初一年级组工作总结

第初一年级组工作总结

初一年级组工作总结

201某-201某学年第一学期初一年级工作总结

一、取得的工作成绩：二、采取的工作措施：

1、根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想。

在第一次班主任会议上我和各位班主任老师一起总结了原初三毕业生能取得优异中考成绩的经验，最后我们达成分年级抓重点，突出对学生的系列培养的共识：初一作为初中阶段的起始，是整个中学阶段至关重要的一步，初一起始工作的成败将直接影响到学生今后的发展，所以养成学生的学习、生活、行为、守纪、卫生的各方面的习惯成了初一阶段的核心任务；初二时学生步入青春期的关键时期，做好学生心理和思想教育成为初二的关键;同时，要把地理、生物的中考作为一个最重要的教学任务部署好；初三的教学内容多，时间紧张，所以全面统筹好是非常必要的，同时要做好学生的思想动员，营造浓厚的学习氛围，并分层次的对各类学生进行理想教育、升学方向引导，同时，要抓好体育测试的通过率，各备课组统筹好，围绕中考来打硬仗等问题。

通过这次会议我们确立了年级工作的指导思想：以关心学生的全面发展为核心，以促进学生形成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯为教育主攻方向，用心走好起始年级的关键一步。目标是：一个都不放弃。

2、初一侧重塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基。

初一我们的工作目标是：用心打好基础，重视培养学生心理,做好中小学衔接，培养良好的学习习惯习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的生活实践中逐步形成的。它可以养成，也可以改变。当然，培养起来容易，改变起来困难。

开学之初，初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、集体主义观念差。要想改变这种状况，达到每一个学生既要成才更要成人，即便不能成才一定要先成人，必须在他们一入校时，就彻底改变这种恶习，让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所幸的是开学伊始，学校组织新生进行了为期一周的军训，通过军训锻炼了学生的身体素质，培养了学生的纪律观念，对新学期的学习以及宿舍管

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理起到了良好的促进作用。借着军训的东风在校领导的大力支持下，在班主任工作会议上，要求全体班主任从第一天起，每天抽出一定的时间带领全班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到让学生句句入心，同时要求从“理好发、写好字、值好日”等小事小节做起，做到手把手、脸对脸、事事躬亲、生生落实，并提出口号“一月成型、两月形成”。为达到这一目标入班时要求全体男生寸头、女生刘海不能过眉毛；全体班主任和我在公寓整整待了两个月首先从宿舍管理抓起，早来晚走，时时跟班，及时督促和指导，目的不是学生安静而是睡着、不是会扫地拖地而是一尘不染、不是会叠被子而是军被、不是会放东西而是整齐划一。

为督促学生养成课前预习，上课投入，课后复习，及时认真独立完成作业的学习习惯，除班主任召开班会外，我和班主任老师在学生上课时前门进后门出检验学生上课投入状况；为让学生写好字让语文组确定每天的晚饭后十五分钟为学生练字时间。就这样经过二个多月的共同努力，各个方面千差万别的小学生，已脱胎换骨成懂文明、守纪律、会学习的初中生。

古人云：严师出高徒。初一的工作就是要“严”字当头，培养或者说纠正学生各方面的习惯，如：预习习惯、听讲习惯、记笔记的习惯、独立作业的习惯、讲卫生的习惯到尊师爱校的习惯等等。我们从常规教育、养成教育出发，既尊重学生，同时也严格要求学生。俗话说无规矩不成方圆，尤其我们的学生大部分受家长的溺爱，“娇、骄”习气严重。我们通过常规教育、养成教育纠正了许多学生身上的陋习，也铲除了一些影响学生身心健康的因素。使得我们年级爱学习的人越来越多，各班的学习风气日益增加。

3、初二加大了培优辅差的力度，实施分层教学，全面提高教育教学质量。初二我们要求所有任课老师主要重视少男、少女的心理变化，教育学生要有责任心，并且注重对学困生的培养，做到发现问题及时与班主任沟通，力争把两极分化的尺度缩短到最小。结合我们参加的市全运会活动，我们给学生提出的口号是：相信自己的能力，培养自己的实力，积累自己的应战力我组各班都建立了学生档案，提倡学生自己跟自己比，是否每次成绩都能在原有的基础上有所提高，无论是月考，还是期中、期末，我们都要在年级会上或是以出年级板报的形式大力表扬进步生。各班学习气氛日益高涨。

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本届新生的学习基础相比之下差于以往各届，尤其是英语学科，要求英语老师认真分析学生的英语学习现状，针对不同基础层次的学生情况，进行“手拉手”的互帮互助活动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在初一自己的能力基础之上有不同层次的提高。又及时给她们打气：一次考不好没关系，怕的是基础不牢有夹生饭三年都考不好。对数学也是如此在教学过程中注重补差，如果初一的数学有漏洞，必须补上再学新知。对语文学科要求设立读书角，要求学生利用周日的晚课多看书，看好书，做好摘记，搞好读书交流会，让学生读书成为课余时间的一种常态爱好。

