部编六年级语文下册第3课《古诗三首》公开课课件

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古诗三首六年级语文下册部编版《寒

食》六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一激趣导入清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。请你猜一猜下面所说的古诗或者词描写的是哪个传统节日的场景？清明节激趣导入人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。请你猜一猜下面所说的古诗或者词描写的是哪个传统节日的场景？中秋节激趣导入你知道清明节的前一两天是什么节日吗？寒食节学习《寒食》学习任务二理解诗题寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。寒食节有禁火习俗、取新火习俗、“改火”习俗。理解诗题寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”，通常在冬至后的第105天。过去在这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。了解作者

韩翃（719—788），唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之一。天宝十三年（公元754年）考中进士。建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。朗读古诗寒

食

[唐]韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。hóu理解诗意请同学们再读诗歌，借助注释，试着理解诗句意思。寒

食

[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。指春天的京城。皇城里的柳树。

春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里皇城中的柳树在春风中摇曳。

日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。理解诗意请同学们再读诗歌，借助注释，试着理解诗句意思。寒

食

[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。指宫中传赐新火。这里泛指权贵豪门。想象画面这首诗中哪些句子描写了春意？发挥想象，用自己的话描述一下这个画面。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

诗人立足高远，视野开阔，将全城景物尽收眼底。“春城”一词，高度凝练而华美。“春”是自然气候，“城”是人间都邑，这两者的结合呈现出无限美好的景观。春风吹遍全城，自然也吹入御花园。园中垂柳也随风飘动起来了。风是无影无形的，我们只能从花之飞、柳之斜来间接感知。照此说来，“斜”字也是在间接写风。想象画面小组合作探究：诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？这句诗好在哪里，说说你的理解。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。诗人不说“处处飞花”，因为那只是一般性的概括，而说“无处不飞花”，用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气，有力地烘托出城内春意之浓郁。想象画面小组合作探究：诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？这句诗好在哪里，说说你的理解。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这句诗中的“飞”字极富动感，不仅有助于表现春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞，这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，意蕴深远。想象画面小组合作探究：诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？这句诗好在哪里，说说你的理解。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。古人说“一字值千金”，这首诗能传诵千古，主要是得益于其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最引人注目的，就在于一个“飞”字。想象画面《寒食》是按什么顺序描写的？诗中描写了哪些景物？寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。从白天到夜晚的时间顺序明意悟情

寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？是谁可以享有如此特权？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火。不满，轻蔑明意悟情

“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”有何深意？

讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。明意悟情这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳枝随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出对现实的不满。

《寒食》描写的是唐代寒食节的习俗：于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。默写《寒食》。练笔：发挥想象，把《寒食》写成一篇优美的小短文。自主作业学好语文，快乐成长！《迢迢牵牛星》

六年级语文下册部编版创设情境，导入新课学习任务四激趣导入乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。背诵《乞巧》，回顾五年级学过的牛郎织女的故事，并交流与七夕相关的节日习俗。理解课题迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。遥远理解课题牵牛、织女相隔万里，这么远的距离会在他们心中激荡起怎样的思绪呢？今天我们一起来感受一下吧！初读古诗，理解诗意学习任务五自读古诗迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。jiǎozhuóxiānzhùmò学习生字章泣盈脉“盈”字上半部分应先写横折折折钩，再写撇，里面的“又”最后一笔变形为点。左窄右宽mò

（含情脉脉）mài

（脉搏）学习生字请根据不同意思进行扩词并选择恰当的词语把例句补充完整。“盈”字在字典中的两种解释：①充满；②多出来，多余。A.惟以中国土壤之博，物产之(

)，人才之盛，十倍于西洋各国。B.他苦心经营了五年，公司终于(

)了。C.今天上午，那个(

)的罪犯终于落网了。丰盈恶贯满盈盈利理解课意迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。在熟读的基础上借助注释理解词语的意思。“札札”：象声词，织布机发出的声音，我们可以根据这个词语，想象织女织布时的样子。想象画面，感悟诗情学习任务六合作探究小组合作探究：选择诗中描绘的一两个让你印象深刻的场景，想象一下自己看到的画面。展示交流迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

银河边，牵牛星遥遥可见。星河的另一头，织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。银河的遥远织女娇美的姿态展示交流纤纤擢素手，札札弄机杼。

