学困生转化工作计划2024

学困生转化工作计划2024

学困生转化工作方案2024

各班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化学困生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练。

一．确定学困生名单，寻求致后缘由，是做好学困生转化工作的前提条件。

早在2000多年以前，大训练家孔子就说过对同学要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对同学的了解，就没有学校，就没有训练，就没有真正的老师。这都说明白老师对同学了解的重要性，因此要真正地做好学困生的转化工作，就必需首先要了解同学的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。

二．坚持三心两信，做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信念、急躁；所谓两信就是相信、信用。这是老师开展学困生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化学困生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，学困生转化工作也不例外。

转化学困生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、急躁，要打长久战，千万不行急躁粗暴。在转化学困生过程中，经常会消失这种状况，我们对学困生做了很多工作，花了很多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏急躁，就会心烦意乱、焦虑担心、简单泄气。每当遇到这种状况，作为老师必需要先稳住自己的心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了肯定的程度才能引起质的飞跃。学困生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成果和进步都是来之不易的，我们都要准时加以确定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当同学有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断进展变化的，学困生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。

三．家庭、学校、社会三位一体是转化学困生的三大法宝。

导致学困生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好学困生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四．端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教，是转化学困生工作的枢纽核心。

学校明确提出，教学的各个环节必需优先考虑学困生，实行分类推动，因材施教。详细操作如下：①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么？②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要把比较简洁直接的试验让学困生来完成，要鼓舞学困生乐观参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是班主任和各科任老师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促学困生们仔细做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写力量的问题，二是掌握学困生课堂违纪的问题，三是可以解决入门和爱好问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照看，只求精确     度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以少做。④老师辅导要把学困生放在优先进展的地位，学校强调老师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行急躁辅导。⑤批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要关心学困生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在有些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力气，开展一帮一的活动，关心学困生尽快脱贫致富。

转化学困生是学校训练的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使学困生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判训练的艺术和方法。

五．主要措施：

1．培优重在拔尖，辅差重在提高

2．课堂上有意识给他们制造机会，培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

3．课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

4.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

5.进行家访，与家长取得联系，制定共同的训练目标。家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

学困生转化工作方案2024（2）

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我依据训练理论中"因材施教，量力性原则'实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、状况分析

我班有28个同学，其中男生15个，女生13个，经过一学年的了解，发觉学困生有5名，这些同学大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很敏捷，接受学问较慢。（2）学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。

三、学困生名单

韩露鸽、王婷婷、史洋瑞、王文杰、史英杰

"学困生'的转化工作关系到一个学校的校风和训练质量凹凸的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待"学困生'，其实"学困生'并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关怀他们，发觉他们的闪光点，使其树立进取心和士气；其次，敬重学困生，对他们不卑视，从各方面关怀他们，激励差生转化；其三是留意方式和方法，对差生报以相信，多表扬少批判。在工作实践中，老师对同学的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓舞，体现出老师的关怀和关心，不要一味指责，更不要轻易地去"揭伤疤'，否则批判过渡，说话缺乏分寸，简单产生负效应。在对"差生'的训练中，我实行的方法可以说是"三分管理，七分情感'，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服训练，并在学习上多鼓舞，生活上多关怀，关心他们增加自信念，实践使我熟悉到：老师的相信是对后进生人格的敬重，他会变成一股无形的力气，促其奋勉向上。

为了全面贯彻党的训练方针，全面实施素养训练，使训练教学工作能面对全体，使同学能够全面进展，本学期方案做好以下工作：

1、对他们进行有效的学习目的性训练，逐步培育他们良好的学习习惯；

2、查漏补缺，对症下药；

3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，"一帮一，一对红'，支配特别座位，以优带差。

4、在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；

5、对他们一视同仁，不卑视，多鼓舞，准时发觉他们的"闪光点'，增加他们的上进心，要全面渗透激励训练，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。激励他们进步。

6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参与一些社会实践活动，培育他们吃苦耐劳的精神。

而急躁训练学困生。

7．实行倾斜政策，对学困生给以"偏爱和厚爱'。

8．抓学困生特点，"一把钥匙开一把锁'。擅长抓住同学的共性特点进行训练，因势利导，因材施教

9．切中时机，"传情报'、"送喜报'。重视学困生的"心理健康'训练，从根本上转变学困生的思想

10．定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭训练的合力，促进学困的转化。

四、时间支配

每周依据作业状况，同学把握学问状况，培优补差。

学困生的转化是一项长期、艰难、简单的系统工程，只要树立信念，坚持不懈，满腔热忱的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为奇妙疏导。这样才能产生"精诚所至，金石为开'的奇怪效应。只要我们能依据这些孩子的形成特点、心理特点，实行妥当的方法，常常关怀训练他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

学困生转化工作方案2024（3）

一、指导思想

为了落实好学校训练工作在全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、状况分析

本班同学共48人，其中有部分同学是学困生，造成他们成果差的缘由是多方面的。主要是基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分同学大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，学困生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观；三、由于完成作业的难度较大或者习惯不好，常常没有完成作业。

三、学困生名单：刘怡、唐杰、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

四、工作目标和措施

1、发觉学困生闪光点，制造胜利的机会

对学困生，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。就算是一句简洁的话语："你的字很美丽'、"你坐得很好，老师喜爱你'也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

2、用爱心去暖和，用急躁去呵护

多花一些时间了解学困生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。

3、教给方法，提兴奋趣

学困生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有力量接受的方法去做，亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓"亲其师，而信其道吧！'在谈心、交往的过程中，要把同学学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

4、结对关心，齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的关心，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地关心，并且做到老师在课后对他们进行辅导。

5、持之以恒，巩固习惯

学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，"反复抓，抓反复'，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

五、加强管理，努力提高学困生转化工作的实效性

1、建立健全学困生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。

2、对学困生坚持"四个不'"五个先'原则。"四个不'即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。"五个先'即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高训练的实效性。

六、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面提高教学质量

1、贯彻"爱好贯课堂'让课堂教学"活'起来。课堂教学中，课堂始终遵循"主体性原则'，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些学困生，要给他们制造乐观参加学习活动的机会，引导