在狠抓语、数、外的同时，不放松其它学科的教学，要求各科老师都针对本学科的特点和学生学习的特点，对学生进行针对性的训练，并做到各学科配合，狠抓学生的偏科现象，注重学生的全面发展。

全面提高学生的基础成绩，但不占用学生过多的课余时间，要把时间还给学生，让学生有自主学习和活动的时间，培养学生自主学习习惯。所以，要求所有老师都要认真准备、精心设计，课前花大功夫，做到课课清不布置课外作业。并能做好月考、期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在班科分析会上要求以班主任为核心组织科任老师对本班四类学生（特优生、优秀生、中间生、学困生）进行“会诊”。使全体科任老师掌握好学情、教情，目标一致，打好团体仗。所以初二我们年级的成绩逐渐在同水平的学校中崭露头角。

4、初三注重理想和人生观教育，以提升学生能力为教学根本。

初三是初中阶段最重要的时期，不仅是学生学业成绩结果的关键阶段，也是他们思想和精神接受提升的最好教育时机。所以，我们管理上更加到位。

首先，加强教师的思想工作，树立三个“意识”

（1）、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校大枣自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、脚掌、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校工作的出发点和归宿。

(2)、责任意识：说大一点，教育是为国名素质、民族兴衰负责。因此，学校和教师都必须树立强烈的责任意识，树立为国语人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己证明的危机感。要以强烈的责任新和无限的激情投入到初三

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后期教学复习及管理中。

(3)、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都想在激流中扬帆起航，谁都希望生活中鲜花与掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄噢能够飞吾辈，但学校融入系我与一身。因此，我们应该树立“不到长城非好汉”的精神和强力的竞争拼搏意识。

其次，做好学生的思想工作。

要实现中考目标，只靠老师的努力是远远不够的，学生知识的增加，能力的提高，学生的发展进步，最终决定于学生。因此，要对毕业班同学开展理想、信念教育活动。充分激发学生的内在动机，要充分调动学生主体的积极性和能动作用，让学生的“学”成为习惯并掌握即被地“学法”，让学生的积极主动性在后期充分体现。

抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”，“知识改变命运，奋斗成就未来”激励学生，以历届考取省重点高中的学生的刻苦学习的事例鼓励教育他们，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

第三、制定严密的教学与复习计划，抓好教学环节的落实：

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考，制定严密的复习计划，做到定时间，定内容，定方法。精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。

（1）、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划。各学科做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

（2）、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，落实备课方案，重点抓如何“备学生”，如何“备课堂”和“备教学方法”。

（3）、上课要求各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“优质高效”来严格检验我们工作中的每一个细小的环

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节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

（4）、教学中注重各种能力提升。注重对学生进行分析问题，归纳问题的能力，审题能力、解题能力和答题规范能力，特别注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是中考成绩提高的制胜点。

课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效，达到事半功倍的效果。

用好复习资料。对于材料的使用，以青岛市的中考复习指导为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。坚决克服了：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。

4、时刻架起与家长沟通的桥梁，取得最佳教育效果。

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在初一便利用重要的考试机会，及时召开家长会议，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。全体教师平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。

教师是学校教育教学工作的主体，是学生兴趣的导师。工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低，我们的工作质量和工作态度是学生成人和成才的关键。

所以，我们定期召开班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每次

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阶段检测考试的考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

虽然我们这一届初中学生的教育教学中取得了一定的成绩，但是我们会继续精诚团结，不懈努力的。“看清了山高，才会有向上的渴望；望见了水长，才会有向前的力量”。让我们具有广阔的胸襟、宽容的心态、开放的眼界，公正、民主、踏实、细致的工作，热爱学生，锐意进取，团结协作，夯实教育教学功底，共同营造一个学生成长的良好氛围，用心灵去感化心灵，用真诚去呼唤真诚，用帮助去换取帮助，使我校在各个方面都向更高的目标迈进。

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扩展阅读：

初一年级组工作总结

201某-201某学年第一学期初一年级工作总结

初一年级组是在8月初组建的，共有教师18名，其中有7位教师是随我从初三下来的，6名教师是原初二的，4名是新聘教师，年级干事1名，学生485人。本学期主要做了以下工作：

1、根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想。8月18日初一新生的编班考试共有482人参加，考试结果有282人未达到及格，其中语文最低分为7分，数学有三人为11分，总分最低分为18分。班主任老师拿到分班名单后，一个个都皱起了眉头。针对这种情况，在第一次班主任会议上我和各位班主任老师一起总结了原初三毕业生能取得优异中考成绩的经验，最后我们达成共识：本学期作为初中阶段的起始，是整个中学阶段至关重要的一步，本学期起始工作的成败将直接影响到学生今后的发展。同时，通过这次会议我们确立了年级工作的指导思想：以关心学生的全面发展为核心，以促进学生形成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯为教育主攻方向，用心走好起始年级的关键一步。目标是：一个都不放弃。

