心理健康教育开题报告

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！开题报告一、课题提出的背景及意义人际交往是人与人之间由于交往而建立起来的一种心理关系，之一，在少年儿童的身心发展过程中，儿童的身心发展速度很快，可塑性强，而且解说能力很强，这是孩子的关键时期之一，在此阶段，不善引发的问题严重影响他们的生活学习甚至发展。小学生人际交往存在问题主要是指小学生在与他人相处和交往的过程中表现出的不适、自闭、逃避、自恋及难以协调与他人关系等心理和行为表现。和抵触他人。针对小学生社会交往的现状和特点，我在教学过程中和良好的社会交往能力。本课题研究的目的意义小学生作为一个特殊的群体，已处于在学习知识认知社会的启生活，融入集体生活。而且良好的人际交往环境和人际关系能使孩生活中能积极主动地适应环境，应对各种问题。二、国内外研究现状（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析研究成为国内外研究者日益关注的新焦点。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在孩子生活最初的几年时，些人那里学到了些什么，就像中国的老话说的：“近朱者赤、近墨者黑”。经过查询一些资料，发现有人做过调查和观察，显示：小学不同；小学生对于“最不愿意同桌”的认识则比较复杂小学生对于“最不愿意谁当干部”的选择也比较明确。（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破训练开放性的特质，进行综合化的研究。因此，本课题的研究前景是很好的，相信会有较丰硕的研究成果出来。三、课题研究的目标与内容在《课程标准》的指导下，本课题研究主要针对三个方面的问阅读能力、思维水平的提高与培养小学生人际交往之间的关系；三、小学生人际关系素养的培养的活动化、实践化研究。通过对本课题的研究，力图解决以下几方面的主要问题：开展丰富多彩社交的需要。交往的情感，促进他们积极参与社交。3、通过各种方式提供交往平台,引导学生树立正确的朋友观。四、课题研究的方法1、观察法。在研究过程中，我们按照研究预定和既定的目标和力水平进行检测，通过检测观察，发现研究过程中的问题与不足，从而提出可行性方案，以解决这些问题与不足，保证实验顺利开展，达到预期目标。2、文献法。根据课题的要求，我们通过查阅、分析、整理小学握所研究的问题，进而总结出具有我校特色的操作方法体系。3、行动研究法。行动研究的过程就是在教学实践中不断修正模信息反馈和调控机制是保证行动研究顺利进行并具有规范性的必要条件。4、经验总结法。我们边学习，边实践，不断总结经验，不断提升理性认识。五、课题组织分工姓名徐娟承担任务中小学一级教师全面统筹课题的实施开展工作负责课题工作的领导监督，负责课题的调查问卷与分析刘延志中小学一级教师翟汉玉王伟中小学二级教师中小学二级教师中小学二级教师具体实验研究，及时反思、总结具体实验研究，及时反思、总结具体实验研究，及时反思、总结朱成生六、课题实施进度（一）准备阶段（2015年5月至2015年8月）1、搜集、整理与注课题研究相关的资料和数据。2、确立研究课题，撰写课题研究方案。3、建立课题研究组织机构，设立子课题，确定实验班。4、组织有关人员进行培训。5、聘请专家对课题设计进行开题论证。（二）实施阶段（2015年9月——2016年12月）1、学生人际关系水平前测分析。2、制订与本课题研究相关的规章制度。3、改革课程设置，每周分别开设一节口语交际训练课和谈天说才能在生活中更好的与人交往。（3）经常开展互动性、交际性强的活动。（4）结合阅读教学进行互动、交际训练。4、出台实验操作方法，并付诸实施。如何激发小学生参与人际的交往情境，我们准备采用生动的语言描述、看情境表演、陈设相关的实物、绘制有关情景的图画、制作必要的道具、播放录音等形式，为学生创设一个接近生活的情境，指导学生带着情感走进“交际情景”。激发学生交往的兴趣，增强学生自信心，培养良好的心理素质。5、开展多种类型的研讨课，组织交流评议。开展学生“人际交往”活动，提高学生参与“人际关系交往”的兴趣。要原因，就是学生缺乏一定的语言储备，词汇匮乏，“无话可说”。语言积累，学生交际的语言就会内容丰富，才能给人启迪。（三）总结阶段（2017年1月——2017年4月）报告，完成结题工作。七、完成课题的保障条件1、领导重视课题研究工作，学校将为课题组提供研究经费，在业务培训、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。2、师资力量雄厚。为确保课题研究顺利进行，我校成立了课题研究，并顺利结题。课题组徐娟老师、翟汉玉老师曾主持过省级、市级相关课题研究，具有相应的教学科研能力。3、研究条件优越。我校图书馆藏书量大，图书品种丰富。我校特别注重教学教研活动，始终以“科研兴校”作为办学方针。我校尤其重视教研开发建设，在教学科研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织和经济保