完整版小学数学数的运算内容分布及教学要求

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小学数学《数的运算》内容分布及教学要求总体目标学段目标学段内容教学要求・经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。•经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。（3）能计算三位数的加减法，一年级上册10以内数的加减法1、在具体的情景与活动中，初步体会加法与减法的含义，能用自己的方法正确口算10以内数的加减法。2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程。20以内进位加法1、结合具体的情景，体会20以内进位加法的意义，能熟练地口算20以内的进位加法。2、体会算法的多样化，能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。一年级下册20以内退位减法体会20以内退位减法的意义，熟练地口算20以内的退位减法。一位数乘二位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（4）会计算同100以内的加法和减法（一）1、在具体的情景与活动中，能用自己的方法正确计算100以内数的加减法。2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程

分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运替算。（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。（6）经历与他人交流各自算法的过程。（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。二年级上册100以内的加法和减法（二）1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2、初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。表内乘法1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。二年级下册表内除法1、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。2、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。万以内的加法和减法（一）.使学生能够正确计算万以内的加减法。.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。三年级上册万以内的加法和减法（二）1、使学生正确计算三位数加、减三位数。2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

有余数的除法1、使学生会用口算和笔算计算有余数除法。2、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。多位数乘一位数1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3、使学生能结合具体情境进行估算。4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。三年级下册除数是一位数的除法1、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。2、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。两位数乘两位数1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。・经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能（1）会口算百以内一位数乘、除两位数。（2）能笔算三四年级上册三位数乘两位数的乘法1、掌握三位数乘两位数的估算方法和整百数乘整十数的□算方法，能正确地进行整百数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。2、经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行三位数乘两位数的笔算。位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。除数是两位数的除法1、会口算整百、几百几十的数除以整十数的除法，能正确笔算、估算三位数除以两位数的除法。2、结合估算探索三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的笔算。3、能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。

解决简单的问题。•经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。（3）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。（4）探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。（5）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。（6）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。四年级下册四则运算1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两；三步计算的方法解决一些实际问题。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。运算定律与简便计算1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进彳亍一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。小数的加法和减法1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。五年级上册小数乘法1、掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。2、掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。3、能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。小数除法1、知道小数除法的计算方法，会进行小数除法的计算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。2、掌握小数除法的估算方法，养成估算的习惯。3、能借助计算器进行较复杂的小数除法计算，解决简单的实际问题。五年级下小数四则混合运算1、结合具体情境，体会小数四则混合运算与整数四则混合运算的顺序相同。2、在现实情境中，理解所学的运算律和性质在小数运算中同样适用，感受运算律的普遍适用性。3、能正确进行小数四则混合运算，初步形成一定的计算能力和运用小数四则混合运算解决

（7）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。（8）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。（9）能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。册实际问题的能力。分数的加法和减法1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六年级上册分数乘法1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，提高计算能力。2、了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值。分数除法1、通过具体实例，经历分数除法计算法则的形成过程，并能运用法则正确熟练地进行计算。2、感受分数除法计算在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的分数除法问题，培养应用意识和解决问题的能力。六年级下册分数混合运算1、能根据整数混合运算的运算顺序类推分数混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数混合运算。2、能根据分数混合运算中的数据特征合理地进行简便运算。数与代数（复习）.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。.熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。.能正确比较整数、分数、小数的大小。.通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。结尾处，小编送给大家一段话。米南德曾说过，“学会学习的人，是非常幸福的人”。在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。作为一名专业文员教职，我更加懂得不断学习的重要性，“人生在勤，不索何获”，只有不断学习才能成就更好的自己。各行各业从业人员只有不断的学习，掌握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场的需求。本文档也是由我工作室专业人员编辑，文档中可能会有错误，如有错误请您纠正，不胜感激！Attheend,XiaoBiangivesyouapassage.Minandoncesaid,"peoplewholearntolearnareveryhappypeople.".Ineverywonderfullife,learningisaneternaltheme.Asaprofessionalclericalandteachingposition,Iunderstandtheimportanceofcontinuouslearning,"lifeisdiligent,nothingcanbegained",onlycontinuouslearningcanachievebetterself.Onlybyconstantlylearningandmasteringthelatestrelevantknowledge,canemployeesfromallwalksoflifekeepu