人教部编版语文七年级上册第六单元作业设计

七年级语文（人教版）上册第六单元

作业设计展想象之翼品阅读之美基本信息学科年级学期教材"单元名称语文七年级第一学期人教社统编教材第六单元单元组织方式自然单元主题对应整合教材内容1神游古今，张开想象之翼单元导读2扮演创作，演绎童话精彩《皇帝的新装》3比较探究，感受联想想象《天上的街市》4—5精读探究，汲取人生智慧《女婿造人》《寓言四则》6-7笔随脑动，放飞思维双翼发挥联想与想象8-9读书交流，陶冶精神家园文学部落精读跳读，专题探究经典《西游记》精读与跳读二、单元分析（一） 课标要求识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，对照书后范例，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于400字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能区分写实作品和虚构作品，区分诗歌、神话、寓言等文学样式。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，探索阅读方法，分享阅读感受，开展专题研究，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。表达与交流：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。能根据文章的基本内容和合理想象进行扩写。尝试诗歌、小小说的写作。梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选择合适的媒介呈现探究结果。（二） 蝴分析七年级上册第六单元，以“发挥联想和想象”为主题，以“快速阅读”为语文要素，课文主要以展现想象丰富的奇妙世界为主。它们都借助丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，引导学生体味别样世界的魅力。如：学习《皇帝的新装》这篇课文，应注意引导学生思考童话作品的想象、夸张与现实生活基础之间的关系。《天上的街市》运用联想、想象手法由街灯依次想到明星・一天上的街市-一女郎织女的生活，指导学生从不同角度发挥联想想象，完成小练笔。《女蜗造人》运用想象来解释自然界许多现象，便产生了神话。《寓言四则》发挥联想想象，学习创造寓言故事。这些例文都指向引导学生集中学习想象类作品，训练学生的语文能力，培养学生怎样去阅读想象型作品的能力，开拓思维，培养想象的能力。（三）学情分析七年级学生已经对学习生活具有比较多的切身经历，我校的孩子地处城乡结合部，胆子较小，思维不够活跃，想象也欠丰富，本单元的课文比较容易引起他们的兴趣，是将他们引向广阔阅读的很好的桥梁，但是天马行空的自由想象与有知道有目的的想象尚有一定距离，同时将想象独立、有条理的表达出来，还有很大距离。同时学生阅读速度慢，方法不足，需逐步提高。三、学习目标和作业目标【单元学习目标】感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度，每分钟达到400字。调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文，初步尝试创作。【单元作业目标】巩固本单元重点字词、成语、与课文相关的文学常识积累。练习快速阅读，在保证一定速度的前提下一气呵成的阅读文章，训练学生概括主要内容的能力。引导学生明白联想、想象不是毫无根据的胡思乱想，而是以知识、生活经验的积累为基础的创作性思维过程。合理利用联想和想象续写课文结尾，改写神话，补写诗歌等多种方式，培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。引导学生进行课外扩展阅读。推荐《安徒生童话集》《中国神话》《伊索寓言》等作品。指导学生学会精读与跳读，学会用批注的方式记录自己的阅读心得。四、单元作业设计思路本单元依据单元学习目标，设计了单元作业目标。课前预习以带领学生进行奇妙的世界旅游这一情景化学习任务为驱动，做好出行前准备，发布要求，以“带一双慧眼”“设一个角落”两个板块要求学生自主预习，整体感知本单元任务，调动学生对新课的学习热情，激发学生的好奇心。通过课时作业和单元检测作业巩固所学知识，初步打通知识迁移运用。课时作业分为基础性作业、拓展性作业、层级化作业、探究性作业、实践性作业。基础性作业以课时为单位，巩固课堂教师所授内容，达成语言积累与赏析，并能做相关语言运用与迁移,O拓展性作业拓展结合综合性实践活动“文学部落”和整本书阅读《西游记》培养学生广泛阅读的兴趣和方法。实践性作业鼓励学生结合自己的兴趣爱好，提升综合素养。同时结合蚌埠市智慧课堂的全员使用优势，在平板进行声音演绎、投票评比等活动，加强了生生互动，开辟多元的评价方式。具体设计思路考虑如下：编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新。充分考虑学情，坚持书面与非书面，传统与创新相结合；坚持课前与课堂、课堂与课后相结合；坚持共性与个性、硬性与弹性相结合；坚持学科与综合，短程与长程作业相结合。题量考量：预习作业让学生初步感知新课内容，服务新课教学。课时作业题型包括选择题、主观题、个人作业和小组作业。单元检测作业针对重难点和课时作业落实学什么就考什么，以旅游总结的方式，生动有趣，题型多样化，作文体现选择性；主观题的设问间有思维进阶和角度多元。单元作业整体体现梯度、深度和温度。五、课时作业第一课时神游古今，张开想象之翼（单元导读）导语：同学们，一觉醒来，你有一双魔法的翅膀，他可以带你穿越古今，纵横四海，来到一个神奇的世界，这里有谎言州、天街路、女蜗州、寓言国、西天界。下面带一双慧眼，设一个角落，开始你的旅行前的准备吧！【借一双慧眼】作业11.作业内容：（预习）“火眼金睛”明辨析请你根据课后“读读写写"，归纳整理出本单元的形近词、同音词，个性化定制独属于你的“字词任务单”，并在完成后与同学们互相交流、评价，大家自主学习共同掌握本单元生字词的字形、字音、字义。（提示：表格书写使用正楷字，规范书写。）自读5蜂紗定然稼列闹渺難導庞护绞慕*«.轶.量.况敬杞人忧天我的学习我做主:“火眼金睛”明辨析生字词重点读音重点释义形近词、同音词时间要求：（书面作业）8分钟反馈形式：利用智慧课堂提前把任务单发给学生自査自纠。作业分析与设计意图：“生字词学习任务单”意在让学生通过自主学习的形式，归纳整理出本单元的形近词、同音词，从而熟练地掌握本单元容易读错、写错字词，积累重难点生字词的字形、字音、字义。作业2作业内容：（课后作业）书法比赛我能行时间要求：（书面作业）3分钟评价设计：釆用学生与教师评价相结合的形式进行。评价指标水平优秀良好合格汉字书写正确，无错别字，卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大小匀称、注意顿笔和出锋总体评价结果： 作业分析与设计意图：“规范书写汉字”意在让学生熟练掌握本単元容易写错的字词，积累重点字词；对照书下范例写规范、通行的正楷或是行楷字，在书写过程中感受书法的魅力。作业3展翅飞翔，穿越古今中外，完成下列填表，了解文学常识，设计行程规划。国家时间地点作家（作品）文体网红打卡点丹麦谎言州中国近代天上的街市神话故事《伊索寓言》《吕氏春秋》时间要求：（记诵作业）5分钟，初步感知文体不同评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标等级能流利准确的背诵文学常识A熟读课文较流畅偶尔需要提醒B需要多次提醒或在关键词的提示下才能背完课文C总体评价结果： 作业设计意图：激发学生的积累积极性，提高学生的理解能力，加强传统文化的积累。【设一个角落】作业1# 352填空+简答1、4、5-J中等改编3简答3、6V中等选编4简答4V简单选