幼儿园音乐教学反思9篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿园音乐教学反思9篇幼儿园音乐教学反思篇一

三班级，属于过度阶段，同学的学习的爱好都很敏感，所以在课堂上，我更多的是关注和他们的情感沟通。在课堂中除了教材中的必修曲子以外，我都会给他们拓展新的曲子，使孩子们的视野开阔，多听、多唱、多活动，是我上音乐课的主旨。孩子们利用老师的讲解，可以随意绽开想象，自我出示。我向来告知孩子们，音乐课是让大家欢乐的一节课，所以我的教学中也是弥漫笑声的，每一节课孩子们都是饱含期盼的眼神，对于孩子们的期盼和喜爱 ，我会问学生们喜爱 唱什么歌，音乐课的时光还有剩余，就和他们聊聊，昨天教了两首课本之外的歌《虫儿飞》、《萤火虫》，他们很喜爱 ，学习的也快，快下课的时候还要求抄下来歌词，还真有学习的精神。

三班级的同学属于学校教导的中班级阶段，对于三班级孩子们的身心进展特点，我并不生疏。学校音乐课教学是学校基础教导的一个重要组成部分，音乐课不但可以培养同学对音乐的感触力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培养同学的优良的品德和情操。同时，还能够增进同学身心健康地进展。在教学中我向来让德育、智育、体育、美育互相渗透，互相结合。尤其是孩子们德育的培养，所以在每一节的音乐教学中我都会或多或少的给孩子们举行思想品德教导。首先，要充分敬重同学的主体地位，真正做到以同学为本。现在的教学绝不像以前“填鸭式”的教学。课堂教学内容惟独把教材内容与现实生活相结合，把弥漫生活情趣的内容充实到教学中去，才干激活起同学的学习激情，使同学想学、爱学、乐学。第二，从学校生的身心特点动身，平等的融入同学，站在孩子的角度去考虑≮.≯。三班级的孩子们已经有了自己的思想，而不会特意的去仿照。在不同的教学内容中，我会让他们充分发挥自己的想象力去表演，去创编。音乐课是孩子们出示自我，发挥专长的课程，但这些孩子的音准真是一个大问题，很喜爱 唱，但总唱不精确     ，由于听的少，耳朵对音乐不敏感，在唱的时候，不注重听自己的声音，就很简单跑掉，现在就很关注他们这个问题，解决的办法也惟独让他们多听，对口型唱，希翼孩子们能有所长进吧。

小班音乐教案及反思篇二

活动目标：

1、仔细聆听音乐，理解歌词内容，感触歌曲的心情变化。

2、学习体贴他人，萌发怜悯心。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地聆听歌曲。

2、引领幼儿说说听了歌曲后有什么感触？泥做的娃娃会说话吗？

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学歌唱曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿试试泥塑，老师提示幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教导幼儿爱惜自己与伙伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案举行了修改，增强了图谱这一教学材料，从而协助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片协助幼儿理解，并运用了1X真假等一些显然的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的`图谱所吸引，正确地理解并用声音柔美地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等越发活跃一些，大概孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得越发活跃快乐一些。这是我下次要注重的地方。

幼儿园音乐教学反思篇三

《我是小音乐家》这节课中最让我激动的地方是了解乐器的这部分。没等我演示完乐器演奏的姿态时，同学们都能很快的反映出我演示的是什么乐器，这说明同学对乐器的认识，也说明我的演示是像模像样的。等同学回答出来之后，我再让个别同学来体味，同学们都十分活跃，反映很敏捷，而且课堂秩序活而不乱，这说明同学们已经被我的音乐课吸引了，也说明白同学的训练有素。看到同学这么有兴致的参加音乐活动中来，我鼓舞他们：音乐来源于生活。只要有心，每个人都能成为小音乐家！

对于新老师来说，这节课是胜利的，但是也有一些值得探讨的地方。利用大家的研究，得出我的课堂调控能力还有待加强，我与同学的互动还做得不够。很谢谢大家对我的课提出珍贵的看法，在今后的教学中我将努力克服这一点，争取早日成为一个名师！

小班音乐教案及反思篇四

活动目标：

1、学歌唱曲，能理解歌曲的内容，并按照歌曲的内容来大胆想象创编动作。

2、体悟音乐嬉戏带来的乐趣。

3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程：

一、展示图片，提问导入

1、展示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分离是谁？它们走路是怎么样？然后请幼儿仿照小动物走路。

2、老师分离出示4种动物的图片，请幼儿按照老师的图片指令来变换仿照动作。

二、认识歌曲内容

1、配对嬉戏：老师说动物的名称或展示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：老师说“小兔走路”或展示小兔图片幼儿立即说出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的动作。

2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

三、学歌唱曲“走路”

1、老师与幼儿一起演歌唱曲，并随音乐作表演动作。

四、试试创编歌曲

1、引领幼儿创编歌曲

2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿举行表演。

五、延长活动：

1、引领幼儿不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱 吃什么？

活动反思：

1、本活动按照幼儿对小动物爱慕，喜爱 仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，利用音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表达与动作协调都有了很大的`进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最后一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩自得犹未尽。这样为后面的延长环节提供了很大的协助。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观察一些动物视频。信任这节课就上得越发丰盛生动了。

小班音乐教案及反思篇五

设计意图：

爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜爱 扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以按照小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是囫囵活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我饰演羊妈妈，幼儿饰演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在开心、轻松、自由的嬉戏中体悟欢乐。

