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进展自评、互评。3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂完毕的拾掇和整五、拾掇整理小学美术教案篇3一、教材分析^p本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进展绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境浸透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生考虑，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜欢和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进展集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深化而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达。小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家二、教学目的认识、理解昆虫的外形特征，运用绘画形式进展创造表现。树立集体意识，培养学生团结协作精神。培养学生热爱生活的情感。三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步开展完善人格。教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习讨论——提供指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析^p提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进展详细点评，也可运用直观教学法，引导学生理解蚂蚁的外形、构造特征，提供画蚂蚁的方法。学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经历大胆表现，在共同创作、互相学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。采用自评或互评的方式进展作业评价，以集体讨论的方式进展课后延伸，进步学生认识，内化情感。讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：互相协作进展集体绘画创作，能抓住蚂蚁根本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。四、教学建议老师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生理解蚂蚁的构造和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进展调整，作业时应互相鼓励、互相包容。可带学生到室外进展观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进展观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。小学美术教案篇4教学目的：1．欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜欢之情。2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中得意的动物。3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及开展历程有初步的认识。教学重点：讨论以肥皂版画这一形式表现“得意的动物”，学会刻版，上色、拓印，进步动手操作才能和空间想象才能。教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现得意的动物。教具准备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品假设干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具〔牙签、钉子等〕、各类纸材〔宣纸、彩纸、报纸等〕、课件。学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具〔牙签、钉子等〕、各类纸材〔宣纸、彩纸、报纸等〕。一、教学过程：1．创设情境〔1〕老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？〔2〕课件展示：邀请涵〔3〕想去吗？〔生〕想。〔生〕读内容。同学：我们动物王国的明星正进展时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2．欣赏动物世界的录象3．讨论：〔1〕想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？〔2〕你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在〔从形体、颜色、花纹等方面展开。〕4．：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，得意的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很快乐地进展表演、猜想，感知动物的形体美、动态美。各抒己见，用自己的语言描绘动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感慨动物的得意。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下根底。二、感受名家名作，进步审美意识1．赏析艺术家表现动物的美术作品。引导考虑：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2．提醒课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的得意形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、理解不同的美术表现方式和美的多样性。三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮助，以新得方式给动物设计新形象，〔引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料〕。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。小学美术教案篇5教学目的：1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进展初步的关注和理解。2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。3、激发热爱生活、关注自我的感情。教学重点：使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。教学难点：声音的表现和自我感觉、自我意识相联络。老师准备：1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具学生准备：水彩笔、油画棒教和学的过程一、导入新课1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。〔老师拍手〕你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手游戏。⑴模拟老师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。⑵学生自己创造不同的掌声，增强兴趣，加强对声音的感受。3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有方法把掌声留住？我们可以把掌声画下来，鼓励学生尝试用点、线、面描绘声音，进展第一次作业。4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。提醒课题——画声音二、讲授新课1、通过比拟，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。2、模拟感受学生模拟生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模拟，再一次感受丰富的声音。3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从别人的作品中学习点、线、面的灵敏运用。4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受上下不同的风声变化。进展第三次作业：画出声音的变化5、展示讲评作业6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？总结：原来画中就有声音。7、欣赏范图并播放相应的声音，进展比拟，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。8、欣赏范图三、布置作业1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。四、巡回辅导辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音五、课堂小结1、展示作业，学生自己讲解2、总结本课内容18、卡通教学目的：进步学生审美才能。—、组织课堂纪律。二、谈话导入。1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的款式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出如今电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出如今我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深化人心。2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基外乡代表了现代我国卡通艺术开展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等那么是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。小学美术教案篇6教学目的：1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进展旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。教学重点：可以根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进展再造设计。难点：尝试用大胆的手法去创作表现。教学思路：情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。教学过程：1、组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。2、情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，(白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格)，因此，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。