小学教师个人鉴定该怎么写

第页共页小学老师个人鉴定该怎么写小学老师个人鉴定该怎么写小学老师个人鉴定篇一21世纪的音乐课，到底应该教给孩子们什么?我感到教学无所适从。确实，与传统音乐教育相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的内容、教学形式、教学方法等方面，均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广阔音乐老师来说，无疑是场“____”。当然我们不能坐以待毙，要积极行动起来，跟上新时代的要求，做一个全新的老师。这一学期我是这样做的：一、树立全新的教学观念长期以来，谈到音乐教育，人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌唱方法唱歌等详细的内容联络在一起，即把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育。无视了音乐教育在培养和进步人的全面素质方面具有的诸多功能，只把学生当作承受知识的容器，见物不见人。而现代教育不是局限于在“知识”、“学科”等小范围内理解，而是要把“让每一个学生个性获得充分开展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。那么在“新课标”下我们应该做到哪些呢?1、走出技能训练的怪圈作为一名音乐老师必须走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化艺术修养的完好人作为主要任务，并为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。2、老师角色进展重新定位老师是课堂的控制者和知识的灌输者，是学生学习的引导者、促进者和参与者。老师是人类文化的指引者，但必须改变老师包打天下的观点，教学中老师的责任更重要的是启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造地学习，老师要提升自己的素质，做到擅长考虑，敢于创新。3、确立学生在学习中的主体确立学生在学习中的主体地位，并不是降低老师的主导作用，相反对老师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的根底上，更应明确新课的理念、课程目的、内容标准，需仔细地分析^p学生的详细情况，教学内容作为载体，备课的重点要备学生，精心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。二、探究全新的教学形式以往的教材，往往是从老师的“教”出发，很少考虑学生的学，因此学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展示了一种新的设计思路，它立足于学生学习方式的改变，关注学生的创新精神与理论才能的培养。因此，老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学形式，放下尊严的架子，勇于从传统角色中跳出来，积极探究适应新课程教学、以学生探究、互相学习和多种文艺穿插交融的开放式教学形式。我从以下几点进展了尝试：1、创设轻松愉悦的环境气氛在孩子们的眼中，音乐老师是“愉快”的代名词，是他们的“快乐天使”，所以，我们必须用良好的行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和气氛。2、拓宽音乐课堂的知识领域音乐学科是在横跨多学科的根底上开展和形成的，它与其它学科之间的联络是那样的自然协调，它会在许多方面开阔学生的视野，发散学生的思维，进步学生的个人修养。在音乐教学中，我们必须创造性地使用教材，将音乐与各科知识巧妙结合，使课堂始终充满无限活力。3、留给学生创造理论的时机在新教材中安排有大量的创编活动，作者想通过大量的理论，让学生在创编活动中去体验音乐的美感，进步他们的音乐感觉、表现、创造的才能。在教学中，我充分运用教材内容进展教学之外，运用教具开发学生的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求一致，允许学生有个性化的独立见解，给学生一个自由创造的空间。三、钻研全新的教学方法1、传统的音乐教学只强调老师的主导性，无视了学生的主体性和主动性。老师必须打破以这种教学形式，让学生积极“参与”到音乐教学的理论中来。“参与”把老师从单纯教与学生单纯听的位子上解放出来。通过学生的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参与”活动，使课堂气氛变得静中有动，动中有静，从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了学生积极性，也培养了学生学习的兴趣。2、拓宽学习音乐的渠道，改变封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。学生在音乐学习中，只有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时，才能形成理解音乐、鉴赏音乐的才能，才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应做到：将学生带进广阔的时空，不只是课堂;探究神奇的音乐世界，不只是课本;注重学生全面开展，不是只成绩。3、老师心须根据学生的年龄特征和认知构造采取灵敏多变的教学方法，让学生时刻觉得有新颖感。老师可以时而穿插启发性提问，时而组织活泼热烈的讨论，时而进展饶有兴趣的对话，时而进展富有艺术感染力的范唱、范奏等，唤起学生强烈的寻奥秘的求知欲望。四、建立和谐的师生关系整个小学阶段，小学生的热情都有详细性，容易受详细事物的支配，缺乏对事物用其社会的认识，因此，我们与他们建立感情入手，就可获得教育的主动权，形成讲理智还要讲感情还要讲放手，讲问题更要讲表扬的气氛。教学时老师要关注学生个性差异，并且给予重视，要擅长捕捉学生的长处、兴趣和爱好，对学生的每一点进步和成绩表现出由衷的赞美。对于才能弱的学生老师不能放任自由，而应理解他们、理解他们，并给予他们更多的关心，创造有利条件使学生满足各自的需要，开发其潜能。例如，在唱歌教学中，让唱得好的同学当小小歌唱家，其他同学那么可以根据自己的特长、爱好选择伴奏：拍手、跺脚、拍凳等等，为每个学生都有参与表现的时机，从而增强其学习的信心，产生愉悦感。师生之间建立平等，和谐关系，能使课堂气氛变得更活泼，为学生学习创造最正确的环境，也能使老师的教学到达意想不到的效果。五、塑造崭新的自我形象受传统教学的影响，我还是坚守着旧的观念，还是把学生当作被动的受体，教育给老师提出了更多的创新的空间余地，对老师提出了更高的要求：多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思才能;能运用策略又能开发创新。这就需要我们走出封闭，主动学习和交流，理解音乐教育的新动态，勇于纳新、乐于纳新。有话说得好：学生永远是新的，假如老师停步不前必会遭到历史的淘汰。所以我们必须全身心地投入到音乐教育改革的流潮中，及时研究音乐教育的最新成果，主动学习先时宜的教学形式和教学方法，同时，还要拓宽自己的知识面，进步自身的文学、艺术修养，使自己尽快成为一名“全能老师”。总之，作为改革的主力军，我们应该具有强烈的责任感，正确面对“新标准”积极探究，大胆创新，真正做到不只是课程改革的执行者，更应是课程改革的开发者。小学老师个人鉴定篇二不知不觉一个学期就要完毕，总结一学期的工作得失感触很多。和每个老师一样，我认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的兴趣因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。(二)引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。(三)沟通知识联络，变知识为才能我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联络，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。(四)因材施教培养优生1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。(五)呕心沥血转化学困生1(3)、1(4)的学困生较多，如xxx。xxx、xx、xxx等。他们的情况又各不一样。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。(六)认真反思自己工作中的缺乏1.自身理论学习不够，需要向各位老师学习。2.与家长的沟通工作做的不够扎实。小学老师个人鉴定篇三光阴如流水，匆匆而过，忙繁忙碌中，一年级的教学工作即将完毕，一年里有得有失，有付出有收获。在这一年中我能认真执行学校教育教学工作方案，积极探究，改革教学，把新课程标准的`新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。如今对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面我做到了认真备课，不但备学生，而且还备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反应，认真搜集每课书的知识要点。二、教学方面我积极参加学校各种教研活动，刻苦钻研，经常向同事们请教和交流，勤考虑，努力进步自己的教学程度。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。经常阅读教育教学资料，进步业务程度方面。为进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底