三省六部和三权分立的比

/三省六部和三权分立的比较１、设置目的：三省六部制是为了加强皇权；三权分立制是为了防止专制独裁和维护民主。2、分权内容:三省六部制是决策、审议、执行；三权分立是立法、行政、司法.3、分权部门：三省六部制分中书省、门下省、尚书省;三权分立分国会、总统、最高法院。4、实质：三省六部制是封建社会皇权专制加强的表现；三权分立是资本主义社会民主制度。在形式上都是国家管理职能部门划分明确。本质上区别很大,美国的三权分立是制约独裁的，权利相互制约.而中国古代的三省六部制是在皇帝一人独裁前提下的具体执行部门注意三省六部的积极作用。（行政效率)西周至秦汉国家政治体制的变化从西周时期开始的奴隶制度下实行分封制，到秦汉时期的封建中央集权制。皇权从分散到集中地一个转变。郡县制的历史作用:加强了中央集权,防止了诸侯割据。是中央集权制的开始。秦国实行郡县制后，中央通过考课和监察以加强对地方政权的控制.秦按制,郡守于每年秋冬向中央朝廷申报一年的治状,县也同样要上集簿于郡,中央或郡即在这时各对其下属进行考核,有功者可受奖赏或升迁，有过者轻则贬秩,重则免官、服刑。秦的郡县制代替了周的分封制,也即从地方分权演进为干强枝弱的中央集权制，为后来2００0年的地方行政体制奠定了坚固的基础。郡县制使君主有效地加强了中央集权，有利于政治的安定和经济的发展。元朝的行省图八股取士简介明代成化年间（146５-１４８7),科举考试之法又大大变更,用排偶文体阐发经义，称为“八股”,亦称“时文”、“制义"或“制艺”.以后便承袭下来,格式愈益严格，文章越发空虚，直至清末光绪三十一年（1905）才废除。所谓八股文,每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。破题,开首用二句设破题意.承题,用三四句或五六句承接破题的意义加以说明。起讲,用数句或十数作为议论的开始，只写题大意，宜虚不宜实。入手一二句或三四句,为起讲后入手之处。以下起股至束股才是正式议论中心。这四股中，每股又都必须有两股排比对偶的语句,一般是一反一正，一虚一实，一浅一深，亦有联属者,共合八股，故名八股文。全篇总字数，顺治时定为５５0字，康熙时增为６5０字，最后改作700字。八股文的试题出自四书，应试者必须按四书五经的代圣贤立言，依格式填写,因而具很大的局限性,弊病尤大。然而明清取士,却以科举为重,而科举又以八股文为主，于是教育重心当然就完全放在如何教八股文与如何做八股文上了，严重束缚了学子的思想与才华。八股取士明清朝选拔官吏沿用科举制度。科举考试只许在四书五经范围内命题,文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。明朝的科举考试分三级进行。省级考试叫乡试，及格者称为举人;举人到京参加会试，合格者称为贡士；贡士再参加皇帝主持的殿试，考中者称为进士。进士的前三名分别称为状元、榜眼和探花.中举的知识分子，都能享受一些特权，可以免除差役和税粮，进士都有官做。但是,这些人很多是没有真才实学的目的为了选拔能听命于皇帝的官吏，强化君权影响是明清统治者加强专制统治的重要措施。它禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展，扼杀了人才的培养。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书,钻研八股，不讲究实际问题.考中做官后,他们大都成为皇帝的忠实奴仆。文字狱文字狱是指封建社会统治者迫害知识分子的一种冤狱.皇帝和他周围的人故意从作者的诗文中摘取字句，罗织成罪，严重者会因此引来杀身之祸，甚至所有家人和亲戚都受到牵连，遭满门抄斩乃至株连九族的重罪.文字狱历朝皆有，但以清朝最多，据记载，仅庄廷鑨《明史》一案,“所诛不下千余人”。从康熙年间到乾隆年间，就有10多起较大的文字狱,被杀人数之多可想而知。我国古代的文字狱以清代最甚,清代统治者大兴文字狱，目的在于压制汉人的民族反抗意识,树立清朝统治的权威，加强中央专制集权，这种文化专制政策,造成社会恐怖,从而禁锢了思想，摧残了人才