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文档简介

第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行约定规则第6列小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列找一找第6列小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列小青小明快速记录小华第6列同桌讨论第4列第3行怎样记录简洁？第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列小青小明快速记录小华第6列小青（1，4）小明（3，5）小华（5，1）1.用数对表示自己的位置写一写：2.用数对表示教室里一个好朋友的位置

1.（3,1）游戏：我说数对你起立

观察并思考：有什么发现？

（3,2）2.如果想让第3行的站起来，数对又是什么样子？

3.

你能用一个数对让全班同学站起来吗？试着在任务单上写下来。

（3,3）......

（3,a）

（b,3）

在生活中还有哪些地方还运用到数对的知识呢？神奇的数对是哪位伟大数学家发明的？

你知道吗？课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？任务评价一栏做评价！

一条直线上

一个数

回顾过去，放眼未来

一个面上

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