五年级人教版语文下桥的

人教版五年级下册语文课件迭部县城关小学曹晓兰1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。教学目标谜语

水里看是一个洞，

岸上看是一张弓，

身背千斤不喊重，

河西立刻到河东。

（打一建筑物—

）导入课题桥

16桥

记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？

揭示课题学习字词

概括段落大意肆揪瞪搀祭奠（dēng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪着）生字学习（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（搀扶）

咆哮狂奔狞笑疯狂流淌拥戴清瘦揪出瞪眼沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄势不可挡跌跌撞撞学习词语形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒、喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。词语理解迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：事情的发生（1—6自然段）：突遇山洪。事情的发展（7—13自然段）：疏导撤离。事情的高潮（14—23自然段）：桥塌徇职。事情的结局（24—27自然段）：祭奠英灵。概括段落大意合作探究拓展延伸1、这篇课文主要讲了一件什么事？3、课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的？用横线划出有关描写老汉的句子并在句子边上写一写你的感受或者体会。2、划出文中描写大雨和洪水的句子，说说这样写有什么好处？合作探究1、这篇课文主要讲了一件什么事？

深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。

●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。●死亡在洪水的狞笑声中逼近。

●水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。2、划出文中描写大雨和洪水的句子，说说这样写有什么好处？3、课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的？用横线划出有关描写老汉的句子并在句子边上写一写你的感受或者体会。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉稳、果断

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”临危不乱

老汉突然上前，从队伍里出一个小伙子，道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。冲揪吼不徇私情

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。英勇献身她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。2、说一说课文中的桥指的是什么？返回拓展延伸1、想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?说一说课文中的桥是指什么？

“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”

“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥”。

在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来这一座木桥倒塌了，可是另一座好大雄伟的桥却在人们心中竖起来，那就是——老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的为难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！让我们满怀深情地都课题——桥。课堂总结在洪水面前，老支书选择了（）；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（）；课堂练习让村民先走

让群众先走