织女伸出纤柔、白晳的双手摆弄着织布机，织布机札札地响个不停。刻画出的织女熟练地织布却又心不在焉的身影。织女的心思并不在织布上，那么她在想些什么呢？思念展示交流纤纤擢素手，札札弄机杼。读得稍微短促一点。织女伸出细长而白皙的手织布的样子

语气应轻柔一点，尽可能读出其中的柔美之感。展示交流终日不成章，泣涕零如雨。

织女坐在织布机旁，一整天也没有织出一段完整的布帛，她眼中的泪水如雨点般不断落下。仿佛看到了织女因思念丈夫呆呆地坐着，独自流泪的情景。引发思考前文说织机札札不停歇，按理说织女应该能织出很多布来，为何此时写的却是“不成章”？迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。离愁别绪展示交流河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

银河看上去又清又浅，河的两岸又相隔多远呢？虽然只隔了一条清澈的银河，但牵牛与织女也只能含情脉脉地无言相望。展示交流河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

“盈盈”这一叠词既可以形容清浅的河水，也可以形容织女仪态优美。这一词语让人仿佛看到了织女在河水中的婀娜的倒影、优美的身姿。展开想象：自己仿佛看到了什么？织女无言中的浓浓的离愁。有感情地朗读有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。再读诗歌，让我们体会一下这首诗歌“深深的话，浅浅地说”的语言之美。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。有感情地朗读这首诗使用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”等叠词，以及双声词“河汉”“素手”“清浅”等，这些词不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，而且使诗歌表达的感情更加动人：我们仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，我们能体会到织女无尽的思念。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。背诵古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。教师小结今天我们通过大声朗读，读出了节奏；边说边读，读懂了古诗的含义；抓住重点词想象画面，感悟到了诗文中的独特情感。有了这一幅幅美好画面的引领，我们怎能读不出诗文的美感呢？求同比异，加深理解。学习任务七求同比异都是描写节日的，都抓取了节日最典型的事物来写。这三首诗是由不同时代的诗人所写的，为什么要放在同一篇课文当中呢？它们有什么共同点吗？不管诗歌是以写景开头，还是以叙事开头，前半部分的描写都是为后半部分抒发作者的情感作铺垫的。诗歌的主要内容都集中在后半部分的抒情上。教师小结

同学们，读诗，不仅要读懂诗歌的内容，还要读懂诗歌背后诗人的情感。三首古诗给我们呈现了不同的节日画面，诗人所表露的情思也是不同的。《寒食》是冷静、理性的；《迢迢牵牛星》饱含着相思之苦和哀伤；《十五夜望月》表达了诗人思念的伤感难过。在古诗词中还有许多描写传统节日的诗句，我们祖国流传下了许多关于传统节日的古诗，这些古诗或表达家国情怀，或抒发离愁欢乐，或表达思亲之情……课下同学们继续搜集相关古诗，也试着用今天学习的方法体会情感。课堂小结1.古代的诗人经常寄情于月，请你想一想，还有哪些类似的诗句？2.你还知道哪些与传统节日有关的古诗？收集其他描写传统习俗的古诗，并整理相关的习俗文化。自主作业学好语文，快乐成长！《十五夜望月》六年级语文下册部编版学习《十五夜望月》学习任务三明确任务学习要求：＊理解诗题，走近作者；＊读准字音，读准诗句；＊结合注释，理解诗意；＊想象画面，感悟诗情。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。了解作者

王建（768—835），唐代诗人，字仲初，许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早年即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。所作《宫词》百首，在表达传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自《王司马集》。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。qī

这里是指“乌鸦在树上休息”展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的样子。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋的月光照在庭院的地上，树枝上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？感悟诗情中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。诗歌前两句描写的景物中，你最喜欢的是哪一个景物？发挥想象，描绘一下当时的场景吧。感悟诗情“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图景，表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中的“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪个角度来描写的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了诗人怎样的心情？感悟诗情今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？深切的思乡之情感悟诗情全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了诗人的离别之情、思念之情。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。感悟诗情《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？“落”字更有表现力，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌，平淡寡味。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。在这节课，我们运用“四步法”自主学习了《寒食》《十五夜望月》这两首诗，通过想象画面，感悟了诗人蕴含在诗句中的浓浓情意，也领略了古人的传统节日，下节课我们继续学习《迢迢牵牛星》。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。配乐朗读古诗，尝试背诵。课外收集有关传统节日的古诗，准备展示。自主作业学好语文，快乐成长！第一单元•第3课古诗三首•寒食谈话导入中国的传统节日有哪些？清明节的前一天是什么节日？

