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文档简介

字词句段题人物形象题感悟感想题思路概括题原因分析题“法、事、情、人”答题法法：这句话所运用的修辞手法或者描写方法。事：文章事件。情：作者或文中人物的情感。人：人物特点、性格、品质等。“法、事、情、人”阅读答题法

法：本段运用了......的修辞手法或者描写方法事：通过叙述了一件......事情：表达了......情感人：表现了作者的......1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。问题：如何理解这句话？法：事：情：人：

拟人在草原上行车时的感受愉快开心对大自然的热爱语言（通顺）：2.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”问题：如何认识这位老汉？法：事：情：人：

语言描写组织村民有序过桥镇定从容先人后己语言（通顺）：3.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“......那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”问题：读完这段话，你有什么感想？法：事：情：人：

心理描写桑娜抱回西蒙的2个孩子忐忑害怕宁可自己吃苦也要帮助别人语言（通顺）：4.《捡来的手机》

问题：请概括文章的写作思路？事件情感捡到手机惊喜讨论如何处置手机想不通归还手机心情很好回顾归还手机的情景不好意思5.这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。问题：为什么说青山是不会老的？法：事：情：人：

夸张老人在晋西北种树15年坚持热爱绿化家园造福百姓语言（通顺）：6.合唱队员们十分自豪的欢呼起来，又蹦又跳，完全不像是患了绝症的孩子。问题：怎样理解“又蹦又跳”？法：事：情：人：

动作描写孩子们歌唱表演成功开心活泼可爱善良语言（通顺）：这句话运用了动作描写，写出了孩子们表演取得成功后激动开心的心情，表达了孩童时代活

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