小学数学教案范文7篇-7

第页共页小学数学教案范文7篇【必备】小学数学教案范文7篇小学数学教案篇1教学内容：复习分数应用题复习要求：学生纯熟地掌握分数三种应用题的内在联络和解题规律，并能纯熟地掌握。复习步骤：一、根本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几?(1)实际用电量是方案的。(方案用电量是单位“1”，实际用电量相当于方案用电量的)(2)第二次比第一次多用。(第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的局部是第一次的)(3)一本书看了。(一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的。)(4)一桶油，用了一局部后还剩下这桶油的。(一桶油为单位“1”，用去后剩下的油的。)(5)一根木料，截去一段后又截去余下的。(一根木料第一次截去后余下局部为单位“1”，第二次又截去的木料相当于余下局部的)2、说出线段图图意后再列式。求150的是多少，算式是150×求150的(1-)是多少，算式是150×(1-)求一个数的是150，这个数是多少?算式是150÷一个数的(1+)是150，这个数是多少?算式是150÷(1+)二、复习分数应用题1、解答以下三道题。课本第118页总复习第3、4、5题的。2、学生解答后老师提问：(1)这三道题都是什么应用题?(2)这三道题有什么不同?(3)这三种应用题在应用题构造上有什么规律?在解题上有什么规律?它们的数量关系是什么?3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题局部进展判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。4、练习(1)根据题意列出算式自行车厂今年消费女式自行车7200辆(2)相当于去年产量的，去年消费女式自行车多少辆?(3)比去年少消费，去年消费女式自行车多少辆?(4)去年产量是今年的，去年消费女式自行车多少辆?(5)比去年多消费，去年消费女式自行车多少辆?(6)去年比今年少消费，去年消费女式自行车多少辆?(7)去年比今年多消费，去年消费女式自行车多少辆?提问：第3、5、6题为什么用乘法计算?为什么第3题右以直接乘，而5、6两题不能直接乘?为什么第1、2、4题用除法计算?为什么第1题可以直接除，而2、4两题不能直接除小结：这6道题都是求“去年消费多少辆自行车”，但由于各题中所给的数量和分率不一样，单位“1”对应情况也不一样，所以解题方法，列式也不一样，在解答分数应用题时要认真审题，根据详细题目，准确判断单位“1”，找准对应关系，根据数量关系列式。五、作业练习二十七38题。小学数学教案篇2教学目的：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比拟它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片教学过程：〔一〕复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？〔个、十、〕对！“那么怎么样用计数器表示11？”〔指名答复，说一说数位表示的意思〕〔二〕导入：“刚刚表示的数都是20以内的数，假如是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。〔学生讨论，老师指名答复〕写作：24读作：二十四〕〔三〕新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？〔指名答复〕想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。写作：42读作：四十二2、〔1〕老师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的`数是多少？”〔指名答复〕板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习稳固：〔1〕接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数：39，49，59，69，79，89，99、〔2〕老师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。〔3〕同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。〔4〕稳固练习1、个位是7，十位是4，这个数是〔〕。2、65的6在〔〕位上，表示〔〕，5在〔〕位上，表示〔〕。3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是〔〕。〔四〕小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。〔板书：读数、写数〕其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都纯熟掌握了100以内数的读写呢？好我们如今来做练习。小学数学教案篇3教学内容：十几减几〔第15页例2〕教学目的：1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。2、体验数学与生活的亲密联络和探究学习的乐趣。教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：可以运用多种方法进展口算并且正确率高教具准备：照例2制作的小猫钓鱼动画课件。教学过程：一、复习旧知，沟通联络电脑出示口算8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9〔全班齐练，集体订正〕二、自主探究，学习新知1、多媒体出示鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描绘这一生动景象，调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现13条金鱼，花的8条，黑的有几条？的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现13条金鱼，黑的5条，花的有几条？的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进展评议。在各组讨论的根底上，广泛反映出各种方法。老师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。7、有导向性的小结老师以参与者的语言，说明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用想加算减的方法，但也要肯定破十减等方法的合理性。三、稳固计算方法1、先在书上完成做一做第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提快乐趣。2、为变化方式，可把做一帮第2题做成卡片，以二人找朋友的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活泼气氛，进步练习速度。四、联络实际，解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。老师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，理解情况，帮助学习有困难的学生。小学数学教案篇4教学目的：1、通过分类练习。复习数一数，让学生稳固数数。2、通过比一比，可以比大小、上下、轻重等。3、复习认识位置，知道前后左右。4、认识立体图形，把握立体图形的特征。5、会看统计图，可以简单分析^p统计图。教学重点：正确区分四种立体图形。教学难点：会区分上下、左右、前后。教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。教学准备：实物投影。