五年级人教版语文上小桥流水人家小桥流水人家 PPT

8小桥流水人家人教版五年级上册天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。“小桥流水人家”这是多么富有诗情画意的景色，多么祥和、平静的生活呀！在这“小桥流水人家”的背后又饱含着怎样的情思呢？让我们一同走进课文去看看吧。新课导入

谢冰莹（1906－2000)，原名谢鸣冈，字凤宝，湖南新化人。当代著名女作家，代表作品有《女兵自传》《红豆》《秦良玉》《旧金山的雾》等。资料宝袋

潺字词乐园会认字组词：潺潺chán婀组词：婀娜婀娜多姿ē粼组词：波光粼粼lín

字词乐园会认字缀组词：点缀词缀缀玉连珠zhuì螃组词：螃蟹pánɡ涸组词：干涸枯涸涸泽而渔hé

字词乐园会认字蟹组词：螃蟹蟹黄虾兵蟹将xiè

字词乐园婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象日出而作日入而息守望相助

日出而作日入而息：太阳出来就开始干活，太阳下山就回家休息。形容生活闲适自在，无忧无虑。守望相助：为了防御外力的侵害，邻近的村落协同看守瞭望，遇警互相帮助。文中指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。字词乐园词语解释

1.课文主要写了什么？课文主要描绘了小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲适的生活情景。初步感知初步感知1

2.表达了作者怎样的情感？

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

作者把柳枝随风飘动说成是婀娜的舞姿，这种赋予灵性的写法，使景物鲜活生动。

描绘了柳枝的柔美。重难点解析重难点1

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。

拟人化的手法，将事物描写的更加形象、生动。重难点解析重难点2

小溪有什么作用？读第2自然段找出答案吧！重难点解析重难点3灌溉田园清洗衣物点缀风景

小溪和作者有着怎样的联系呢？重难点解析重难点4他们有着千丝万缕的联系，因为小溪是作者和小伙伴们玩耍的乐园。

通过作者回忆童年时的情景，我们可以感受到什么？重难点解析

作者对家乡、对童年生活的无限热爱。

至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。重难点解析重难点5

作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、欣赏茶树下紫色的野花和黄色的野菌的情景。

文中哪句话直接写出了作者对家乡的喜爱之情？读第5自然段，找出答案吧。重难点解析

“我爱我的老家，那是我出生的地方。”直接抒情写出了作者对家乡的喜爱之情。重难点5

大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。重难点解析概括了农村日常生活的特点。

体现了故乡的人们生活安定，舒适、快乐、祥和。

那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。重难点解析指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时期。指的是家乡的美景，童年玩耍的情境，以及人们安定舒适的生活。

从这句话你体会到了什么？重难点解析

体会到了作者对故乡印象之深，怀念之久。也让我们感受到了作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

直接抒情就是直接表白和倾吐自己的思想感情。如“我爱我的老家，那是我出生的地方”。间接抒情是在叙述、描写、议论中渗透自己的感情。如“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。含义：写作手法直接抒情与间接抒情相结合

首先应该找到情感的载体，做到寄情于景、寄情于事、托物言志、情有所寄，这样表达起来就会自然一些，行至高潮就会倾吐自己内心的强烈感情，直抒胸臆变为直接抒情。其次将作者所要表达的情感通过两种方式表现出来，使二者相辅相成，不可分割。运用：写作手法

出自元代马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡有小桥、流水、人家，与诗句相符合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美丽可爱

，富有诗情画意。小桥流水人家拓展延伸

2.照样子，写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。1.选词填空。浮现（1）奶奶慈祥的面庞常常（）在我的

脑海中。（2）雾气渐渐散去，远处的山（）出

来。显现浮现显现水鸟站在它的腰上歌唱。课堂演练

1.流水发出悦耳的声音流向远方。流水唱着悦耳的歌儿流向远方。课堂演练

2.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环

绕着村庄一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环抱着村庄。

3.作者是采用什么写作手法表达自己的思乡之情的？直接抒情与间接抒情相结合的写作手法。课堂演练