3、设疑：要对旧汗衫进展装饰，你有几种方法？能说说吗？〔学生说方法〕4、方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？〔学生说后〕老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法〔用树叶、苹果的一半、卡纸〕5、分小组进展制作：A、可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择合适自己的方法进展旧汗衫的再造。B、还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进展创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。6、制作过程，老师参与其中指导。7、小结A、汗衫展示〔莎啦啦音乐、时装表演〕，每小组派一个代表讲解你们组的汗衫设计；〔每出一个同学就介绍一个，单独设计的的就自己讲解你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。〕B、你在本课中学到了什么？课后延伸：每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的才能再进步些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰〔展示衣物〕，用我们的智慧和双手创造美。小学美术教案篇7知识要素理解间色的组合，感受复色技能要求：运用水粉画技巧写生盆花教学目的体验与发现：通过图片欣赏，发现常见物品中的美理论与创造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意欣赏与评议：从色彩和用笔方面去自己与别人作品教学重点知道间色的形成，并能运用教学难点间色的调和，构图的安排教学过程一．示范与欣赏1．老师示范三间色形成的过程，用课件做出三间色的来。2．学生试着在纸上调出三间色。3．老师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。二．构思与构图1．欣赏盆花，并讲解盆花的根本构造。2．讲解如何安排画面〔构图〕。3．分析^p三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。4．画出盆花的铅笔小构图。三．创作与修正1．提醒学生认真仔细观察后再动笔。2．直接用单色起稿，要求构图饱满。3．颜色水分适中，不宜太干或太湿。4．涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。四．展示与1．完成的作品平放在地面上。2．互相欣赏并评论。3．推荐喜欢的作品并说明为什么。4．谈谈对水粉画的感受。小学美术教案篇8一、教材分析^p：大是这个世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的`人群，是得意的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深化地理解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。二、教学目的：(1)认知目的:理解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。(2)操作目的:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。(3)情意目的:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的理解。三、教学重难点：教学重点:理解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。四、教学准备：老师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。五、教学过程：第一课时(1)说一说:先组织教学，稳定学生上课的情绪。在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、玩耍，你会用怎样的词语来形容这些人群?我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。(2)欣赏:我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。(3)画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。老师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)(4)贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。(5)展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时(1)找一找:在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?学生讨论，交流。(2)表现(绘画或陶土):我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进展刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。(3)评一评:对有新意的作品进展展示，激发学生思维的扩展。(4)欣赏(如:无锡的小泥人等〕欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸大变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要擅长抓住人物的特点。(5)展评:让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!小学美术教案篇9[分析^p]大嘴巴一、教材分析大嘴巴本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜欢的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全一样，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的根本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示明晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以理解剪贴装饰的根本方法和要求。老师那么需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都可以轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴二、教学目标*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。*学会把握剪贴装饰的根本要求。*培养细致、耐心和整洁的习惯。三、教学设计本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学才能。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析^p剪贴装饰的根本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜欢的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极考虑，主动学习。教学策略设计如下：回忆导入——自学方法——观察分析^p——自主表现——交流评析——游戏活动。可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过老师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的根本形。“大嘴巴”的制作可分两个阶段进展：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段那么以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。在观察分析^p这一环节，通过欣赏教材中的范品，理解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进展构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”那么不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由老师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。四、教学建议*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的根底形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。〔张欣[教案]布心小学赵爱琼老师教案教学目的：通过本课教学，培养学生自学才能。掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：老师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。二、观察分析^p引导学生观察老师示范作品分析^p“大嘴巴”的制作方法。学生发言，老师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两局部进展。1、折叠—“大嘴巴”的根本形是我们常折的“东南西北”玩具。2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、学习1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”根本形。2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将根本形装饰成什么动物形象。四、学生作业作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。老师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生。五、课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。第二课时一、作品展示、讲评1、请已完成作品的同学上台表演。2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论：用“东南西北”的根本形还可以折什么？欣赏用根本形折出的其他形象。〔如：小狗、桌子、衣服等〕三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。[教案]友善的女巫的教案教材分析^p：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜欢的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全一样，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的根本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都可以轻松、愉快地投入到学习活动中，老师那么只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活