“百里不同风，千里不同俗。”泱泱华夏，有着悠久的历史，灿烂的文明，而传统节日正是其重要的组成部分。今天，咱们就一起走入春天的长安城，去看看那里寒食节的景象吧。了解寒食

寒食节:清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。在民间传说中寒食节虽与介子推有关，但寒食起源，并非为纪念介子推，而是沿袭了远古的改火旧习。生平成就主要作品《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》

韩翃，字君平，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者介绍宫左右结构上下结构ɡōnɡ侯hóu字词学习我会写侯hóu候hòu丨王侯公侯时候等候字词学习易错字自由读诗，结合注释说说诗句的含义。寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。整体感知初读古诗寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。解释诗意春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。解释诗意日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。解释诗意不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。 飞花不就是落花吗？作者为什么不说春城无处不落花呢？体悟诗情有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？

寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。体悟诗情寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传蜡烛。不满轻蔑体悟诗情

教师小结：过学习《寒食》，我们看到了：暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树。天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家。寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。要点解读主要内容

《寒食》这首诗描绘了春天京都长安城寒食节的景象，由白天写到了夜晚，借古讽今，流露出诗人对现实的不满和对权贵们的讽刺。景：花飞柳斜情：传蜡烛散入五侯家寒食对现实的不满对权贵的讽刺结构图示布置作业1.背诵这首诗；2.用自己的话说说这首诗的意思。第一单元•第3课古诗三首•迢迢牵牛星激趣导入

小的时候，大家一定诵读过这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。“江南可采莲，莲叶何田田。”这是《汉乐府》中人们的乐歌。今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。了解诗集

在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构字词学习我会写素sù这里有一点字谜：青一块，

紫一块。字词学习易错字迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。词语解释多音字学习脉

mòmài脉脉脉络脉搏纤xiān纤纤纤维纤夫纤绳例句字歌

纤(qiàn)夫肩背纤(qiàn)绳在拉纤(qiàn)。纤(xiān)细的毛发贴在满是汗水的额头上。qiàn六脉（mài)神剑，一脉(mài)相承。脉络(mài)清晰，脉(mò)脉含情。初读课文迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmò初读课文迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。自由朗读，然后与同座对读。初读课文再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？抒发了作者怎样的思想情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。初读课文读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适？伤感相思解读诗意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女星。河汉，银河。诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。解读诗意今天“迢迢”这个词语仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。遥远解读诗意纤纤擢素手，札札弄机杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

诗意：织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。解读诗意①“札札”是象声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。②札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？“不闻机杼声，惟闻女叹息。”同样是用有声来衬寂静，以有声来传悲情。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态解读诗意河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远

译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句解读诗意盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清澈，既能表现水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。

“脉脉”用来形容默默地用眼神表达情意的样子。织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。解读诗意诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉解读诗意要点解读主要内容

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。迢迢牵牛星遥远明亮相思之苦分别苦织女思摆弄不成章零如雨不得语结构图示乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。拓展阅读布置作业1.背诵这首诗；2.用自己的话说说这首诗的意思。第一单元•第3课古诗三首•十五夜望月谈话导入

圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。生平成就主要作品《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。王建，唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其以田家、蚕农、织妇、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。了解作者初读诗歌十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。了解中秋节

中秋节

农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。栖鸦qīyā左右结构字词学习我会写栖qī

右部是“东西”的“西”栖息字词学习易错字十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词义疏通指导朗读栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？qī栖解释诗意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。

地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。解释诗意今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家？问句表达作者的相思作者将感情寄托于

，表达了作者

之情。月亮思念故乡

诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？再读古诗十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。感悟诗情

“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。。

“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。树栖鸦无声感悟诗情不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家？感悟诗情

不可以。“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家？感悟诗情

“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。“夕阳西下，断肠人在天涯。”

——马致远《天净沙·秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

——张籍《秋思》“征客无归日，空悲蕙草摧。”

——王昌龄《秋思》课堂小结

整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

十五夜望月地白鹊鸦树冷露桂花人尽望落谁家思念家乡思念亲人结构图示景：情：拓展延伸九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。拓展延伸举杯邀明月，对影成三人。