活动目标：

1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。

2、感触音乐的不同，初步学玩音乐嬉戏。

活动预备：

喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。

活动过程：

一、创设情景、激活爱好

师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，熬炼熬炼我们的身体吧！(听音乐进场)

二、聆听音乐，创编动作

1、观赏音乐的不同

师：我们来认真听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。

2、感触A段音乐，创编动作

师：喜洋洋是怎么走路的'呀！它们在羊村里都干什么了？是怎样熬炼我们的身体？

师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！(尾随音乐做动作)

3、感触B段音乐，创编动作

师：认真听一听，会是谁来了？

师：灰太狼来了，聪慧的喜洋洋会干什么？

小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！

三、完整嬉戏，体悟乐趣

1、介绍嬉戏规章

师：要跟着音乐一下一下地熬炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立即蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！

(完整玩2-3遍嬉戏)

2、请部分幼儿饰演灰太狼再次嬉戏

四、手指嬉戏，放松活动

师：我们今日玩得真愉快呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！(随教师做动作)

教学反思：

1、这节课用的直接导入，小伴侣不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好)

2、那个照片通过的不好，在挂画前展示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以增加些。

幼儿园音乐教学反思篇六

《鱼儿好伴侣》是一个音乐活动，歌曲共有三段，旋律比较缓慢容易，便于吟唱。音乐节奏朗朗上口，歌词容易易学，并可以让孩子们举行容易的动作仿照学习，在音乐活动中体悟和伙伴嬉戏的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。

在集体活动的过程中，我作了更变，我加了“三条小鱼”的图片，协作图片的清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感触到小鱼在单独一人和与伴侣在一起是不一样的心情体悟，有了伴侣便很欢乐。在表演的时候，幼儿因为阅历不丰盛，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感触到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体悟到了与伙伴共同嬉戏的欢乐。

因为是小班刚入园的孩子，在活动中，孩子们可能对唱词语句聆听不够，表述不清，有些甚至向来看着教师，不知要做什么。歌词虽容易易懂，分段时幼儿利用提示能较精确     地唱出歌词，但是整首歌曲连唱时，孩子们不能很精确     地完整演唱。可能是三段歌词对于刚入园的孩子来说的确太长了，不能在短时光内把握。但在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。

集体活动的终于目的是要回到生活中，我们要让孩子在生活中懂得伴侣的。重要性，伴侣让我们不再孤独，让我们变得欢乐，并教给孩子怎么与别人成为伴侣，并与伴侣友好地相处。在活动延长中，我觉得还可以加一个环节，让幼儿了解在我们日常生活中，也需要有伴侣，有了伴侣才干愉快、欢乐地生活。鼓舞幼儿在日常生活中，要主动和伴侣建立友谊，找到自己的好伴侣。

小班音乐教案及反思篇七

活动目标：

1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对唱曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的伴侣是谁，并在绕一圈后回到本来的位置。

3、乐意与伙伴欢乐地嬉戏。

4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

活动预备：

观赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程：

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×—×—│×××—∣。

2、复习歌曲《夏》。

a）齐歌唱曲。

b）边歌唱曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩嬉戏。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎老师做切西瓜人，站在圈外。边歌唱曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分离向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次嬉戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。

活动反思：

《纲要》指出，没有经受就没有阅历。可见已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。另外要想让小班幼儿观赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应挑选一些具有显然音响特征和情感颜色的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的'凹凸、长短、强弱、音色等基本要素的分辨并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，由于歌曲中有歌词，幼儿简单理解。因此，本堂课我们采纳了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不生疏，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

幼儿园音乐教学反思篇八

《套圈》这个活动是一个老教材。在教学时让孩子在认识四拍子基础上，再学习套圈嬉戏。通过肢体语言来表现四拍子的节奏。利用自己的探究，试试多种玩法。体悟和伙伴合作嬉戏所带来的欢乐。在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子利用自己的试试，体悟胜利的阅历。

既然是一首四拍子的曲子，我就不想以已往的教学模式把孩子套牢了，而是把这节课设计成了嬉戏教学，融音乐与嬉戏为一体，来进展幼儿的音乐感触能力及制造能力。活动一开头，就让幼儿自己探究套圈的玩法，然后逐渐进展到与伙伴合作。我让全体幼儿来参加表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参加的乐观性。伴着音乐，幼儿靠着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。老师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，幼儿两两一对，以自己独特的方式套住对方的任何一个部位。激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中。

但在本节课的教学中还存在着一些不足：比如在课堂教学中，感觉自己的预备有的仓促，评价语言还不够丰盛，肢体语言不够柔美，教学思路还不够清楚，活动时光没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

幼儿音乐嬉戏作为幼儿园教学中不行缺少的一部分，对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。按照《纲要》要求，幼儿音乐教导的目标应当是培养幼儿对音乐的感触力，表现力和制造力。而对音乐的感触力是培养幼儿音乐素养的基础，采纳嬉戏化的办法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激活爱好，而且能有效提升幼儿的音乐感触力，陶冶幼儿的情操，增进幼儿身心健康、和睦地进展。这节音乐嬉戏活动是我对音乐课的一次有益试试。总的说来，幼儿能在老师引领下乐观开心的参加活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应当体现“教同学活化”的教导理念。我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教导理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！

幼儿园音乐教学反思篇九

节奏乐“加油