《汽车发动机故障诊断与修复》教师实训指导手册

1学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机工作异响的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时30汽车理实一体化教室指导教师人/组，共组实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握发动机活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气2、以帕萨特轿车系统为例，学生应该能够掌握它的活塞连杆组、曲柄飞轮组配气机构的结构特点。4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践1、首先给学生补充必要的活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构的基础知识。2、以帕萨特轿车系统为例，重点讲解它的活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构系统，理解其工作过程及技术特点。3、合理正确的使用工具，完成相关部件的拆装与检查。1、活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构的基础知识。2、帕萨特轿车活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构。4、帕萨特轿车发动机异响的故障排除。1、活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构基础知识中的一些基本概念。2、帕萨特轿车活塞连杆组、曲柄飞轮组和配气机构的工作过程。3、碰到帕萨特轿车的具体故障后，要利用已经学过的理论知识来指导具体的1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆、故障发动机进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零件的摆放，严禁乱扔乱放。2一、资讯。基本工作原理和检修要点。二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论知识的介绍，这部分是学生的弱点。然后再由此进入到典型冷却、00min这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车min学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n31、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。教后总结：学生出于对教学车辆的好奇，生的各种问题，让学生养成学中问，问中学的良好学习习惯。900min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感min的学习起到指导性作用。n4学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机温度过高的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时10汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握发动机冷却、润滑系统的基本知识A的冷却、润滑系统4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先给学生补充必要的冷却、润滑系统的基础知识。2、在前面已经完成发动机机械部分的学习后，进一步研究发动机冷却、润滑滑系统的基础知识。1、冷却、润滑基础知识中的一些基本概念。3、万用表、故障诊断仪、专用拆装工具1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆、故障变速箱进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零件的摆放，严禁乱扔乱放。5一、资讯1、给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2、将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3、采用PPT课件讲解奇瑞A3冷却、润滑系统基本工作原理和检修要点。接受学生关于车辆信息的咨询。二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2、为学生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论知识的介绍，这部分是学生的弱点。然后再由此进入到典型冷却、这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车min学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n61、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。教后总结：学生出于对教学车辆的好奇，生的各种问题，让学生养成学中问，问中学的良好学习习惯。250min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感min的学习起到指导性作用。n7学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机动力不足的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时20汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握汽车电控发动机空气供给系统2、在具备了空气供给系统的知识后，学生必须掌握对进气压力传感器，空气流量传感器的检修以及气缸压力的检测。3、以桑塔纳系统为例，学生应该能够掌握它空气供给系统的检修4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先给学生讲解必要的汽车电控发动机空气供给系统的基础知识。2、在完成汽车电控发动机空气供给系统的学习后，进一步学习检修知识。3、以桑塔纳系统为例，重点讲解它的进气压力传感器，空气流量传感器理解其工作过程质。1、汽车电控发动机空气供给系统的基础知识。2、进气压力传感器，空气流量传感器。3、上海桑塔纳发动机的空气供给系统。4、桑塔纳发动机动力不足的故障排除。1、发动机空气供给系统的基础理论知识。2、发动机进气压力传感器，空气流量计的检修。3、上海桑塔纳发动机空气供给系统的工作原理4、碰到发动机燃油喷射系统的具体故障后，要利用已经学过的理论知识来指辆1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零件的摆放，严禁乱扔乱放。 8一、资讯1、给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2、将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3、采用PPT课件讲解发动机空气供给系统的基本工作原理和检修要点。接受学生关于车辆信息的咨询。400min二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2、为学生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车n学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n 91、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。学生出于对教学车辆的好奇，问，问中学”的良好学习习惯。400min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感n的学习起到指导性作用。n学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机油耗过大的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时20汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握汽车电控发动机燃油喷射系统2、在具备了燃油喷射系统的知识后，学生必须掌握对燃油系统、喷油器的检修以及燃油压力的检测。