2023年德胜小学教师国培培训心得

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胜德学校老师国培培训心得

国培在不知不觉中已经结束了，回想这一个月的学习，感受颇深，受益匪浅。我只是一个从教只有几个月的新老师，这次培训对我来说特别重要，通过这次培训，对于教育，尤其是学校教育有了新的熟悉。

首先，学校老师最重要的是要有爱心。爱心不是任凭说说的，我曾经以为这个很简单做到，和同学多沟通，去了解他们的内心世界，和他们成为好伴侣，但是在实际教学中我越来更加现这一点很难做到。有些同学根本不喜爱说话，不想和老师沟通；有些同学我甚至不知道该和他聊什么，总感觉聊不到点子上；有许多同学不是你说一次他就可以转变，需要你不断去发觉去了解去督促...总之各种各样的状况都有。这次培训让我熟悉到自己的爱心还不够，要像亲人一样去疼爱这些孩子，对他们无微不至地关怀，才能真正了解他们，才能和他们有心灵的沟通。我的爱心是狭隘的，对一些孩子有偏见，我必需看到承认自己的不足，用爱心去爱同学。

还有，老师要不断去探究和讨论新的方法，想一想怎样才能让孩子享受到学习的乐趣。我每天都在思索如何上好一堂课，其实忽视了适合自己的同学的才是最好的。我每次听完课都觉得不知道该怎么教了，由于突然觉得不会教了。我始终迷惑，始终查找属于自己和同学的天地，始终始终在查找。通过培训，我才发觉，其实没有必要去转变太多，一堂好课不是活动和嬉戏越多越好，让自己的同学学会思索，享受学习的乐趣才是最重要的。

通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，布满了才智，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地讨论，不断地反思，以适应时代进展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素养、理论水平、教育科研力量，课堂教学力量等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，不断探究，勤奋钻研，争取进步。

篇2:隆亭学校老师作业批改细则

亭隆学校老师作业批改细则

一、总体要求

作业是同学深化和巩固学问、训练技能、提高发觉和解决问题的力量的手段，也是老师了解同学和了解教学效果的重要渠道。

（一）细心设计

做到"讲科学、重实效、严要求'，细心设计，细心筛选。

（二）重量适中

老师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量（家庭作业）要严格根据上级文件规定，严格掌握同学作业量，避开简洁重复低效的抄写作业，不得加重同学作业负担。

（三）作业格式

1、作业本封面上第一线上居中写明班级（班）和几号本，其次线上居中写同学姓名，第三线上写清校名"亭隆试验学校'。封面和封底都要保持干净。

2、作业书写字迹要端正、清晰、整齐、清洁。作业本的"天'"地'格上不能书写，每页左端应留有适当余空（0.5厘米左右）

3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。

4、每次作业完成后，应画上"评分格'（从二班级下学期开头），长宽之间比例要适当。

5、本次作业与本次评分格之间应空一格。下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。

6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。写作业要垫好垫板。

二、各科要求

（一）语文

1、批改要求

（1）批改仔细细致。做到思想性、科学性无错误。老师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清晰。批改符号要规范统一，采纳"优秀、良好、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语赐予鼓舞。一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号"'或"'，避开错误。

（2）批改准时。书面作业批改要准时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕。未经批改的作业不发给同学；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。同学作业中的错误，要求同学准时订正。

（3）作文要在指导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批各三分之一进行。高班级如有同学互批的，老师要细心设计与指导批改方法，并在同学批的基础上再次批改。多就少改，敬重同学的原意，关心同学指出主要问题，解决一些实际困难，留意确定同学的点滴进步，多发觉同学的制造之处。削减不必要的低效批改，更注意实效。练笔本可直接写和修改。批改符号按教材统一规定。

2、作业类型

一班级：A:习字册、补充习题

B:练习与测试、拼音本（第一学期）、默写本、写话本（其次学期）

二班级：A:习字册、补充习题

B:练习与测试、默写本、写话本

三班级：A:习字册、补充习题、作文本

B:双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本

四班级：A:习字册、补充习题、作文本

B:双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本

五班级：A:习字册、补充习题、作文本（钢笔）

B:单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本

六班级：A:习字册、补充习题、作文本（钢笔）

B:单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本

3、备注

（1）低班级可预备一本自备本（田字格）协作习字册练字，中高班级也可预备一本自备本（田字格）协作钢笔字练习。

（2）《练习与测试》上肯定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的题目对于学困生可免做（在大题要求上写"免'）。练习册上的写话题目可与练笔本相结合选做，不要重复。