教学过程：一、比一比、画一画。老师读题目，学生自己独立完成。学生自己独立完成。二、分一分，圈一圈。指点：看图，图上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。请你把它分一分。老师巡视交流答案。三、找规律。1、接着涂颜色。看第一串珠珠，你发现了什么？2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。2、请你按照这个规律自己接着往下画。3、学生完成找规律。4、交流答案。修改：增加练习按规律继续画下去〔每条横线上画一个图形〕〔1〕△○△△○△△△○〔2〕△○△△○○△△△○○○四、分一分、树一数、填一填。自己独立完成后，交流。五、认一认，连一连。1、学生指出上下前后左右。2、认一认这几个表示方位的字。做左右的游戏。3、看图：草莓的上下左右分别是什么？4、同桌互相说一说。5、交流：草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。6、学生自己连一连。7、独立完成第2小题。8、交流。六、下面的动物各有多少只？请你数一数，再填一填。学生独立完成后交流。七、认一认、数一数、填一填。从上往下数，第〔〕个是球。让学生数一数。从右往左数，第〔〕个是球。请学生举出右手，然后自己数。上面一共有〔〕个图形。完成表格：长方体正方体圆柱体球体〔〕个〔〕个〔〕个〔〕个说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？修改：老师提醒：长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的还是矮的，你也都要认出它。自己独立完成表格。交流。八、比一比，分一分，数一数。学生自己完成。交流。总结：通过今天的学习，你知道了什么？作业：完成以上各题。板书设计：分类复习前后、上下、左右小学数学教案篇5教学目的：1．结合详细内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2．知道非常之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3．能识别小数，会读写小数。教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数。2、知道非常之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。教学过程：一、创设情景1、谈话导入2、看学惯用品价格并调整价格〔1〕课件出示：书包4500元油笔320元铅笔40元橡皮25元师：你觉得这些商品的价格适宜吗？不改变原有数字，你能试着调整价格吗？〔2〕汇报：板书：45.00、3.20、0.40、0.25〔3〕整数与小数的比拟师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？3、提醒小数并板书课题二、探究新知〔一〕小数的读写1、认识小数点师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？板书：小数点2、小数的读法〔1〕同学试读上面的小数〔2〕读小数时你有什么发现？提醒读法举例：18.18读作:十八点一八〔3〕练习开火车读小数3、小数的写法〔1〕生试着说说如何写小数举例:十二点七五写作:12.75(强调小数点的书写位置)〔2〕练习写小数〔二〕理解小数的实际含义1、以元为单位的小数意义〔1〕出示主题图价格表〔2〕试填价格表〔3〕提醒小数在价格中的意义〔小数点每一位都表示什么〕〔4〕找找书上文具盒里的小数2、以米为单位的小数意义(1)认识一位小数师：你知道哪些长度单位？师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米)师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少?练习:0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小数表示是()米.同学互说(2)认识两位小数师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系?师:把一米平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?师:写成小数是多少呢?(0.01米)小数点右边第二位表示什么?(厘米)师:3厘米呢?18厘米呢?练习:33厘米是()米?0.72米是()厘米?(3)比拟这两组小数有什么区别?(4)说自身的身高如何用小数表示.(5)提醒小数在长度单位中的意义举例:1米31厘米=1.31米(三)质疑三、稳固练习1、想一想，说一说(1)老师这个月的手机费是85.50元,就是()元()角.(2)姚明的身高是226厘米,写成小数是()米.(3)小明买了一盒牛奶,用了两个一元和一个5分,这盒牛奶()元.2、猜谜语(1)长颈鹿高度可达5.8米.(2)丹顶鹤体长1米20厘米写成小数是多少/(3)大象高度可达3.5米,.重可达5.25吨.师;看到这些得意的动物你想说些什么?3、游戏：蜜蜂采蜜4、拓展：用2、6、8加小数点能组成多少个小数？四、课堂小结，浅谈收获小学数学教案篇6教学内容：教材第63页例4及相关内容。教学目的：1．让学生经历探究有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得通过余数与除数的关系断定所找到的商是否正确，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。2．能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。3．培养初步的观察、概括才能和积极参与学习活动的态度和习惯。目的解析：本课是除法竖式的第二层次，利用乘法口诀试商。教学中应联络到详细的问题情境，充分利用学生已有的计算除法的经历，引导学生逐步掌握试商的考虑方法，让学生在活动中逐步进步数学思维程度，又为后续而学习多位数除以一位数的笔算打好根底。教学重点：掌握试商的方法，理解竖式计算的算理。教学难点：理解试商的方法。教学准备：课件。教学过程：一、设疑自探师生谈话，导入新课1．回忆上节课的学习方法：借助分小棒掌握除法的竖式计算。2．提醒课题：这节课我们不分小棒，自己试一试用除法竖式进展计算。〔板书课题〕二、解疑合探〔一〕探究试商的方法1．出示题目：43÷7=□……□2．引导学生组内讨论：算式的商是几？你是怎么想的？3．汇报交流。预设1：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余数是1。预设2：假如商是7，七七四十九，49大于43，说明商大了，要减小1，商是6。预设3：假如商是5，五七三十五，余数还剩下8，大于除数7，说明商小了，要改成6。4．师生小结：在找商的时候，要使这个数和7相乘最接近43，且小于43，最后得到的余数比除数小。〔二〕深化理解余数与除数的关系1．学生自主列竖式计算43÷7。2．交流反应〔1〕6与7的积写在哪里？〔2〕余数1是怎么来的？〔3〕检验余数是否比除数小呢？假如发现余数大于除数说明什么问题？假如余数等于除数呢？〔三〕尝试应用，内化方法1．完成教材第63页“做一做”第1题。〔1〕让学生用刚学到的试商方法独立计算，先用竖式计算，再在横式上写出商和余数。〔2〕交流反应时，说一说计算的方法及竖式里每一个数表示的意义，重点交流如何试商。〔3〕检验余数是否比除数小。2．完成教材第63页“做一做”第2题。〔1〕学生理解题意。〔2〕独立解答，指定一名学生上黑板板演。〔3〕集体讲评。三、质疑再探1．本节课，你有什么收获？2．试商时，你有什么好的方法？3．列好竖式，你是怎样检验的？四、运用拓展〔一〕根底练习。1．完成教材“练习十四”第5题。引导学生理解“某数里面最多有〔〕个另一个数”的意思，需要学生利用除法竖式试商。2．完成教材“练习十四”第6题。引导学生讨论：怎样能很快地想出商？〔二〕综合运用。〔完成教材“练