《打电话》优秀教案（通用6篇）

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作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的《打电话》优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

《打电话》优秀教案1

【活动目标】

1、熟悉各种各样的电话，了解其功能，

2、让幼儿在嬉戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。

3、通过观赏电话家族的进展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。

【活动预备】

搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。

【活动重难点】

通过嬉戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的便利。

【活动过程】

一、歌曲律动导入，激发幼儿探究学习的爱好。

《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓舞幼儿多说。

二、参观电话展览。

1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。找出自己最喜爱的一款电话？并说明理由。（鼓舞幼儿从款式、颜色、外形等方面进行叙述）

2、幼儿在叙述自己喜爱的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。

3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。

三、通过嬉戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。

供应电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。

1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿一起打电话来熟识打电话的步骤。在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动嬉戏中体验电话给人们带来的便利。

2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话，玩打电话嬉戏。

四、了解电话、手机的功能。鼓舞幼儿大胆叙述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打嬉戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了许多便利，但是平常没有事情的时候，我们不能任凭拨打电话。尤其是119、120、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来便利。

五、通过多媒体课件演示，请幼儿观赏电话家族的进展史。并激发幼儿设计将来电话的欲望，鼓舞幼儿大胆创作。

六、作品展现。老师幼儿相互点评作品。

《打电话》优秀教案2

一、活动目标：

1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。

二、活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。

三、活动难点：依据音乐的节奏做相应的动作

四、活动预备：

（1）玩具电话若干

（2）歌曲录音《打电话》

（3）表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程：

1、嬉戏：打电话。老师与幼儿打电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

（1）老师与全体幼儿问答。

（2）老师分别与男女幼儿问答。

（3）老师与个别幼儿问答。

2、老师有表情地完整演唱歌曲。

3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。

4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延长：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

《打电话》优秀教案3

【学习目标】

１、边听录音边扫瞄课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。

【学习重点】

在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课时支配】

１课时。

【课前预备】

一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

１、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力。今日我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？

２、揭题：打电话。

３、谈打电话：

⑴导语：

同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最需要留意的问题是什么呢？（尽量地节省时间）

⑵假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？

⑶模拟计时表演。

（两个同学上台模拟表演，老师计时。）

板书特写：

＿＿＿＿分钟

小结板书：简练、得体、明白。

⑷这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起观赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知

１、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：

⑴同学自学，自由读课文。

⑵检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

⑶沟通：

这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？

２、分角色朗读课文，读通顺：

⑴找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评价。

《打电话》优秀教案4

【教学目标】

1、正确、有感情地朗读课文。学习扫瞄的阅读方法。

2、体会相声语言的艺术特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【教学重点】

体会相声语言的艺术特点。

【教学难点】

熟悉不说废话的重要意义。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，留意到大兵和赵卫国合说的相声《谁让你是优秀》了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？

的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的宠爱。今日，我们就一块来感受我国闻名相声演员马季郭启儒合说的相声《打电话》的魅力。

二、明确学习目标

阅读课前提示：想想这篇课文，我们应当弄懂哪些问题？

1、扫瞄全文，想想说的是件什么事？

2、故事里的那个人说话的特点是什么？

3、这个相声对你的启发是什么？

4、说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。

三、依据目标学习全文

1、自己扫瞄全文，想想说的是件什么事？

沟通：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清晰的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。）

2、再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？

说话啰里罗嗦、废话连篇。

3、这个相声对你的启发是什么？

沟通，小结：打电话要抓住要点，简洁明白，这样不仅节省时间，也是对别人的一种敬重，是文明行为的表现！

4、现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格：

⑴同桌分角色读。

⑵找伙伴分角色读。

⑶师生分角色读读。

5、找同学上台试着说一说这个相声。

6、听两个精彩的相声段子。

7、看一个你们自己搜集的相声。

四、沟通相声语言特点

学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？

（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的.讽刺意味。）

五、演一演

请同学们把自己喜爱的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。

六、总结

我盼望同学们记住这个相声段子，时时提示自己文明地与人沟通，沟通时留意自己的语言要抓住要点，简洁明白。

七、作业

1、课余与父母共同看相声、演相声。

2、创作一个短小的相声段子。

《打电话》优秀教案5

教学要求

1、激发同学与别人口语交际的爱好，情愿与别人进行口语交际。

2、使同学了解打电话的方法，说话要简洁，明白，有礼貌。

3、能用一般话进行电话交谈，能把话听清晰，说明白。

教学重点：使同学了解打电话的方法，留意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。

教学难点：用一般话进行口语交际，留意把话听清晰，说明白。

教学预备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题

同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？假如故事发生在现代，我们为小马想个方法，使它既能与妈妈商议，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑许多路，电话的消失真是给我们带来了很大的便利。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今日我们就来学学如何打电话，在打电话是，该留意什么？（板书课题）

二、设情境，学打电话

1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告知琳琳明天不来学校上课的事。

2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？

3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机

4、同学练习打电话的过程。

5、指名说打电话时的留意事项。师相机板书：把话听清晰说明白留意礼貌用语

6、让同学以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。

7、同学练，老师相应做指导。

8、同学练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，同学评比。

三、进行自主练习（实践）

今日我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，准备跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。

板书：

打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机

接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机

把话听清晰说明白通话要求留意礼貌用语

《打电话》优秀教案6

嬉戏目标：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

学习嬉戏的玩法及规章。

体会集体合作嬉戏的欢乐。

嬉戏预备：

幼儿自制的电话

嬉戏过程：

1、学习打电话（集体教育）。

（1）观看仿照老师打电话。喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？×××接电话（老师替代）。您好！您是×××吗？我是李老师，今日下班后您能来我家吗？：好的，欢迎您。再见。

（2）老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

您好！我是×××您有什么事吗？幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力