小学数学教学教研组工作计划

第页共页小学数学教学教研组工作方案小学数学教学教研组工作方案小学数学教学教研组工作方案1一、根本情况本组共有数学老师6人，其中高一2人，高二2人，高三2人;均使用新教材，且均参加了新课程培训;但在新课程教学方面经历缺乏，课堂教学有待探究和改良。二、指导思想教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成局部。我们的一切工作必须围绕“全面进步学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题，既面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生开展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作方案及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生转向教学生会学并学会。进步课堂教学效率，全面进步教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。三、详细内容和工作目的(一)、加强老师队伍建立1、抓师德——寻找师德的薄弱环节，增强全体数学老师责任感;无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。2、促沟通——加强高一、高二、高三数学老师间以及校内外老师间的沟通和教学交流，理解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中可以互相学习、互相帮助，互相进步。3、求团结——用集体精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。4、谋开展——正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开场，寻求打破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，形成合力，共谋开展。(二)、数学教育教学的详细工作1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要完成选修1-2的教学;高二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面完毕第一轮复习，并转入第二轮复习。2、组织高一、高二学生参加下半年的“数学竞赛”的培训。3、加大课改力度，努力施行“减负增效”工程。从全面落实学校进步课堂教学入手，要求全体数学老师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力进步课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力务实现减负增效。5、高二加强学情分析^p研究和自学方法指导。6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。7、协助教研室做好对本学科学期授课方案和老师执行教学方案情况的检查工作。8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新课标、钻研新教材、改良教法、进展观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进展总结交流，推广好的教学经历。9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业修改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助老师解决教学工作中的困难，不断帮助老师进步教学程度，特别关心和培训新老师。四、工作措施1、加强校本教研、校本培训，不断进步老师素质，促进老师开展。2、备课组老师在个人独立备课的根底上进展集体备课。(每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求;教学的重点、难点和开展学生智力、培养才能的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进展精选。3、实在做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。4、全组老师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，进步课堂效率。5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力进步课堂教学质量，及时对所上的课进展教后分析^p和反思。6、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的承受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和理论性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。结实树立学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体开展，进步学生终身学习的才能。8、认真重视抓好教科研，进步老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研理论。老师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。小学数学教学教研组工作方案2一、指导思想在《数学新课程标准》的指导下，本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目的，结合区教学案的又一轮深化，根据五年级数学组的实际情况，培养学生的创新精神和理论才能为重点，以进步课堂教学实效性为关键，注重学生学习方式的改变与自主学习才能的培养，大力开展组内教学研讨，实实在在地进展教学形式、教学方法的讨论与交流，从而全面进步学生的素质，推动五级数学教研组建立和数学老师素质和程度的整体进步。二、工作目的认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导理论，能用多元的知识构造教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并擅长开展教学研究。以质量为本，精心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地效劳于学生和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个学生落伍，积极引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。三、工作重点(一)坚持学习，以学促教在本组内组织数学老师加强学习，转变教育观念，树立全新的教育理念，有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应该尽可能地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志，得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地理论，重视教研活动，重视学习，不断地进步自己的业务素质。在本备课组内构建年级组老师间的研究网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，到达教育资与教学经历的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。(二)注意集体备课的实效性严格按照学校集体备课安排，每周二五六年级数学老师导课，根据导课主题和课例进展深化研讨，进一步深化“三学”课堂，让数学课堂变成学生的舞台。每周四进展五年级备课组集体研讨，要求保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进展小结交流，并就下周教学内容的重难点进展研讨，每人负责重点发言1至2节课，有重点课例，好的解决方法及建议，最后大家在一起对某些问题进展研讨。这样大家在集体备课中通过交流教学思想，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地研究了教法、学生的学法。由于办公室的特点，我们五年级数学备课组的老师都在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进展交流。