以教师乡村教育为主题的心得体会5篇

第第页以教师乡村教育为主题的心得体会5篇稳固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效连接是一个大课题，各级干部要以产业进展为推动，以教育和医疗为保障，以环境改善和乡村治理为基础，下面是我整理的以老师乡村教育为主题的心得体会，盼望能够关心到大家。

以老师乡村教育为主题的心得体会1

20__年__月19日——__月21日，我有幸参与“柳城县第一期乡村老师专题培训班”。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习机会的领导;其次感谢我们的教研室数学教研员秦金秋老师亲自指导，使我收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样。9月19日上午是开班仪式。下午听了吴家诚老师的《付出真心，收获美好》、梁亦珍老师的《让班级布满青春与阳光》、兰金梅老师的《甘为人梯，无怨无悔》及黎润招老师的《幕后耕耘，无私奉献》被他们的故事深深感动着。

这次培训，亲身体验了在教研员引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质。以下是我对这次培训学习的几点心得：

一、思想熟悉得到了提高，

通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情;我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。

二、老师要学会终身学习

老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师的合作，要努力地提高自身的业务素养、理论水平、课堂教学力量等。

以老师乡村教育为主题的心得体会2

一般话是老师的职业语言,为了改革适应时代的需要，为了大力提高老师的一般话水平,我县组织开展了边远乡村学校一班级老师一般话培训活动。

培训从一般话的概况，主要介绍了什么是一般话、为什么学习一般话、怎样学习一般话的状况。又从声母、韵母、音变具体介绍定义、分类、发音练习、辩证等内容，使我对一般话又有了新的熟悉，感觉说一口流利的、标准的一般话能表达一个人的气质内涵。

通过学习我体会到学习一般话要做到以下几点:

一、坚持使用一般话。

(1)一般话的学习要有一股痴迷劲，就是脸皮要厚，才能练得好，学得会，用的轻松。

(2)在办公室中与老师、同学及其同学家长沟通要坚持使用一般话，给同学做好表率，营造一个良好的气氛，感染身边的人。

(3)在课堂上用好一般话。课堂做到老师与同学、同学与同学沟通使用一般话，若在课堂上不使用一般话，老师、同学不和他沟通，逼迫使用一般话。使不想讲一般话得人讲一般话是一个难题，只有下大力气才能转变。

(4)字典要在手边。读书看报遇到不认的字要查字典，只有把握准字的读音，才能在课堂上使用，杜绝在课堂上读错字及其发错音，使课堂成为一片净土。

(5)每天收听新闻联播，学着读报纸读新闻，以此来订正自己读错的字、发错的音，及其有关方言、音变等方面的学问，提高自己的一般话水平。

(6)举办讲故事竞赛、教学论坛、说话竞赛及多和一般话比较好的人用一般话交谈。能使老师相互学习，共同进步、共同提高，到达资源共享，是学习的一个好方法。也是培育敢于讲话的一个场所。

二、学校举办一般话培训，给老师的训练搭建平台

(1)聘请辅导老师，定期开展培训活动。

(2)先把拼音读准。打基础很重要，好的开头是胜利的一半!

(3)比较规范的训练方法是去找一本《一般话水平测试大纲》，照里面的次序，由字到词语，再到篇章，每天坚持半小时，几个月之内就会有进步。

三、要学好一般话，我体会到这么几条要领:

(1)学好拼音字母，把握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。

(2)多读些拼音报上的文章等，熬炼说一般话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并留意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

(3)不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要留意一些字的多音与多义等。

(4)读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

(5)坚持用一般话进行日常会话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，渐渐渐渐你也会受感染的。

三天的磨课，精彩纷呈。老师们妙语连珠，使我们印象深刻。

以老师乡村教育为主题的心得体会3

15号下午我们来到了都江堰兴业光亚西部乡村老师培训中心报到。立刻就找到了早已支配好的宿舍及教室，班主任杨老师向我们宣布了日后的课程和支配。晚上我们与我们的授课老师见了面，哦，原来是几个外教。我们很兴奋，这还是我们从教以来第一次近距离与老外接触。

老外很有时间观念，我们的课程支配得很紧凑。其次天上午8：30我们就正式进入了为期一个月的封闭式培训。课堂上的全英文教学，开头让我有点适应不了，但随着时间的推移，慢慢地我就被融入进了这个环境中。开头时想这一个月可怎么过，回首时又觉得时间如流水。如今想想，这一个月我过得充实，学得仔细，得到了许多学问。下面我把我的一些体会写下来与大家共享：

首先，辅导我们的每一位老师都很敬业，在英语这方面肯定博学多才。虽然教学的侧重点不同，但对于每一位老师对于每一个问题都能侃侃而谈。Mr.Don，算是我们的长辈，他在课堂上的风采让人神往，口语流利，理论独特，虽然在学校担当的工作多，他仍旧坚持对我们进行强化训练。Jenny运用她独特的见解让我们领会了丰富的西方文化。Joceny平易近人，课堂学问丰富多彩，使我们在课堂上轻松的接受了她。