——《月下独酌》

(李白)露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》

(杜甫)海上生明月，天涯共此时。——《望月怀远》

(张九龄)青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——《霜月》

(李商隐)

含月字的古诗海上生明月，天涯共此时。——【唐】张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。

——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——【唐】白居易《暮江吟》举杯邀明月，对影成三人。——【唐】李白《月下独酌四首·其一》大漠沙如雪，燕山月似钩。

——【唐】李贺《马诗二十三首·其五》拓展延伸描写游子思亲之情的古诗词夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

——张籍《秋思》征客无归日，空悲蕙草摧。

——王昌龄《秋思》拓展延伸布置作业

(1)背诵并抄写《十五夜望月》；

(2)搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。第一单元•第3课古诗三首•寒食谈话导入中国的传统节日有哪些？清明节的前一天是什么节日？

“百里不同风，千里不同俗。”泱泱华夏，有着悠久的历史，灿烂的文明，而传统节日正是其重要的组成部分。今天，咱们就一起走入春天的长安城，去看看那里寒食节的景象吧。了解寒食

寒食节:清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。在民间传说中寒食节虽与介子推有关，但寒食起源，并非为纪念介子推，而是沿袭了远古的改火旧习。生平成就主要作品《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》

韩翃，字君平，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者介绍宫左右结构上下结构ɡōnɡ侯hóu字词学习我会写侯hóu候hòu丨王侯公侯时候等候字词学习易错字自由读诗，结合注释说说诗句的含义。寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。整体感知初读古诗寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。解释诗意春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。解释诗意日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。解释诗意不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。 飞花不就是落花吗？作者为什么不说春城无处不落花呢？体悟诗情有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？

寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。体悟诗情寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传蜡烛。不满轻蔑体悟诗情

教师小结：过学习《寒食》，我们看到了：暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树。天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家。寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。要点解读主要内容

《寒食》这首诗描绘了春天京都长安城寒食节的景象，由白天写到了夜晚，借古讽今，流露出诗人对现实的不满和对权贵们的讽刺。景：花飞柳斜情：传蜡烛散入五侯家寒食对现实的不满对权贵的讽刺结构图示布置作业1.背诵这首诗；2.用自己的话说说这首诗的意思。第一单元•第3课古诗三首•迢迢牵牛星激趣导入

小的时候，大家一定诵读过这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。“江南可采莲，莲叶何田田。”这是《汉乐府》中人们的乐歌。今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。了解诗集

在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构字词学习我会写素sù这里有一点字谜：青一块，

紫一块。字词学习易错字迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。词语解释多音字学习脉

mòmài脉脉脉络脉搏纤xiān纤纤纤维纤夫纤绳例句字歌

纤(qiàn)夫肩背纤(qiàn)绳在拉纤(qiàn)。纤(xiān)细的毛发贴在满是汗水的额头上。qiàn六脉（mài)神剑，一脉(mài)相承。脉络(mài)清晰，脉(mò)脉含情。初读课文迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmò初读课文迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。自由朗读，然后与同座对读。初读课文再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？抒发了作者怎样的思想情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。初读课文读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适？伤感相思解读诗意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女星。河汉，银河。诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。解读诗意今天“迢迢”这个词语仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。遥远解读诗意纤纤擢素手，札札弄机杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

诗意：织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。解读诗意①“札札”是象声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。②札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？“不闻机杼声，惟闻女叹息。”同样是用有声来衬寂静，以有声来传悲情。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态解读诗意河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远

译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句解读诗意盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清澈，既能表现水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。

“脉脉”用来形容默默地用眼神表达情意的样子。织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。解读诗意诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉解读诗意要点解读主要内容

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。迢迢牵牛星遥远明亮相思之苦分别苦织女思摆弄不成章零如雨不得语结构图示乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。拓展阅读布置作业1.背诵这首诗；2.用自己的话说说这首诗的意思。第一单元•第3课古诗三首•十五夜望月谈话导入

圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。生平成就主要作品《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。王建，唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其以田家、蚕农、织妇、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。了解作者初读诗歌十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。了解中秋节

中秋节

农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。栖鸦qīyā左右结构字词学习我会写栖qī

右部是“东西”的“西”栖息字词学习易错字十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，