(三)加强教学常规的检查工作重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细那么，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平时就要做细，不可出现破绽。(四)做好培优辅差工作，全面进步教学质量1、在根底教育阶段，要面向全体学生，坚持不放弃一个学生，以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。对某些承受知识慢的同学要给予更多的呵护。利用有效的时间进步教学效率，使第一个学生都有收获。2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，老师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，使学生真正成为数学学习的主人。采取分层次教学，让学余力的'学生能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的开展。(五)团结协作、高效率高质量完成数学教学工作组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的智慧，资共享，互相学习、共同进步。我们倡导既有分工，又有合作，实在地抓好三个一：①每一次集体备课，要有成效。加强组内老师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，准确把握教学目的”这一主题，重点在教材分析^p和教学目的制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课讨论时，每位老师用心听，多提出修改意见，着重提出值得讨论的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处。每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，和自己的教学风格，进展个性教学设计，并完善每节课的教学反思。②认真组织好每一单元测试，并进展及时反应，掌握学生学习的情况，做好辅导学习有困难的同学这项艰巨的工作。四、工作安排九月份1、制定教学方案、进度，进展备课分工。制定备课组工作方案。2、学习“数学课程标准”，熟悉新教材3、教学案研讨：《认识负数》《多边形的面积》4、共同整理周周清和练习题库。5、书本根底题过关6、命制1、2单元练习卷。十月份1、教学案研讨：《小数的意义和性质》《小数加法和减法》2、黄西健老师片区展示课3、年级组计算才能测试4、共同整理周周清和练习题库。5、命制3、4单元练习卷。6、组内每一位老师导课十一月份1、教学案研讨：《小数乘法和除法》2、学生“解决实际问题大比拼”4、做好期中练习工作并做好分析^p。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第5单元练习卷。十二月份1、教学案研讨：《统计图表》《解决问题的策略》《用字母表示数》2、片区教学案展示课。3、开展“解决实际问题才能大比拼”活动。4、学生自主整理错题集。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第6、7、8单元练习卷。一月份1、整理复习资料，制定复习方案。2、各种活动的总结及资料的搜集。3、迎接期末检测，做好分析^p。小学数学教学教研组工作方案3一、指导思想本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学研究、教学指导和教学效劳等工作，努力促进课堂教学效率的进步。以促进老师专业开展为目的，努力进步全体数学老师的教育教学程度，形成科组合作团队。以促进学生开展为目的，全面进步学校数学教学质量，实现学校教学目的。二、主要工作(一)理论指引理论，阅读提升幸福科组老师要根据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引理论，要擅长学习、擅长考虑、勤于研究、勤于总结，强化学习效率。鼓励科组成员平时多阅读，进步自身素质，提升自己的幸福指数，做一个研究型的专业老师。(二)功在常规，平凡见奉献常规工作是教学工作中的重中之重，决定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。希望全科组老师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平时的常规工作做足做实，为到达学校的指标而共同努力，默默奉献。1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次;听课不少于8节;每单元内容集备1次。2、备课：以集体备课为主要形式，注重对多媒体手段的应用，课前、课后老师之间的交流和反思。3、上课：除了上课的常规外，科组老师课堂上要减少讲得多的缺点，要看课堂教学设计的创意度和学生的满意度，更强调对中差生的关注、辅导，注重实效。4、作业辅导：老师要认真执行学校常规检查的要求，精心设计作业，追求学生作业的标准整洁(要求学生用学校统一标志的作业本;要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空间，格式要整齐美观)。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改(课后多到教室走走，及时辅导)，以增强学习信心，进步学习成绩。5、培优工作：各级培优班于第二周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组根据实际自选，并上报学校。各培优老师要认真履行职责，认真备课，按时上课，不提早下课，精心辅导(学校定时检查、听课)。(三)检测促进步，竞赛显功力科组老师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，奖励优生、鼓励差生、家访等工作。重视质量分析^p，认真深化地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析^p，理解学生分化的关键期和一些原因，及时调整教学方法、辅导方向。本学期继续加强各级的检测及竞赛。1、一、二年级注重平时的根底测试，注意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学根底。2、三、四年级六月份安排一次质量抽测。3、五年级本学期安排两次月考。4、六年级本学期安排四次月考，迎毕业小考。5、本学期各级要进展迎“六一”数学竞赛。(四)立足校本教研，向学者派、专家型的专业老师开展积极开展教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训老师与教研活动相结合。1、科组每月至少进展一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参加，不无故缺，要确保教研活动有成效。2、本学期科组配合学校举行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培养对象进展公开课活动，陆春生主任进展主题讲座，争取能上出风采，学有所得。3、科组配合学校于第九周举行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。4、本学期科组进展小课题研究活动理论，除了名师培养对象必须进展研究之外，建议其他科组老师也积极参与此项研究活动。5、本学期科组将配合教务处举行一次教学经历交流会。6、倡导科组老师积极撰写反思、论文，上送论文参与评比、发表。7、倡导科组老师积极开设博客，研讨教学热点，提升业务素质。小学数学教学教研组工作方案4一、指导思想本学期数学教研组将根据校工作方案，在校教诲处的工作安排下，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的进步，致力于学生的全面开展，致力于老师的专业成长，力请教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实，进一步推进教学常规落实为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：二、主要工作(一)推进教学教研常规工作，增强教研工作教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际严密联络，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师效劳、为学生效劳、为教学效劳。1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动进展量化考核。2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。3、作好课