2、塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基。开学之初，初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、集体主义观念差。要想改变这种状况，达到每一个学生既要成才更要成人，即便不能成才一定要先成人，必须在他们一入校时，就彻底改变这种恶习，让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所幸的是开学伊始，学校组织新生进行了为期一周的军训，通过军训锻炼了学生的身体素质，培养了学生的纪律观念，对新学期的学习以及宿舍管理起到了良好的促进作用。借着军训的东风在翟校长的大力支持下，在班主任工作会议上，要求全体班主任从第一天起，每天抽出一定的时间带领全班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到让学生句句入心，同时要求从“理好发、写好字、扫好地”等小事小节做起，做到手把手、脸对脸、事事躬亲、生生落实，并提出口号“一月成型、两月形成”。为达到这一目标入班时要求全体男生寸头、女生‘假小子’头；全体班主任和我在公寓整整待了两个月首先配合生活老师从宿舍管理抓起，早来晚走，时时跟班，及时督促和指导，目的不是学生安静而是睡着、不是会扫地拖地而是一尘不染、不是会叠被子而是军被、不是会放东西而是整齐划一。为督促学生养成课

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前预习，上课投入，课后复习，及时认真独立完成作业的学习习惯，除班主任召开班会外，我和班主任老师在学生上课时前门进后门出检验学生上课投入状况；为让学生写好字经翟校长同意中午11:10-11：30为学生练字时间。就这样经过二个多月的共同努力，各个方面千差万别的小学生，已脱胎换骨成懂文明、守纪律、会学习的初中生。

3、以全面提高教育教学质量为目标，加大了培优辅差的力度，实施分层教学。本届新生的学习基础相比之下差于以往各届，尤其是英语学科，有约百分之三十的学生26个字母写不全。多次和四位英语教师协商适时调整教学计划：英语课从预备课程教起，大力夯实学生的英语基础。并要求英语老师认真分析学生的英语学习现状，针对不同基础层次的学生情况，进行“手拉手”的互帮互助活动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在自己的能力基础之上有不同层次的提高。预备课程的学习进行了一个半月耽误了进度，又及时给她们打气：一次考不好没关系，怕的是基础不牢有夹生饭三年都考不好。对数学也是如此在教学过程中只要涉及到小学知识学生不会就不能着急，必须补上再学新知。对语文学科要求设立读书角，要求学生多看书，看好书。

在狠抓语、数、外的同时，不放松其它学科的教学，要求各科老师都针对本学科的特点和学生学习的特点，对学生进行针对性的训练，并做到各学科配合，狠抓学生的偏科现象，注重学生的全面发展。

全面提高学生的基础成绩，但不占用学生过多的课余时间，要把时间还给学生，让学生有自主学习和活动的时间，培养学生自主学习习惯。所以，要求所有老师都要认真准备、精心设计，课前花大功夫，做到课课清不布置课外作业。并能做好月考、期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在班科分析会上要求以班主任为核心组织科任老师对本班四类学生（特优生、优秀生、中间生、学困生）进行“会诊”。使全体科任老师掌握好学情、教情，目标一致，打好团体仗。

4、加强班级管理，开展主题教育活动，增强班级凝聚力。班级是学校的最基本的单位，更是年级组管理的重要阵地，能否做到以班级管理为依托是关系到年级组工作好坏的关键。其中班主任工作是核心，一个班级良好班风、学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工

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作的踏实、严格、关爱有很大联系。本学期年级组对各班主任严格要求，给班主任“压担子”，充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，把本年级的8个班级管理好出成果，提高我们

初一学生的整体素质。

开学初，在班主任会上明确提出：班主任要统领各科教师，要听各科教师的课，摸清学生的底子，做到科任教师、学生都有数，才能有的放矢，整体提高班级成绩。

通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。

借助广播操比赛、歌咏比赛、运动会、拔河比赛的东风，培养学生的竞争意识和集体主义精神，让学生明白：只有大家团结合作，有集体主义精神，才会有优异的成绩和优秀的班集体。

良好的班级文化有利于促进班集体的发展，既给了学生展现自我锻炼自我的平台，又提供了促进学生成长的良好文化环境。充分发挥黑板报、班会的宣传作用，激发学生的主人翁意识，形成人人争当小主人的良好氛围。

积极配合参加学校组织的各项文体活动，如：军训、运动会、体检、拔河比赛、书画比赛等系列活动，通过一系列活动，锻炼了学生意志，增强了学生的集体荣誉感和团队精神。

一学期过去8个班主任带班各有特色，35班刘东强老师的身教胜言教，哪里有学生哪里就有老头在；36班王海燕的一个都不放弃；37班冯晓丽的妈妈班主任；38班的郝玉清的智慧加爱心型班主任；39班魏佳兵的民主和谐奋进；40班郭丽娟的班级是我家，人人爱护它；41班杨会芳的爱学生象爱自己孩子一样；42班曹晓丽的自主管理，事事有人管，人人有事做。

不仅如此，现在一些班主任已成为年级组的得力干将和好参谋，较好的促进了年级组各项工作的顺利开展，收到了良好的效果。

5、以学生自主管理为目的，进行学生团队建设。学期中期，为了让学生更好的自我管理和自我发展，经过选拨，组建了初一年级学生会组织。学生会的组建给