4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先给学生讲解必要的汽车电控发动机燃油喷射系统的基础知识。2、在完成汽车电控发动机燃油喷射系统的学习后，进一步学习检修知识。奇瑞A3系统为例，重点讲解它的燃油系统组成，理解其工作过程质。1、汽车电控发动机燃油喷射系统的基础知识。2、发动机燃油压力的检测，燃油系统、喷油器的检修。1、发动机燃油喷射系统的基础理论知识。2、燃油压力的检测，燃油系统、喷油器的检修。3、上海桑塔纳发动机燃油喷射系统的工作原理4、碰到发动机燃油喷射系统的具体故障后，要利用已经学过的理论知识来指导具体的实践操作，动脑、动手、会运用各种检测设备和工具来排除这个1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零件的摆放，严禁乱扔乱放。 一、资讯1、给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2、将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3、采用PPT课件讲解发动机燃油供给系统的基本工作原理和检修要点。接受学生关于车辆信息的咨询。极性，特别是燃油供给系统的组400min二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。为学生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车好的基础。n学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n 1、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。学生出于对教学车辆的好奇，问，问中学”的良好学习习惯。400min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感n的学习起到指导性作用。n学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机怠速异常的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时20汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握汽车电控发动机怠速控制系统2、在具备了怠速控制系统的知识后，学生必须掌握对怠速控制系统的检修。3、以别克轿车系统为例，学生应该能够掌握它怠速控制系统的检修4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先给学生讲解必要的汽车电控发动机怠速控制系统的基础知识。2、在完成汽车电控发动机怠速控制系统的学习后，进一步学习检修知识。3、以别克轿车为例，重点讲解它的怠速控制阀及其控制电路工作过程。故障。1、汽车电控发动机怠速控制系统的基础知识。2、发动机怠速控制阀及其控制电路的检修。3、别克轿车发动机怠速控制系统的基础知识。4、别克轿车发动机怠速异常的故障排除。1、发动机怠速控制系统的基础理论知识。2、发动机怠速控制阀及其控制电路的检修。3、别克轿车发动机怠速控制系统的工作原理4、碰到发动机怠速控制系统的具体故障后，要利用已经学过的理论知识来指导具体的实践操作，动脑、动手、会运用各种检测设备和工具来排除这个1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零件的摆放，严禁乱扔乱放。一、资讯1、给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2、将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3、采用PPT课件讲解发动机怠速控制系统的基本工作原理和检修要点。接受学生关于车辆信息的咨询。二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2、为学生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论后再由此进入到别克怠速控制系400min这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车好的基础。n学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n 1、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。学生出于对教学车辆的好奇，问，问中学”的良好学习习惯。400min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感n的学习起到指导性作用。n学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项发动机排放超标的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时20汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握汽车电控发动机排放控制系统2、在具备了排放控制系统的知识后，学生必须掌握对排放控制系统的检修。3、以桑塔纳系统为例，学生应该能够掌握它排放控制系统的检修4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先给学生讲解必要的汽车电控发动机排放控制系统的基础知识。2、在完成汽车电控发动机排放控制系统的学习后，进一步学习检修知识。3、以桑塔纳系统为例，重点讲解它的氧传感器、三元催化转换器及废气再循环、燃油蒸发的工作过程。1、汽车电控发动机排放控制系统的基础知识。2、发动机氧传感器、三元催化转换器的检修。3、上海桑塔纳发动机排放控制系统的基础知识。4、桑塔纳发动机排放超标的故障排除。1、发动机排放控制系统的基础理论知识。2、发动机氧传感器、三元催化转换器的检修。3、上海桑塔纳发动机排放控制系统的工作原理4、碰到发动机排放控制系统的具体故障后，要利用已经学过的理论知识来指导具体的实践操作，动脑、动手、会运用各种检测设备和工具来排除这个1、首先必须对学生进行安全教育，强调在维修故障过程中的人身以及设备安2、对一些专用设备，例如举升机，必须经过培训后才能使用。3、在排除故障过程中，对故障车辆进行拆装过程中，必须遵守顺序，注意零 一、资讯1、给学生展示故障车辆，并明确工作任务。2、将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3、采用PPT课件讲解发动机排放控制系统的基本工作原理和检修要点。接受学生关于车辆信息的咨询。400min二、决策1、为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。为学生分配故障车辆。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。三、计划1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论这一步一定要特别强调安全问题，因为我们接触的是需要维修的车好的基础。n学生的计划做出准确的修改意见，另外充分发挥学生的主观能动性，学的奇思妙想也不要“一棍子打工作习惯。n 1、监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。五、检查2、检查故障排除情况，听取学生的理论分析。六、评价1、对各小组工作进行综合评估。2、提出改进意见和注意事项。学生出于对教学车辆的好奇，问，问中学”的良好学习习惯。400min对学生的检测结果可以先不给出体总结，让学生有豁然开朗的感n的学习起到指导性作用。n学习情境名称情境进行时间情境进行地点学生分组方案教学目标教学内容教学重点教学难点教具仪器设备和工具注意事项柴油发动机冒黑烟的故障诊断与修复年月日第周星期情境学时20汽车理实一体化教室汽车理实一体化教室实到学生数1、通过本情境的学习，学生必须掌握电控柴油机的结构和原理2、在具备了电控柴油机的知识后，学生必须掌握对电控柴油机的检修。3、一辆东风货车发动机，学生应该能够掌握工作情况及部件检修4、以实际的故障现象为例，提高学生对理论知识的运用，并考查学生的实践动手能力1、首先