（3）铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损准时修补。

（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。

（5）练习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的自由支配选做。

（6）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。

（二）数学

1、数学作业布置批改要求

（1）作业的批改率应为100%，作业必需老师亲自批改，严禁让同学代老师批改，杜绝错批漏批现象。

（2）批阅准时，原则上是当天批改完毕并当日反馈。反馈不仅向同学反馈错误状况，对同学作业中有创见的解答也可以进行反馈，鼓舞同学乐观思索，大胆创新。未经批改的作业不发给同学。同学作业中的错误，要求同学准时订正。

（3）用同一色系的红笔批改，批改符号要规范统一，采纳"优秀、良好、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语赐予鼓舞。批改字迹端正，书写清晰，等第书写完整。

（4）批改作业时用统一的符号：全对用"'，部分对用"'，漏写或少写用"'（加在遗漏的地方）、前后对调用"Z'，如抄错数字、运算符号可用"'在抄错的地方划出，全错用"'。但"'不要打得过大。逐题批改，为避开错误，建议一小题一勾，钩同样不要打得过大。口算题可以一列打一个"'。

（5）批改力求细致，如：可用"波浪线'、"问号'等符号，清晰醒目地标出同学的错误所在或漏写的地方；在同学的错题旁，用形象的图例或语言给同学思维支撑；同学答句上的错别字和标点符号老师也予以关注；对个别作业老师要进行个别细心辅导。

（6）批改作业时要关注同学良好作业习惯的培育，并做到持之以恒。如等号、竖式计算中的横线、分数线基本上能用尺，同学作业书写大多数能做到清晰工整，卷面干净。对于破损的作业本，要准时修补，并教育同学妥当保管作业本。

（7）作业格式

a、一般用铅笔书写数学作业。

b、每次作业开头要写上"练习'或"复习'或"补充练习'等字样（从二班级开头）

c、每道习题要按课本题序书写以便检查。课本中对习题的详细要求，作业时应照样抄写。

d、作业中遇到两步以上运算题，一般要用"递等式'书写，等号要另起一行顶格，假如算式较长，转入下一行时，要从运算符号开头，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线画在横线上。

e、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。老师要在评分格下写"订正'两字，下次作业与订正的空2行。

f、应用题写答句时，要另起一行空0.5厘米写"答'字，"答'字后应有冒号，句末要用句号，答语不能过于简洁。

2、作业类型

一～六班级A:课堂作业本

B:《补充习题》

3、备注

（1）各班级还可预备一本自备本，完成课本上"试一试'"练一练'和练习中的相关习题，也可以是老师有针对性地支配其他一些练习。自备本不作为检查内容，但老师也要赐予适当关注。

（2）《补充习题》《练习与测试》要体现有针对性、层次性地布置同学练习。

（3）与《练习与测试》配套的试卷，由各班任课老师依据班级状况支配练习，可以每份试卷都做，也可选做其中的一部分。

（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。

（5）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便在今后的教学中对症下药。

（三）英语

1、英语作业布置批改要求

（1）批改仔细细致。要求无漏批，批错现象。老师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清晰。批改符号要规范统一，分三个等级A(优秀)；B（良好）；C（一般）。一般状况下，只打等第，如有特殊需要，可用Good!进行激励评价。

（2）批改准时。抄写本及默写本要求当天批改完毕，《补充习题》上的笔头练习批改要准时，原则上分次批改的练习应分次打上等第及日期。严格要求同学订正作业中的错误。

（3）做好作业批改记载，准时讲评带共性的问题。

2、作业类型

三班级：A:课堂抄写本、《补充习题》

B:默写本、《练习与测试》

四班级：A:课堂抄写本、《补充习题》

B:默写本、《练习与测试》

五班级：A:课堂抄写本、《补充习题》

B:默写本、《练习与测试》

六班级：A:课堂抄写本、《补充习题》

B:默写本、《练习与测试》

3、备注

（1）低班级的听读作业老师应不定时抽读或抽背或通过课上与同学的对话过程，检验同学的学习效果。

（2）《练习与测试》要求老师结合教学进度，分次布置笔头练习，听力练习应在老师指导下，同学在学校统一完成。老师分次批改的练习应分次打上等第及日期，有典型错误应准时讲评，对学困生应做到多面批。