再者，我这次去学习体会到同学的一点心情。为人师快八年了，开头我还与同学打成一片，渐渐我已经适应了老师高高在上的感觉，让同学回答下列问题，考同学。突然让我回来同学角色，还真有点不适应，考试也会紧急，回答下列问题之前也紧急，考不好也不好意思，不愿大声回答下列问题，上课坐着很累，尤其是老师讲的内容没爱好时。我想我的同学确定也如此，我们只是短短的一个月，他们是好几个一个月哪，我还真应当深思一下，怎么才能让同学在和谐的学习中欢乐完成任务。并且我觉得让同学间或也应当当当“老师”，这样我们可以换位思索一下，相互体谅。第三，我觉得在英语教学方面，可以通过其他方式练习听说。我的英语就是在一种应试教育中形成的，只会做题，不会沟通。应当说如今的孩子还是美好的，英语教学始终在改革。比方这次我们观摩他们同学上课的状况，其实他们也只是学校的同学，口语流利，思维灵敏，我们的孩子只是没经过训练和正确的引导而已。多开展英语活动，听听英语歌曲，可以激发同学的学习英语的爱好，可以提高他们的听力水平。

第四，拓展了我的视野。我毕业没几年，之前没接触过英语专业教学训练。记得第一次领导听课时，什么都不知道，那次之后，才知道听课文最少三遍。由于领导的关心和引领，让我出去学习，知道了几种教学模式，这次我到都江堰学习后，又觉得我就如井底之蛙，学问太欠缺，知道的也只是停滞不前，没有更新，没有自己的思想。

第五，我找到了学习的目标和努力的方向。老师们在课堂上常常鼓舞我们，告知我们：“Icandoit.”确实，我缺乏信念，这让我惭愧，英语无非就是听、说、用，我也可以做得很好。

一个月的时间瞬间即逝，课上完了，毕业证发了。这段时间，延长了我的学问射线，也留给了我许多的思索。作为新时代的我们无论在个人进展还是在专业教学有很大的进展空间，要想不被淘汰，伴侣们定好目标一起加油吧!

以老师乡村教育为主题的心得体会4

20__年3月20日至21日本人有幸参与了由__中心学校组织的学校音体美老师培训，观摩了诸多音体美专业老师的精彩课堂，倾听了各领导对音体美学科耐烦、细致的讲解，收获颇多。在这次培训中，我不仅熟悉了很多音乐教育的同行，也学到了许多的学问，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的做好音乐教学打下了坚决的基础。

本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新端详。要主动学习和贯彻新的“音乐课程标准”，转变教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把同学作为教育的主体,通过各种手段使同学懂得“爱学”与“如何学?”培育同学喜爱音乐及高尚的情操。

如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该留意哪些问题??已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的细心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合同学生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展现出体验、仿照、探究、合作等教学方法，表达师生互动、同学主动参加、学习向课外学习延长进展的特征。同时注意了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。

通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高。本次培训有幸观摩了竹子学校专业音乐老师杨宇老师的示范课：二班级《大鹿》一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐老师在音乐理论以及一些基本技能的指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。

要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

总而言之，本次音体美老师培训，对我们音体美老师来说是准时而有效的。我会努力将本次培训学到的东西，以及与同行们沟通学习所得，运用到今后音乐课堂教学实践中去。我信任，有了各级领导的关怀、重视，我们这批音体美老师的成长、进步指日可待。

以老师乡村教育为主题的心得体会5

为期一周的培训即将结束了，在这次培训中，我熟悉了好多一起学习的老师。在学习及嬉戏中，我们亦师亦友，随着培训的接近尾声，我们也即将分别。回想起一周的培训，给我最深感受的其实是和“自然作文”的相见恨晚。

假如能早点遇上“自然作文”，我肯定会对写作文布满爱好。还记得曾经有个老师教我们作文的时候，只追求数量不追求质量。每周让我们上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，标注个批改日期后就发还给我们。然后，随机选择一个小组的同学依次上去读自己的作文，作文念完，一节课就这样过去了，也不加点评或指导，让我们根本不知道学什么，怎么学。这让当时的我对写作产生了剧烈的抗拒心理。在自然作文的课堂上，老师却是引导孩子通过对古语、古诗词的理解、领悟查找自己感情突破点，让孩子们的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，老师会仔细地修改孩子们的作品，准时的确定孩子的每一点进步，对于不同于常规的思路和方法赐予足够的重视和主动的评价，时刻不忘提示孩子，“你很棒”、“你能行”……

假如能早点遇上“自然作文”，我肯定会养成积累丰富写作素材的意识，在“自然作文”的课堂上，老师对当堂学习的古语、古诗词，都能让孩子快速地学会运用。在运用中加强学习，在运用中积累素材。以往学习古诗词，我们都只会用来应付试卷上的基础常识题，都不知道这些好词好句是可以活学活用的。以往写作文时，总会绞尽脑汁想引用好词好句，可自己平常抄在笔记本，根本就没在脑海中停留过，死记硬背进脑海里的素材总那么