（3）《补充习题》的笔头练习一般作为选做作业或预习作业，听力作业作为家庭作业，布置同学听录音独立完成。

（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。

（5）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。

（四）科学

1、书面作业：

科学习作中的"学习传真机'部分每个同学必需准时仔细完成，其它部分老师依据各班的学习状况选做。

2、实践性作业：

（1）完成课标规定的、要求同学学会的课内实践作业。

（2）提倡开展课外三小科技活动（小创作、小创造、小制作）。

（3）逐次评出等级，量化积累；适时予以表扬和鼓舞。

3、仔细批改：

依据《科学》学科的特点，老师对《科学》作业答案的要求要能体现同学科学探究的过程及共性差异。

对作业的批改要准时，每一课批改一次，批改的等第为"优秀'、"良好'、"及格'、"不及格'四类，等第要写在"老师评价'一栏中，日期写在后面。

（五）品德

1、课内作业：以《填图册》为主，可以选做至少两个大题的习题。

2、课外作业：以社会实践和课外阅读为主。作业形式有口头作业、书面作业、实践作业，视班级教材内容敏捷选定。

3、仔细批改：作业当堂检查批改，采纳优秀、良好、及格、不及格四个等第评定，在同学自评、互评的基础上老师综合评定。

（六）美术

1、仔细批改

（1）对同学作业，要根据学校的规定准时批改。提倡老师全批、面批及其他敏捷多样的批改方式。鼓舞同学进行相互作业评价，关注同学的自我评价，关注过程不偏重结果，要擅长在过程中发觉同学的优势、潜力和制造性，加强对完成作业有困难的同学的指导与关心。

（2）批改符号要规范统一，采纳"优秀、良好、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语赐予鼓舞。批改字迹端正，书写清晰，等第书写完整，不破坏同学作业画面美感。

（3）对发觉的问题要仔细记录，准时讲评、订正。、（4）严格作业收发管理，对于破损的作业本，要准时修补，并教育同学妥当保管作业本。

（5）老师要留意保藏同学的优秀作业，每月选择优秀作业参与学校优秀作业展览。

2、作业类型

（1）平面造型作业（作业本作业）：按方案、按课时作业，强调作业要求，提高作业速度与质量。

（2）立体造型（手工作业）：设计表册记录同学手工作业成果，优秀作业摄影保存。

篇3:隆亭学校老师备课要求与管理细则

亭隆学校老师备课要求与管理细则

一、指导思想

备好课是上好课的前提，老师的教学设计直接影响着教学的质量。加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使老师备课科学化、规范化，让集体备课成为老师研读教材，转变老师教学方式的有效途径。同时，实现老师阅历、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。特制定《z市亭隆试验学校备课要求与管理细则（试行）》。

二、备课要求

（一）总体要求：

1、以各班级教研组为单位，根据备课要求，各教研组长详细负责，组织班级组老师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。负责老师提前完成一单元的备课及教学资源整理。

2、树立以"同学的进展为本'的理念来指导教学实践。

3、集体备课做到"五必需'：

（1）目标必需明确、详细。备课前应吃透课标要求，深化研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。

（2）教学设计必需体现肯定的设计观点。在仔细分析讨论的基础上，敏捷科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出共性特点和共性化观点。

（3）主备必需提高责任意识。主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。

（4）任课老师必需进行共性化修改。任课老师应在教学开头之前，对共案进行仔细阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行其次次备课。各学科的老师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。

（5）课后必需进行反思。课后，老师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。

（二）详细要求

备课是上好课的前提，每一位老师都应仔细备课。

1、制定切实可行的教学方案。通读教材、教参用书，弄清教材体系和同学实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学方案、老师制定好个人教学方案。